⑴我(wo)每天的事：早晨起来望一(yi)眼(yan)麦垛。总共五大垛，一(yi)溜排开。整个白天可(ke)以(yi)不管它们(men)。到了下午，天黑之前，再朝四(si)野里望一(yi)望，看有无可(ke)疑的东西朝这边(bian)移动。
⑵这片大野(ye)隐(yin)(yin)藏着许(xu)多东(dong)西(xi)。一(yi)(yi)个人，五垛麦(mai)子，也是其中的隐(yin)(yin)匿者，谁也不愿让谁发现。即使(shi)是树，也都蹲着长，躯干一(yi)(yi)曲再(zai)曲，枝桠匐着地伸展。我(wo)从没(mei)在荒野(ye)上看见(jian)一(yi)(yi)棵像杨(yang)树一(yi)(yi)样(yang)高扬(yang)着头(tou)(tou)、招摇(yao)而长的植物。有一(yi)(yi)种东(dong)西(xi)压(ya)着万(wan)物的头(tou)(tou)，也压(ya)抑着我(wo)。
⑶有(you)几(ji)个(ge)下午我注意到西边的荒野中有(you)一个(ge)黑影在不断(duan)地变(bian)大(da)(da)。我看不清那是什么东(dong)西，它孤独地蹲在那里，让我几(ji)个(ge)晚上(shang)没睡好觉。若有(you)个(ge)东(dong)西在你(ni)(ni)(ni)身(shen)旁越变(bian)越小最后消失了，你(ni)(ni)(ni)或许一点不会在意。有(you)个(ge)东(dong)西在你(ni)(ni)(ni)身(shen)边突(tu)然(ran)大(da)(da)起来，变(bian)得巨(ju)大(da)(da)无比(bi)，你(ni)(ni)(ni)便会感到惊慌和恐惧。
⑷早(zao)晨天刚亮(liang)我便爬起来，看见那(nei)个(ge)黑影又(you)长(zhang)大(da)了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)些。再(zai)看麦垛(duo)，似乎一(yi)(yi)(yi)夜间矮了(le)(le)许(xu)多。我有点担心，扛着锨小心翼翼地(di)(di)走(zou)过去，穿过麦地(di)(di)走(zou)了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)阵(zhen)，才(cai)(cai)看清楚，是一(yi)(yi)(yi)棵树(shu)。一(yi)(yi)(yi)棵枯死的老树(shu)突(tu)然(ran)长(zhang)出许(xu)多枝条和叶(ye)子(zi)。我围着树(shu)转(zhuan)了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)圈。许(xu)多叶(ye)子(zi)是昨晚上才(cai)(cai)长(zhang)出来的，我能感觉到它的枝枝叶(ye)叶(ye)还在长(zhang)，而且会(hui)长(zhang)得更加蓬蓬勃勃。我想这棵老树(shu)的某一(yi)(yi)(yi)条根，一(yi)(yi)(yi)定(ding)扎(zha)到了(le)(le)土地(di)(di)深处的一(yi)(yi)(yi)个(ge)旺(wang)水层(ceng)。
⑸能让一(yi)棵(ke)树长得(de)(de)粗(cu)壮兴旺(wang)的地方，也一(yi)定会让一(yi)个人活得(de)(de)像(xiang)(xiang)(xiang)模像(xiang)(xiang)(xiang)样(yang)。往(wang)回走时，我暗暗记(ji)(ji)住(zhu)了这个地方。那时，我刚刚开(kai)始模糊地意识到(dao)，我已经放任(ren)自己(ji)像(xiang)(xiang)(xiang)植物一(yi)样(yang)去(qu)随意生(sheng)长。我的胳膊(bo)太细，腿也不粗(cu)，胆子也不大，需要长的东西很多。多少年(nian)来我似(si)乎忘记(ji)(ji)了生(sheng)长。
⑹随着(zhe)剩(sheng)下的活(huo)儿(er)一点(dian)一点(dian)地干(gan)完(wan)，莫名的空虚感开(kai)始笼罩着(zhe)草棚。活(huo)儿(er)干(gan)完(wan)了(le)，镰(lian)刀和(he)铁锨扔到一边。孤(gu)单成了(le)一件(jian)事(shi)情。寂寞(mo)和(he)恐惧(ju)成了(le)一件(jian)大事(shi)情。
⑺我(wo)第一次感到自己是一个，而它们(men)——成群(qun)的(de)、连(lian)片(pian)的(de)、成堆(dui)的(de)对(dui)着我(wo)。我(wo)的(de)群(qun)落(luo)在几十里外的(de)太平渠村(cun)里。此时此刻，我(wo)的(de)村(cun)民帮(bang)不(bu)(bu)了我(wo)，朋友和亲人帮(bang)不(bu)(bu)了我(wo)。
⑻我的寂(ji)寞(mo)和恐(kong)惧(ju)是从村里带来的。每个人最后都是独自面对剩下的寂(ji)寞(mo)和恐(kong)惧(ju)，无论在(zai)人群中还是在(zai)荒(huang)野上。那是他一个人的。
⑼就像一粒虫、一棵草在(zai)它浩荡的群落中孤单地面对自己(ji)的那份欢乐和痛苦。其他的虫、草不(bu)知道。
⑽一棵树(shu)(shu)(shu)枯(ku)(ku)死了，提前进(jin)入了比生(sheng)更(geng)漫长的无花无叶(ye)的枯(ku)(ku)木期。其他的树(shu)(shu)(shu)还活着，枝繁(fan)叶(ye)茂。阳光照(zhao)在绿叶(ye)上，也照(zhao)在一棵枯(ku)(ku)树(shu)(shu)(shu)上。我们看(kan)不(bu)见一棵枯(ku)(ku)树(shu)(shu)(shu)在阳光中生(sheng)长着什(shen)么。它(ta)埋在地(di)深(shen)处的根在向什(shen)么地(di)方延(yan)伸。死亡以后的事情，我们不(bu)知道。
⑾一个人(ren)死了(le)，我(wo)们把它搁过去——埋掉。我(wo)们在(zai)坟墓旁边(bian)往(wang)下活。活着活着，就会觉得(de)不对(dui)劲。这(zhei)(zhei)条(tiao)路(lu)是谁留下的(de)，那件事谁做(zuo)过了(le)，这(zhei)(zhei)句话谁说过，那个女人(ren)谁爱过……
⑿我(wo)在村人中(zhong)生(sheng)活了(le)几十(shi)年，什(shen)么事(shi)都经(jing)过(guo)了(le)，再呆下去，也(ye)不会(hui)有啥新鲜事(shi)。剩下的(de)几十(shi)年，我(wo)想在花草(cao)中(zhong)度过(guo)，在虫鸟水(shui)土中(zhong)度过(guo)。我(wo)不知道这样(yang)行不行，或许村里(li)人会(hui)把我(wo)喊回去，让我(wo)娶个女人生(sheng)养孩(hai)子(zi)。让我(wo)翻(fan)地，种下一年的(de)麦子(zi)。他(ta)们(men)不会(hui)让我(wo)闲下来，他(ta)们(men)必(bi)做的(de)事(shi)情(qing)，也(ye)必(bi)然(ran)是我(wo)的(de)事(shi)情(qing)。他(ta)们(men)不会(hui)知道，在我(wo)心中(zhong)，这些(xie)事(shi)情(qing)早就结束了(le)。
⒀如果我还有什么剩下要做的事情，那就是一棵草的事情，一粒虫的(de)事(shi)情，一片云的(de)事(shi)情。
⒁我在(zai)野(ye)地上(shang)还有十几天时(shi)间，也可能(neng)更长。我正好远离村人(ren)，做(zuo)点自己的(de)事情。
3．文(wen)中两(liang)次(ci)出现了 “一(yi)粒虫”“一(yi)棵(ke)草”，请分别谈(tan)谈(tan)这组意象(xiang)在两(liang)处(chu)的(de)含(han)义。（4分）
4．请赏析第四段(duan)的表达特色。（6分）
5．请概述本文的情感脉络。（4分）
6．有人称刘亮程的(de)散文体(ti)现了“发(fa)现的(de)哲(zhe)学，是悲(bei)怀和乐世的(de)哲(zhe)学”，请探究本文是如(ru)何体(ti)现这(zhei)一(yi)特(te)点的(de)。（6分）
参考答案：
3．第一次出现的含义(yi)是孤(gu)独(du)、恐(kong)惧(ju)；第二次出现的含义(yi)是放任自己、自由地生长。（每点2分）
4．夸(kua)张、对比（2分），突出(chu)树的(de)茂密、蓬勃（1分）；联想(xiang)想(xiang)象（1分），猜测树起死回生的(de)原因，引出(chu)下文作者像植(zhi)物一样自(zi)我(wo)成长(zhang)的(de)愿望(wang)。（2分）
5．首先写在(zai)野外劳(lao)动(dong)的(de)(de)生(sheng)存恐惧，其次(ci)是(shi)一(yi)棵(ke)老(lao)树(shu)起(qi)死(si)回(hui)生(sheng)的(de)(de)喜(xi)悦，然(ran)后活干完后感觉到(dao)远(yuan)(yuan)离村(cun)人的(de)(de)恐惧、孤(gu)独(du)，最后写打(da)算(suan)远(yuan)(yuan)离村(cun)人的(de)(de)生(sheng)活方式放任自己自由生(sheng)活的(de)(de)豁然(ran)了(le)悟。（每(mei)点1分）
6．发现：刘(liu)亮程在(zai)野外的劳动中(zhong)，从(cong)草垛(duo)、老树、虫、草、云身上得到启示，发现生(sheng)活(huo)中(zhong)的哲(zhe)学。（2分）悲怀：对(dui)包(bao)括自身在(zai)内(nei)的万物的细(xi)致体察、悲悯（同情(qing)、悲哀）（2分），乐世：又在(zai)这生(sheng)活(huo)中(zhong)寻(xun)找(zhao)自我(wo)成长(zhang)的乐观积极的力量，体现了摆(bai)脱束缚、自由生(sheng)活(huo)的决心。（2分）
【解析】
3．试题(ti)分析(xi)：此题(ti)考查理解句子(zi)含义(yi)的能力。答题(ti)时，应结合着(zhe)“一(yi)(yi)(yi)粒(li)虫”“一(yi)(yi)(yi)棵草(cao)”所(suo)在(zai)的语(yu)句及语(yu)段内容，联系上下文具体(ti)语(yu)境，从作者的思(si)想感(gan)情或写作目的角度(du)理解作答。第一(yi)(yi)(yi)处(chu)强(qiang)调“一(yi)(yi)(yi)粒(li)虫”“一(yi)(yi)(yi)棵草(cao)”是一(yi)(yi)(yi)个孤独的个体(ti)，在(zai)它浩荡的群落(luo)中孤单(dan)地面(mian)对自(zi)己的那(nei)份欢乐和痛苦；第二处(chu)强(qiang)调“一(yi)(yi)(yi)粒(li)虫”“一(yi)(yi)(yi)棵草(cao)”（植(zhi)物）随(sui)意生长的自(zi)由、放任。
考点：体(ti)会重要语(yu)句的丰富含(han)意，品(pin)味精彩的语(yu)言表达艺术。能力层(ceng)级(ji)为鉴赏评价D。
4．试题分析：此题考查鉴赏表现手法的能力。解答此题，可结合着具体语句，从运用的表现手法及表达效果的角度分析作答。“看见那个黑影又长大了一些。再看麦垛，似乎一夜间矮了许多”“一棵枯死的老树突然长出许多枝条和叶子”“我想这棵老树的某一条根，一定扎到了土地深处的一个旺水层”由这些语句可知，采用了对比、夸张的修辞手(shou)法和(he)联(lian)想想象(xiang)的手(shou)法，将树的茂密、蓬勃、起死回生的原因突出(chu)表现(xian)出(chu)来。
考点：分(fen)析作(zuo)品体裁的(de)基本特征(zheng)和(he)主要(yao)表现手法(fa)。能力层级为分(fen)析综合C。对文(wen)本的(de)某种特色作(zuo)深度的(de)思(si)考和(he)判断。能力层级为鉴赏评价D。
5．试题分析：文(wen)(wen)章(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)思(si)(si)路(lu)(lu)是指文(wen)(wen)章(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)的脉络，因为文(wen)(wen)章(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)的脉络是作(zuo)者(zhe)思(si)(si)路(lu)(lu)的直(zhi)接(jie)体(ti)现(xian)，而作(zuo)品结构是文(wen)(wen)章(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)行文(wen)(wen)思(si)(si)路(lu)(lu)的外在表(biao)现(xian)。分析文(wen)(wen)章(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)思(si)(si)路(lu)(lu)，首(shou)(shou)先要把握(wo)文(wen)(wen)章(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)结构，各(ge)段落层(ceng)次之间的关系。说通俗点，梳理文(wen)(wen)章(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)思(si)(si)路(lu)(lu)就(jiu)是弄(nong)明白作(zuo)者(zhe)在文(wen)(wen)章(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)中先写什么，再写什么，文(wen)(wen)章(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)是怎(zen)样(yang)展开的。可(ke)抓关键语（起首(shou)(shou)句(ju)、中心句(ju)、过渡句(ju)、总(zong)结句(ju)、关键词语、提(ti)炼整合。本题可(ke)根据(ju)作(zuo)者(zhe)在情感上(shang)的变化进行概括(kuo)作(zuo)答(da)。
考点：分析(xi)作品结构(gou)，概括作品主题。能(neng)力(li)层(ceng)级为分析(xi)综合(he)C。
6．试题(ti)分(fen)析：此(ci)(ci)题(ti)考查鉴(jian)赏写作特(te)(te)色的(de)能(neng)(neng)力。解(jie)答(da)此(ci)(ci)题(ti)，可(ke)根据对(dui)文本内容的(de)感知与理解(jie)，结(jie)合(he)着(zhe)具体(ti)语句内容分(fen)析本文是如何体(ti)现(xian)“发现(xian)的(de)哲(zhe)学，是悲怀(huai)和(he)(he)乐世的(de)哲(zhe)学”这一特(te)(te)色的(de)。例如第5段“能(neng)(neng)让一棵树长(zhang)得粗壮(zhuang)兴旺的(de)地方(fang)，也一定会(hui)让一个人活得像(xiang)模像(xiang)样”作者通过对(dui)草(cao)垛、老(lao)树的(de)感悟与启示，发现(xian)了生活的(de)哲(zhe)学。以此(ci)(ci)类推，再(zai)结(jie)合(he)着(zhe)具体(ti)语句，从悲怀(huai)和(he)(he)乐世的(de)哲(zhe)学角度分(fen)析作答(da)即可(ke)。
考点：对文本(ben)的某种特色作深度的思考和判断。能力(li)层级为(wei)鉴赏(shang)评(ping)价D。
