电(dian)车里(li)挤得不能再挤了，不论是老(lao)(lao)爷爷，还是老(lao)(lao)奶(nai)(nai)奶(nai)(nai)，甚(shen)至连残(can)废人都(dou)站(zhan)着。
有(you)一(yi)(yi)位年轻的(de)(de)女读者(zhe)坐在那儿吟诵着莱蒙(meng)托(tuo)夫的(de)(de)诗句(ju)：“海边坐着一(yi)(yi)位年轻美貌(mao)的(de)(de)姑娘……”
过了10分钟(zhong)，15分钟(zhong)，画(hua)面依(yi)然如故，还(hai)(hai)是(shi)(shi)那一(yi)页书(shu)，还(hai)(hai)是(shi)(shi)那一(yi)行(xing)诗：“海边(bian)坐着一(yi)位年轻(qing)美貌的(de)姑娘……”姑娘还(hai)(hai)是(shi)(shi)那样稳稳当当地坐着，装着在(zai)看书(shu)。7岁的(de)小弟(di)(di)弟(di)(di)还(hai)(hai)坐在(zai)她身(shen)旁的(de)位置上，她小声对弟(di)(di)弟(di)(di)说：“维佳(jia)，往窗(chuang)外(wai)看，装着什么也没(mei)有发现。”
一位乘(cheng)客责备(bei)地说：“姑(gu)娘！你们该让个座。小弟弟也那(nei)么大了(le)，站一会儿没事儿。”
姑娘“没听见”，她还是(shi)一个(ge)劲(jing)儿地吟诵着：“海(hai)边坐着一位年轻美貌的姑娘……”
维佳(jia)很不好意(yi)思，碰了碰姐(jie)姐(jie)，姐(jie)姐(jie)却回答说：“没关系(xi)！谁也不会说。”
“你可知道……”
“住嘴，你！”
……
他(ta)们回到了(le)家里。到了(le)吃饭的时候，妈(ma)妈(ma)喊维佳(jia)(jia)吃饭，维佳(jia)(jia)却望着窗外不作声(sheng)。
“维佳！该叫你几(ji)遍？”
维佳望着窗外，还是不作声。
“维佳！”
“住嘴，妈妈！”
“维佳！你这样说话不害羞吗？”
“谁也不会说……”
爸(ba)爸(ba)回(hui)来了，妈妈为儿子的表现(xian)同他议论了好长时(shi)间。
“他(ta)是从(cong)哪儿学会这些粗话？”
爸(ba)爸(ba)煞有(you)介事(shi)地(di)说(shuo)： “是外边呗！孩子是在外边学坏(huai)(huai)的，是在院子里(li)学坏(huai)(huai)的！不(bu)应(ying)该让维佳到院子里(li)去。”
议论到此，他们又觉(jue)得心安(an)理得了(le)
维(wei)(wei)维(wei)(wei)的形象前后有(you)怎(zen)样的变化(hua)？说(shuo)说(shuo)这一变化(hua)给我们哪(na)些思考？
参考答案：
（1）维维受缺乏爱心的(de)姐姐的(de)不良影(ying)响(xiang)，由有同情心、羞耻感(gan)变得粗(cu)鲁、冷漠。（2分）（2）①教育常常是(shi)潜移默化的(de)。②对子(zi)女言(yan)行中出(chu)现的(de)问题，父母要客(ke)观分析，不能(neng)胡(hu)乱归因，放(fang)任自流。（每小点(dian)2分，其(qi)他说法言(yan)之成理也可）
【解(jie)析(xi)(xi)】试题(ti)分(fen)析(xi)(xi)：此题(ti)考(kao)查赏析(xi)(xi)人物形(xing)象的能(neng)力。解(jie)答(da)此题(ti)，可根据维(wei)(wei)维(wei)(wei)的言(yan)行举止等描写语句及议论性、评(ping)(ping)价(jia)性的语句加以概(gai)括分(fen)析(xi)(xi)，“维(wei)(wei)佳很不好意思(si)，碰了碰姐姐，”““你可知道……”塑造出(chu)了维(wei)(wei)维(wei)(wei)是一(yi)个富有同情心的孩子；“住嘴，妈(ma)妈(ma)！”“谁(shei)也不会(hui)说(shuo)……”塑造出(chu)了维(wei)(wei)维(wei)(wei)的粗鲁、冷漠。而前后形(xing)象的变化(hua)是由姐姐影响的。小说(shuo)中(zhong)维(wei)(wei)维(wei)(wei)的形(xing)象变化(hua)给我们的思(si)考(kao)，可联系现实，从(cong)潜移默化(hua)在(zai)教育中(zhong)的作用角度，从(cong)看(kan)待问(wen)题(ti)的态度，即要客观分(fen)析(xi)(xi)等角度阐述。考(kao)点(dian)：欣(xin)赏作品(pin)的形(xing)象，赏析(xi)(xi)作品(pin)的内(nei)涵(han)，领悟作品(pin)的艺术魅力。能(neng)力层级(ji)为鉴赏评(ping)(ping)价(jia)D。对作品(pin)进(jin)行个性化(hua)阅读和有创意的解(jie)读。能(neng)力层级(ji)为探究F。
