爱上海

华语网_语文知识_初中语文_小学语文_教案试题_中考高考作文

爱上海 > 高中语文阅读训练 > 现代文阅读 > 高三语文阅读试题

E.B.怀特《重游缅湖(节选)》高三散文阅读题及答案

[移动版] 作者:飘零书生604
E.B.怀特《重游缅湖(节选)》高三散文阅读题及答案

那(nei)个(ge)(ge)夏(xia)季,约在(zai)一(yi)(yi)(yi)九○四年(nian),父亲在(zai)缅(mian)因(yin)的(de)一(yi)(yi)(yi)处湖(hu)(hu)泊租了营地(di),带我们(men)前(qian)去度过八(ba)月天(tian)(tian)(tian)。假期(qi)过得很圆满,从那(nei)以(yi)后,我们(men)都(dou)觉得,世界上(shang)再没(mei)有地(di)方(fang)比缅(mian)因(yin)的(de)那(nei)个(ge)(ge)湖(hu)(hu)区更美好。我们(men)一(yi)(yi)(yi)个(ge)(ge)夏(xia)天(tian)(tian)(tian)接一(yi)(yi)(yi)个(ge)(ge)夏(xia)天(tian)(tian)(tian),总(zong)是在(zai)八(ba)月一(yi)(yi)(yi)日来(lai)这里,待上(shang)一(yi)(yi)(yi)个(ge)(ge)月。后来(lai),我成了海(hai)员,有时(shi)在(zai)夏(xia)季里,连续(xu)几(ji)(ji)天(tian)(tian)(tian),海(hai)上(shang)卷起浪涛,海(hai)水(shui)冷得骇人,狂风一(yi)(yi)(yi)股劲从下午一(yi)(yi)(yi)直刮(gua)到夜(ye)晚,这让我不(bu)(bu)禁怀念林中湖(hu)(hu)面的(de)宁(ning)静。几(ji)(ji)个(ge)(ge)星(xing)期(qi)前(qian),耐(nai)不(bu)(bu)住这种强烈的(de)情绪,我买了几(ji)(ji)只(zhi)鲈鱼钩和(he)一(yi)(yi)(yi)个(ge)(ge)旋式诱饵(er),重返我们(men)当(dang)年(nian)常(chang)来(lai)的(de)湖(hu)(hu)区,准备钓上(shang)一(yi)(yi)(yi)个(ge)(ge)星(xing)期(qi)鱼,以(yi)慰故(gu)地(di)相思。

我(wo)带(dai)了儿子同行(xing),他从不曾下过水(shui),睡莲的(de)(de)(de)(de)浮(fu)叶也只隔(ge)着火车车窗望见。去(qu)往湖区的(de)(de)(de)(de)路上,我(wo)开始琢磨那里变成了什么样子。不知(zhi)时(shi)间会(hui)(hui)怎样侵(qin)蚀了这(zhei)块独特、圣洁的(de)(de)(de)(de)地(di)方——小(xiao)湾和溪(xi)流,落日的(de)(de)(de)(de)山峦,木(mu)屋(wu)和屋(wu)后的(de)(de)(de)(de)小(xiao)路。我(wo)相信那里必然(ran)(ran)修(xiu)了柏(bo)油路,又不知(zhi)道它(ta)还(hai)有哪些可悲的(de)(de)(de)(de)变化。奇怪的(de)(de)(de)(de)是,一(yi)(yi)旦(dan)你(ni)听任自己的(de)(de)(de)(de)思(si)想(xiang)重(zhong)回(hui)故辙,就(jiu)会(hui)(hui)记(ji)(ji)起湖区一(yi)(yi)类地(di)方那么多事情(qing)。记(ji)(ji)起一(yi)(yi)件事,蓦(mo)然(ran)(ran)就(jiu)联想(xiang)起另一(yi)(yi)件事。我(wo)想(xiang)我(wo)还(hai)清(qing)楚记(ji)(ji)得所有那些破晓,此时(shi)的(de)(de)(de)(de)湖水(shui),清(qing)冽而平静,我(wo)记(ji)(ji)得卧室的(de)(de)(de)(de)建筑(zhu)板材发出(chu)的(de)(de)(de)(de)气(qi)味(wei),还(hai)有潮湿的(de)(de)(de)(de)林木(mu)透过窗纱飘入(ru)的(de)(de)(de)(de)气(qi)味(wei)。

我对柏油路的预感果然不错:它伸入湖岸半英里。但当我带了儿子回来,住在农舍附近的一处营地,重温旧日夏季的时光,不觉感到,一切都还是当年模样——我很清楚,头一个清晨躺在床上,闻到卧室的气味,听见孩子悄悄走出门,登船渐行渐远。我开始产生幻象,似乎他就是我,因此,简单置换一下,我就是我父亲。这种感觉徘徊不去,我们在那里的日子,时时萦绕在心头。这不是一种全新的感觉,但此时此刻,它却愈发强烈。我仿佛处于双重的存在中。我在做某件简单的事情,拾起鱼饵盒子,摆好餐叉,或者说着什么,忽然就觉得像是父亲在说话或做事。那一刻真让人心悸。

头一天上午,我们去钓鱼。我摸摸鱼饵盒子里覆盖鱼虫的潮湿苔藓,看见蜻蜓贴了水面翻飞,落在钓竿梢头。蜻蜓的飞临,让我确信,一切都不曾改变,岁月不过是幻影,时光并没有流逝。我们将船泊在湖面,开始垂钓,微细的涟漪轻抚船帮,还像旧日一样,船还是那样的船,同一种绿颜色,船肋在同一处破裂,船底还是活水中同样的一些残留物——死鱼蛉、缕缕水藻、锈迹斑斑的废旧鱼钩、昨日捕获遗下的血痕。我们默默盯牢钓竿的梢头,蜻蜓来而复去。我将竿梢缓缓沉入水里,老大不忍地赶走蜻蜓,它们疾飞出两英尺,悬停在空中,又疾飞回两英尺,落回竿梢的更远端。这只蜻蜓与另一只蜻蜓——那只成为记忆一部分的蜻蜓,二者的飘摇之间,不见岁月的跌宕。我望望儿子,他正默默地看那蜻蜓,是我的手握了他的钓竿,我的眼在观看。我一阵眩晕,不知自(zi)己是(shi)守在哪一根钓(diao)竿旁(pang)。

……

记忆时(shi)时(shi)涌上(shang)心头,对我来说,那(nei)些时(shi)光,那(nei)些夏日,似乎无(wu)比宝贵,值(zhi)得珍藏。

宁静与(yu)美好与(yu)欢乐。而实际上(shang),如(ru)今(jin)惟(wei)一(yi)不对头的(de)(de)(de)地方是这(zhei)里(li)的(de)(de)(de)声响(xiang),汽艇的(de)(de)(de)尾挂(gua)发(fa)动机(ji)陌生而恼人的(de)(de)(de)声响(xiang)。这(zhei)声音很(hen)刺耳,时(shi)时(shi)打破你(ni)的(de)(de)(de)幻(huan)觉,让你(ni)感受到时(shi)代的(de)(de)(de)推移(yi)。白天,炎热的(de)(de)(de)上(shang)午(wu),这(zhei)些(xie)发(fa)动机(ji)任性地、怒(nu)冲(chong)冲(chong)地吼(hou)叫;夜晚(wan),夕阳残照的(de)(de)(de)恬(tian)静湖(hu)面上(shang),它们像蚊(wen)子一(yi)样在人的(de)(de)(de)耳边嗡嗡聒噪。我(wo)儿(er)子很(hen)喜欢我(wo)们租来(lai)的(de)(de)(de)尾挂(gua)机(ji)艇,他的(de)(de)(de)最大(da)愿望(wang),就是能熟练地用(yong)一(yi)只(zhi)手操船(chuan),他果(guo)然也很(hen)快掌握了略(lve)略(lve)阻(zu)塞油门(但(dan)不可过分(fen))的(de)(de)(de)诀窍(qiao),懂得如(ru)何(he)调节针阀。望(wang)着他,我(wo)会想起当年如(ru)何(he)去鼓捣那台(tai)带有沉重飞轮的(de)(de)(de)老式单缸发(fa)动机(ji),只(zhi)要从心里(li)与(yu)它亲近,使唤起来(lai),自然能得心应手。

我们在营地(di)(di)悠然度过一星期。鲈鱼踊跃咬(yao)钩,艳阳高(gao)照(zhao),一天(tian)又一天(tian)。入(ru)夜(ye)后(hou),我们都很疲倦(juan),躺在小屋(wu)里(li),漫(man)长白昼积(ji)聚下的(de)(de)热气弥散开。屋(wu)外,清风细细,几乎难以察觉。湿地(di)(di)的(de)(de)味道(dao)透(tou)过锈(xiu)迹斑(ban)斑(ban)的(de)(de)纱窗飘进来。入(ru)睡很快,清晨(chen),屋(wu)顶上有红松鼠,照(zhao)例欢(huan)快地(di)(di)啪嗒啪嗒蹦(beng)跳。

一(yi)(yi)天下(xia)午,我们(men)在(zai)湖(hu)边,赶上(shang)了雷(lei)暴。那就像(xiang)(xiang)我小时候战(zhan)战(zhan)兢兢地(di)(di)看过(guo)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)出情(qing)节剧。第二幕的(de)(de)(de)高潮,是(shi)美国一(yi)(yi)处湖(hu)岸,雷(lei)电交加,那情(qing)景几乎没有(you)变化。场面很壮观,现在(zai)依然(ran)如此。一(yi)(yi)切都那么熟悉(xi),最初是(shi)一(yi)(yi)种压抑和燥热的(de)(de)(de)感觉,沉闷的(de)(de)(de)氛围(wei)笼罩营地(di)(di),让人(ren)不(bu)(bu)敢(gan)远行。后(hou)半晌(戏(xi)(xi)里也在(zai)此时)乌云密布,万籁(lai)俱寂,静(jing)(jing)得能听到生(sheng)命的(de)(de)(de)悸动。随后(hou),一(yi)(yi)阵微风(feng)轻(qing)飏,雷(lei)声(sheng)隐隐逼来(lai),系泊的(de)(de)(de)船只突然(ran)侧身摆荡。定音(yin)鼓(gu)敲响,小鼓(gu)敲响,跟着(zhe)是(shi)大鼓(gu)和钹,噼啪作响的(de)(de)(de)电光划(hua)破乌云,山上(shang)的(de)(de)(de)众神(shen)龇(zi)牙咧嘴,兴奋地(di)(di)鼓(gu)噪。接下(xia)来(lai)是(shi)一(yi)(yi)片沉寂,雨(yu)(yu)(yu)点(dian)不(bu)(bu)疾不(bu)(bu)徐地(di)(di)打在(zai)平静(jing)(jing)的(de)(de)(de)湖(hu)面上(shang),天光重现,希望(wang)再(zai)生(sheng),心情(qing)豁然(ran)开朗(lang),度假的(de)(de)(de)人(ren)欢(huan)快地(di)(di)跑出门外(wai),冒(mao)雨(yu)(yu)(yu)下(xia)到湖(hu)中戏(xi)(xi)水,他们(men)欢(huan)呼(hu)笑闹个不(bu)(bu)止,因为他们(men)只不(bu)(bu)过(guo)是(shi)让雨(yu)(yu)(yu)浇了个透(tou)。孩子(zi)们(men)为沐雨(yu)(yu)(yu)栉风(feng)的(de)(de)(de)新鲜(xian)感欢(huan)呼(hu)雀跃,这个只不(bu)(bu)过(guo)给浇个透(tou)湿的(de)(de)(de)玩笑像(xiang)(xiang)是(shi)坚不(bu)(bu)可摧的(de)(de)(de)链(lian)条,将一(yi)(yi)代(dai)代(dai)人(ren)连(lian)接起来(lai)。持(chi)一(yi)(yi)柄雨(yu)(yu)(yu)伞艰难行进的(de)(de)(de)人(ren)透(tou)着(zhe)滑(hua)稽(ji)。

其他人游泳,儿子吵着也要去。他扯下雨中一直晾在绳子上的游泳裤,用力拧干。我不想下水,懒洋洋地望着他,他的光裸的身躯瘦小而结实,穿上冰凉潮湿的短裤时,轻微地打起冷颤。等他扣上浸水的腰带,我的腹股沟突然生出死亡的寒意。

9.作者重游缅湖,有些(xie)(xie)东西是(shi)不变(bian)的(de),请问,改变(bian)的(de)东西有哪(na)些(xie)(xie)?(2分(fen))

____________________________________________

10.文中关于蜻(qing)蜓(ting)的描写(xie)有(you)什么作用(yong)?(2分)

_____________________________________                

11.比较(jiao)文中(zhong)三(san)句(ju)划线句(ju)子,在写法和作用上(shang)有什(shen)么共同点?(3分)

___________________________________________

12.文中缅湖宁静而美好的(de)现实(shi)多次(ci)被打(da)破,作者这样写是为什(shen)么?试举一例加以(yi)说明(ming)。(4分)

______________________________                             

13.“父(fu)亲(qin)”的(de)形(xing)象(xiang)在文(wen)中(zhong)有多(duo)重意(yi)蕴(yun),请根据文(wen)意(yi)进行合理的(de)探究,写出形(xing)象(xiang)的(de)内(nei)涵。(5分)

___________________________________________

参考答案:

9.答:变化的一是作者的身份,由儿子变成了父亲;二是湖区新修了柏油路。(2分)10.渲染氛围,营造了宁静安谧的意境。即景生情,引发作者的回忆以及对时光流逝的慨叹(或:物是人非的慨叹)。(3分)…点此查看高中散文阅读训练答案集(本文答(da)案在(zai)第5页(ye))…13.①我(wo)(wo)的父亲引领(ling)我(wo)(wo)来到缅湖(hu),喜欢上闲适恬淡的生(sheng)活(huo);我(wo)(wo)作(zuo)为(wei)父亲引领(ling)儿(er)子重(zhong)游缅湖(hu),在(zai)这里(li)寻找宁静美好与欢乐(le)。②我(wo)(wo)作(zuo)为(wei)曾(ceng)经的儿(er)子,现在(zai)的父亲,是(shi)连接(jie)了过去(qu)和未来的存(cun)在(zai)。③在(zai)对(dui)过去(qu)生(sheng)活(huo)的留恋和现实(shi)生(sheng)活(huo)的享受中,感悟了生(sheng)命的延续和传承。(4分(fen)(fen),一点1分(fen)(fen),写出3点即(ji)得满分(fen)(fen))