我在父亲(qin)赵望云(yun)的(de)笔墨(mo)中(zhong)度过(guo)自(zi)己不知事的(de)童年(nian)和充满理想又经历(li)过(guo)迷茫的(de)青年(nian)时期(qi)，这(zhei)两个(ge)时期(qi)，父亲(qin)对我有着深刻的(de)影响(xiang)。
小的(de)时候(hou)，我(wo)(wo)(wo)们家里客(ke)人络(luo)绎不(bu)绝，几乎都是(shi)为着(zhe)父亲的(de)画而来(lai)。父亲善(shan)良随(sui)(sui)和，从(cong)不(bu)忍(ren)心让来(lai)访者空手而归。更有黄胄哥、济众哥、庶之(zhi)哥（三位均(jun)是(shi)我(wo)(wo)(wo)国(guo)著名的(de)国(guo)画大师）索性吃住在我(wo)(wo)(wo)家，随(sui)(sui)父亲习画。这(zhei)是(shi)一个热闹的(de)充溢着(zhe)温馨和生机(ji)的(de)大家庭(ting)。许多(duo)人以为我(wo)(wo)(wo)会(hui)随(sui)(sui)父亲学画，但在我(wo)(wo)(wo)的(de)印(yin)象中(zhong)，父亲从(cong)未强迫我(wo)(wo)(wo)一定得(de)走他的(de)路。
父亲一生大部分时间都在外旅行写生画画，即使受迫害最深的日子也没有歇脚。他几乎走遍了大半个中国，特别是面向大西北，沿着古丝绸之路，深入祁连山的崇山峻岭、八百里秦川的乡间地头、秦巴山区的林场民居体验生活，创作出大量反映人民生活的传世之作。张大千曾这样说过：“我画马不及悲鸿与望云，悲鸿的马是奔跑的马，望云的马是劳作的马。”老舍先生(sheng)这(zhei)(zhei)样说：“赵先生(sheng)的(de)山(shan)水画(hua)本来(lai)很有(you)(you)工夫，可是(shi)他(ta)(ta)不喜欢山(shan)水里那些(xie)古装老翁，所以就在乡间细细地观(guan)察，深深地揣摩，要(yao)把活(huo)(huo)(huo)人活(huo)(huo)(huo)事放在图画(hua)里，以求抓住(zhu)民间的(de)现实生(sheng)活(huo)(huo)(huo)，使艺术不永远寄(ji)存在虚无缥缈(miao)之间。”的(de)确(que)是(shi)这(zhei)(zhei)样，父(fu)亲的(de)画(hua)作与劳动人民息(xi)(xi)息(xi)(xi)相关，构(gou)图中既有(you)(you)理(li)性的(de)审美观(guan)，又(you)有(you)(you)豪放自由的(de)笔墨，更有(you)(you)浓郁的(de)生(sheng)活(huo)(huo)(huo)气息(xi)(xi)，他(ta)(ta)以自己(ji)独(du)创(chuang)的(de)画(hua)风成为开宗立(li)派的(de)一代大师。
我(wo)(wo)(wo)(wo)敬(jing)重父(fu)(fu)亲(qin)(qin)，每次站在(zai)(zai)他(ta)的(de)(de)(de)(de)身边，专注地(di)看他(ta)作(zuo)画(hua)，我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)心里(li)都会产生隐约(yue)的(de)(de)(de)(de)音(yin)(yin)乐线条(tiao)，这(zhei)是(shi)一(yi)种神奇而美妙的(de)(de)(de)(de)感(gan)觉(jue)(jue)，这(zhei)感(gan)觉(jue)(jue)随着(zhe)父(fu)(fu)亲(qin)(qin)笔墨的(de)(de)(de)(de)变化和线条(tiao)的(de)(de)(de)(de)流动而强烈着(zhe)，强烈着(zhe)。在(zai)(zai)父(fu)(fu)亲(qin)(qin)画(hua)案旁的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)，鬼使神差(cha)地(di)坚定(ding)了(le)当作(zuo)曲家的(de)(de)(de)(de)决(jue)心。父(fu)(fu)亲(qin)(qin)一(yi)直(zhi)钟爱中国戏(xi)曲音(yin)(yin)乐，拉(la)得一(yi)手(shou)好(hao)京(jing)胡，他(ta)早就发现我(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)音(yin)(yin)乐上的(de)(de)(de)(de)天赋和超常(chang)的(de)(de)(de)(de)爱好(hao)。但那(nei)个(ge)年月(yue)，出身于(yu)我(wo)(wo)(wo)(wo)们这(zhei)样(yang)家庭背景的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子是(shi)很难进入高(gao)等学府的(de)(de)(de)(de)。在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)考(kao)试(shi)结(jie)束后，得知考(kao)试(shi)成(cheng)绩(ji)很好(hao)，我(wo)(wo)(wo)(wo)兴奋不已。但如(ru)父(fu)(fu)亲(qin)(qin)所料，我(wo)(wo)(wo)(wo)还(hai)是(shi)落榜了(le)。我(wo)(wo)(wo)(wo)酷(ku)爱音(yin)(yin)乐，哪(na)里(li)能经受住这(zhei)样(yang)的(de)(de)(de)(de)打击，一(yi)下蔫了(le)。父(fu)(fu)亲(qin)(qin)搂过我(wo)(wo)(wo)(wo)说：“你既然热爱音(yin)(yin)乐，就应(ying)该(gai)认认真(zhen)真(zhen)地(di)爱，切不可(ke)屈服于(yu)眼(yan)前的(de)(de)(de)(de)小挫(cuo)折，时间长着(zhe)呢。”父(fu)(fu)亲(qin)(qin)温(wen)暖的(de)(de)(de)(de)怀抱和亲(qin)(qin)切的(de)(de)(de)(de)鼓(gu)励让我(wo)(wo)(wo)(wo)轻(qing)松了(le)许多，我(wo)(wo)(wo)(wo)更加坚定(ding)了(le)学习音(yin)(yin)乐的(de)(de)(de)(de)决(jue)心。
在音乐学(xue)院学(xue)习的过(guo)程中，父(fu)亲(qin)似(si)乎离得很远(yuan)，又似(si)乎站(zhan)得很近，我觉得自(zi)己是父(fu)亲(qin)手中的风筝，他掌握着(zhe)我的方向(xiang)，引领我飞向(xiang)蔚(yu)蓝的天空。
大学毕业分配(pei)时(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)留在了西安(an)，工(gong)作(zuo)单(dan)位是(shi)(shi)陕(shan)西戏曲剧(ju)院秦腔(qiang)团，这和我(wo)(wo)(wo)做真正(zheng)意(yi)义上的(de)(de)作(zuo)曲家的(de)(de)理(li)想有相当的(de)(de)落差。父亲(qin)却认为(wei)：“到秦腔(qiang)团工(gong)作(zuo)是(shi)(shi)一(yi)个学习民(min)(min)族(zu)民(min)(min)间音(yin)(yin)乐(le)(le)的(de)(de)绝好(hao)机会(hui)，中(zhong)(zhong)国(guo)(guo)戏曲音(yin)(yin)乐(le)(le)是(shi)(shi)民(min)(min)族(zu)民(min)(min)间音(yin)(yin)乐(le)(le)的(de)(de)根(gen)，不论你(ni)学了多少(shao)西洋作(zuo)曲法，中(zhong)(zhong)国(guo)(guo)民(min)(min)族(zu)民(min)(min)间音(yin)(yin)乐(le)(le)是(shi)(shi)你(ni)今后音(yin)(yin)乐(le)(le)创作(zuo)取之不尽、用(yong)之不竭的(de)(de)源泉(quan)。只要你(ni)安(an)下心来(lai)把(ba)它(ta)弄明白，将(jiang)会(hui)终身(shen)受益。”幸亏父亲(qin)及时(shi)(shi)点拨。在秦腔(qiang)团的(de)(de)工(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)(wo)开始用(yong)大量时(shi)(shi)间了解秦腔(qiang)、碗(wan)碗(wan)腔(qiang)、眉(mei)户，了解它(ta)们(men)的(de)(de)板路曲牌形式、唱腔(qiang)结(jie)构、锣(luo)鼓特点等等，并(bing)与其他剧(ju)种如京剧(ju)、豫(yu)剧(ju)、晋(jin)剧(ju)、川剧(ju)等作(zuo)比较，寻找它(ta)们(men)不同(tong)的(de)(de)特点。父亲(qin)期许的(de)(de)目(mu)光(guang)告诉(su)我(wo)(wo)(wo)：“美术(shu)是(shi)(shi)凝(ning)固的(de)(de)音(yin)(yin)乐(le)(le)，希望有一(yi)天，你(ni)用(yong)自己的(de)(de)音(yin)(yin)乐(le)(le)为(wei)爹(die)的(de)(de)画注(zhu)入活力。”我(wo)(wo)(wo)在心中(zhong)(zhong)对(dui)父亲(qin)郑重承(cheng)诺。从此我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)努力有了更明确的(de)(de)动力。
我(wo)(wo)崇拜父(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)亲(qin)，虽说父(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)亲(qin)对(dui)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)生(sheng)活的(de)(de)(de)关照并非(fei)事无巨细，但父(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)亲(qin)的(de)(de)(de)艺术(shu)才(cai)华和(he)他坚韧不(bu)(bu)拔的(de)(de)(de)内心(xin)(xin)情愫是(shi)(shi)我(wo)(wo)一生(sheng)的(de)(de)(de)榜样。在(zai)(zai)(zai)压力最大的(de)(de)(de)年月，父(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)亲(qin)很(hen)少说话，只是(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)精(jing)神稍好的(de)(de)(de)情况下不(bu)(bu)停地(di)作(zuo)画，累了(le)，便靠着(zhe)床头，搭(da)着(zhe)小(xiao)棉被，微闭着(zhe)双(shuang)眼(yan)，手(shou)中(zhong)的(de)(de)(de)香烟(yan)忽明忽暗(an)，这(zhei)(zhei)个(ge)时候谁(shei)也不(bu)(bu)会(hui)打扰父(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)亲(qin)，我(wo)(wo)们知道父(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)亲(qin)虽然停下手(shou)中(zhong)的(de)(de)(de)画笔(bi)，可(ke)他心(xin)(xin)中(zhong)的(de)(de)(de)笔(bi)却没(mei)有停住。一家人共同守护着(zhe)父(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)亲(qin)心(xin)(xin)灵的(de)(de)(de)创作(zuo)净(jing)土，在(zai)(zai)(zai)那(nei)片净(jing)土上，父(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)亲(qin)拖着(zhe)病残的(de)(de)(de)身躯(qu)耕耘出他的(de)(de)(de)晚年百幅系列(lie)作(zuo)品(pin)。这(zhei)(zhei)一组作(zuo)品(pin)是(shi)(shi)父(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)亲(qin)灵魂深处对(dui)美好生(sheng)活的(de)(de)(de)追忆(yi)与呐喊，他如交响(xiang)诗一般(ban)冲撞着(zhe)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)心(xin)(xin)，激(ji)励(li)着(zhe)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)音乐创作(zuo)。我(wo)(wo)热爱(ai)父(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)亲(qin)，是(shi)(shi)他的(de)(de)(de)给予让我(wo)(wo)收(shou)获了(le)多彩的(de)(de)(de)人生(sheng)。如今，我(wo)(wo)已走过(guo)半个(ge)多世纪，父(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)亲(qin)依然是(shi)(shi)一座巍巍高(gao)山矗立在(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)心(xin)(xin)中(zhong)。
（1）下列对传记有(you)关内容的(de)分(fen)析(xi)和概括(kuo)，最(zui)恰当的(de)两(liang)项(xiang)是：（ ）（5分(fen)）
A．“我”生活(huo)在一(yi)个热闹(nao)的(de)充溢(yi)着温(wen)馨和生机的(de)大(da)家庭，很多人都(dou)随(sui)父(fu)亲习画(hua)(hua)，大(da)家都(dou)认为“我”会随(sui)父(fu)亲学画(hua)(hua)，父(fu)亲也曾(ceng)要求“我”走他的(de)路(lu)。
B．在秦腔团(tuan)工作期间，赵(zhao)季平汲取了音乐(le)创作取之(zhi)不(bu)尽、用之(zhi)不(bu)竭的源泉——中国戏曲音乐(le)的精华，这(zhei)段工作经历(li)让他(ta)受益终身。
C．赵望云先生既以自己独创的画风成(cheng)为(wei)开宗立(li)派的一代(dai)大师，又以自己的艺术才(cai)华(hua)和坚韧(ren)不拔的内(nei)心情(qing)愫成(cheng)为(wei)子女崇(chong)拜的榜样。
D．在(zai)“我”的人生(sheng)低谷期(qi)，父亲(qin)依然对“我”有鼓励有期(qi)望；在(zai)压(ya)力最大的岁月里，父亲(qin)如交(jiao)响(xiang)诗(shi)般的作品，依然激(ji)励着“我”的音乐(le)创作。
E．全文采用总分(fen)总的结(jie)构形式(shi)，着重讲述了赵季(ji)平先生对父(fu)亲的怀念(nian)，语(yu)言(yan)华美清新，抒情意味浓(nong)郁。
（2）请(qing)(qing)根据文章内容判断下列两(liang)幅作(zuo)品的作(zuo)者，请(qing)(qing)说明理由并试述赵望云先生的画(hua)作(zuo)风格。 （6分）
（3）简述(shu)在(zai)“我(wo)”人生的(de)不同阶段父亲对我(wo)的(de)深(shen)刻(ke)影响，概括(kuo)“我(wo)”对父亲的(de)感情。（6分(fen)）
（4）试(shi)探(tan)究下面歌词中塑(su)造(zao)的父(fu)亲(qin)形象和本(ben)文中父(fu)亲(qin)形象的异同。你更欣赏哪个父(fu)亲(qin)的形象，请(qing)简述理由(you)。（8分）
“那是(shi)我(wo)小时候/常坐在父(fu)(fu)亲(qin)(qin)(qin)肩头/父(fu)(fu)亲(qin)(qin)(qin)是(shi)儿(er)那登天(tian)的梯(ti)/父(fu)(fu)亲(qin)(qin)(qin)是(shi)那拉车的牛/忘不(bu)了(le)粗(cu)茶淡饭将我(wo)养大/忘不(bu)了(le)一声长叹半壶老酒(jiu)/等我(wo)长大后/山(shan)里孩子(zi)往外走/想儿(er)时一封家书千里写叮嘱/盼儿(er)归一袋闷烟满(man)天(tian)数(shu)星(xing)斗/都说养儿(er)能防老/可儿(er)山(shan)高水远(yuan)他乡留/都说养儿(er)为防老/可你(ni)再苦再累不(bu)张口”——《父(fu)(fu)亲(qin)(qin)(qin)》
参考答案：
（1）选C得 3分，选 D得 2分，选B得 1分，选AE不得分（A项原文第二段“许多人以为我会岁父亲学画，但在我的印象中，父亲从未强迫我一定得走他的路”；B项原文第六段，这是父亲鼓励赵季平的话；E语言质朴自然。）…查看完整高中传记类阅读训练答案100则（本题在页答案第八页） …⑤在(zai)(zai)压力最大的(de)(de)(de)(de)(de)年月里(li)，父(fu)(fu)亲(qin)(qin)的(de)(de)(de)(de)(de)作品(pin)激励(li)着我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)音乐(le)创作。（4分(fen)(fen)(fen)(fen)，答对其中(zhong)4点(dian)即可）我(wo)对亲(qin)(qin)的(de)(de)(de)(de)(de)感情：敬重(zhong)、崇(chong)拜(bai)、热爱。（2分(fen)(fen)(fen)(fen)）（4）相同(tong)点(dian)：都(dou)对子女(nv)充(chong)满爱意(yi)；都(dou)默(mo)默(mo)鼓励(li)和(he)支(zhi)持(chi)着孩(hai)(hai)(hai)子。（1分(fen)(fen)(fen)(fen)）不(bu)同(tong)点(dian)：赵望云先(xian)生是(shi)长安(an)画派(pai)的(de)(de)(de)(de)(de)代(dai)表画家，以自己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)画作和(he)对艺(yi)术的(de)(de)(de)(de)(de)独特见解(jie)，在(zai)(zai)精神上(shang)给(ji)(ji)予(yu)孩(hai)(hai)(hai)子支(zhi)持(chi)、帮(bang)(bang)助。歌词(ci)中(zhong)所咏唱(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)父(fu)(fu)亲(qin)(qin)是(shi)凭借勤劳的(de)(de)(de)(de)(de)双手帮(bang)(bang)助孩(hai)(hai)(hai)子走出大山的(de)(de)(de)(de)(de)农民形象，他尽自己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)所能培养了孩(hai)(hai)(hai)子却不(bu)求(qiu)任何回(hui)报。（2分(fen)(fen)(fen)(fen)）示(shi)例(li)一(yi)：我(wo)更欣(xin)赏赵望云这(zhei)个形象，（2分(fen)(fen)(fen)(fen)）原因(yin)是(shi)：第(di)一(yi)，他没有将自己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)愿(yuan)强加给(ji)(ji)孩(hai)(hai)(hai)子，尊重(zhong)和(he)理(li)解(jie)孩(hai)(hai)(hai)子在(zai)(zai)艺(yi)术道路(lu)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)选(xuan)择；（1分(fen)(fen)(fen)(fen)）第(di)二(er)，在(zai)(zai)孩(hai)(hai)(hai)子成(cheng)长的(de)(de)(de)(de)(de)过(guo)程中(zhong)，尤其是(shi)遇(yu)到困难和(he)挫折(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)时候，他总是(shi)能给(ji)(ji)予(yu)孩(hai)(hai)(hai)子正确的(de)(de)(de)(de)(de)引(yin)导，帮(bang)(bang)助孩(hai)(hai)(hai)子度(du)过(guo)难关；（1分(fen)(fen)(fen)(fen)）第(di)三，他的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)格魅力潜移(yi)默(mo)化的(de)(de)(de)(de)(de)对孩(hai)(hai)(hai)子产生影响(xiang)，而这(zhei)种(zhong)影响(xiang)力无(wu)疑使巨大的(de)(de)(de)(de)(de)。（1分(fen)(fen)(fen)(fen)）示(shi)例(li)二(er)：我(wo)更欣(xin)赏农民父(fu)(fu)亲(qin)(qin)的(de)(de)(de)(de)(de)形象，（2分(fen)(fen)(fen)(fen)）原因(yin)是(shi)：第(di)一(yi)，在(zai)(zai)贫穷的(de)(de)(de)(de)(de)环境中(zhong)，父(fu)(fu)亲(qin)(qin)能尽己(ji)(ji)(ji)(ji)所能，历尽生活的(de)(de)(de)(de)(de)苦(ku)难和(he)艰辛，将孩(hai)(hai)(hai)子培养成(cheng)人(ren)；（1分(fen)(fen)(fen)(fen)）第(di)二(er)，再(zai)多的(de)(de)(de)(de)(de)苦(ku)自己(ji)(ji)(ji)(ji)吃(chi)，再(zai)多的(de)(de)(de)(de)(de)累自己(ji)(ji)(ji)(ji)受，在(zai)(zai)孩(hai)(hai)(hai)子长大成(cheng)人(ren)之后，理(li)解(jie)孩(hai)(hai)(hai)子，不(bu)愿(yuan)意(yi)给(ji)(ji)孩(hai)(hai)(hai)子任何负(fu)担；（1分(fen)(fen)(fen)(fen)）第(di)三，他面对苦(ku)难坚韧的(de)(de)(de)(de)(de)态度(du)让人(ren)感动。（1分(fen)(fen)(fen)(fen)）
