毕亮《会走路的花》初中散文阅读题及答案
（1）我(wo)(wo)在(zai)昭(zhao)苏高原垦区住了(le)(le)四年，见了(le)(le)四年昭(zhao)苏的云(yun)起云(yun)落。当我(wo)(wo)意识到昭(zhao)苏的云(yun)是一(yi)道风景时，我(wo)(wo)已(yi)经快要离开(kai)了(le)(le)。
（2）昭苏的(de)云每时是不(bu)同(tong)的(de)，常(chang)常(chang)让(rang)我(wo)应接不(bu)暇，让(rang)我(wo)的(de)笔尖(jian)落(luo)在纸上，凌乱不(bu)堪。而昭苏的(de)云有(you)时也(ye)是凌乱的(de)。凌乱只是我(wo)们这(zhei)些(xie)生活在地上的(de)人的(de)观感，说不(bu)定他(ta)们正在汇(hui)聚，向(xiang)雨(yu)水即(ji)将落(luo)下的(de)地方(fang)靠拢，给亟需(xu)(xu)雨(yu)水的(de)干涸土地来一场透彻(che)的(de)漫灌，让(rang)需(xu)(xu)要的(de)土地都(dou)湿润，让(rang)这(zhei)片土地上的(de)牧(mu)草都(dou)能喝到水，让(rang)麦(mai)子和(he)油(you)菜在该有(you)雨(yu)时就(jiu)会落(luo)雨(yu)
（3）高原上的人，大多都(dou)可以分辨(bian)出(chu)哪一(yi)片云可以下雨(yu)，甚至下在(zai)什么地(di)方都(dou)心知肚明，比天(tian)气预报都(dou)准确(que)。他们抬头看看云，再看看天(tian)，用手一(yi)指(zhi)，喏，山那边有雨(yu)，还不小(xiao)呢。有一(yi)回我正巧路过落雨(yu)的地(di)方，算是(shi)去验(yan)证，结果(guo)当然准确(que)无比。这是(shi)在(zai)昭(zhao)苏高原生活(huo)多年的经验(yan)积累吗?
（4）在昭苏(su)高原，踮起脚尖(jian)就能扯下一块云(yun)，抖抖就是一阵(zhen)雨。
（5）有一年的雨水(shui)真是多。看见(jian)云就(jiu)是雨。雨说下(xia)就(jiu)下(xia)，有时滴下(xia)几滴就(jiu)停了(le)；有的时候下(xia)得没完没了(le)，许多人就(jiu)会(hui)喝酒，喝得东(dong)倒(dao)西(xi)歪地走在(zai)(zai)雨水(shui)中(zhong)，就(jiu)像是麦(mai)地里的麦(mai)子在(zai)(zai)风雨中(zhong)被吹的样子。
（6）雨停了，云还在。
（7）乌(wu)(wu)鸦(ya)似乎和(he)雨(yu)水相约而(er)来。雨(yu)水多的(de)(de)年成，乌(wu)(wu)鸦(ya)也(ye)特(te)别的(de)(de)多。我在(zai)(zai)昭苏生活到第四(si)个年头的(de)(de)时候，乌(wu)(wu)鸦(ya)在(zai)(zai)高原周(zhou)围绕来绕去(qu)，到处都是乌(wu)(wu)鸦(ya)的(de)(de)影子和(he)声音(yin)，在(zai)(zai)空旷的(de)(de)草原听(ting)着乌(wu)(wu)鸦(ya)啼鸣，丝(si)毫没觉得(de)疹人(ren)，草原实在(zai)(zai)太安静了。不光(guang)我从来没见过(guo)那么多的(de)(de)乌(wu)(wu)鸦(ya)，那些在(zai)(zai)高原生活了一辈子的(de)(de)老(lao)军垦也(ye)见得(de)不多。夏天的(de)(de)清(qing)晨或者晚饭(fan)后的(de)(de)黄昏(hun)在(zai)(zai)漫步时，就常(chang)听(ting)到他(ta)们在(zai)(zai)讨论(lun)乌(wu)(wu)鸦(ya)之多，带着许多地(di)(di)方(fang)口音(yin)的(de)(de)老(lao)人(ren)，走在(zai)(zai)高原的(de)(de)路(lu)上，云跟(gen)在(zai)(zai)他(ta)们身后，默默看着把青春和(he)子孙奉献给(ji)高原垦区(qu)的(de)(de)老(lao)人(ren)。云跟(gen)在(zai)(zai)他(ta)们身后，不断地(di)(di)看着他(ta)们往更(geng)远的(de)(de)地(di)(di)方(fang)走去(qu)也(ye)无(wu)能为力。
（8）乌(wu)(wu)鸦(ya)并不(bu)(bu)是一(yi)直都(dou)在空中，更多(duo)时(shi)候都(dou)停(ting)在树上，树是老军垦们初来高原的(de)五六十年(nian)代(dai)栽下的(de)。五六十年(nian)过(guo)去了，树上停(ting)歇(xie)的(de)乌(wu)(wu)鸦(ya)和落下的(de)叶于(yu)一(yi)样(yang)多(duo)吧。乌(wu)(wu)鸦(ya)也并不(bu)(bu)是一(yi)直歇(xie)在树上，天气正热的(de)正午，他们会成(cheng)群地落在草地上，喝草地喷灌、滴管洒到地上的(de)水，也会踱步，黑压(ya)压(ya)的(de)一(yi)片落在草地上，绿色就成(cheng)了点(dian)缀，这时(shi)候再抬头看天上的(de)云，黑白相映。乌(wu)(wu)鸦(ya)们在草地上不(bu)(bu)会待得(de)太久，就会一(yi)齐飞(fei)走，几乎和云层相碰。
（9）乌鸦飞走了，云(yun)还在。
（10）云(yun)一(yi)直都在。
（11）云在许多(duo)人(ren)的(de)手机(ji)和视(shi)线里。我的(de)手机(ji)里、电脑里就存着近千张(zhang)昭苏的(de)云。上(shang)班路(lu)上(shang)，散步路(lu)上(shang)，去连队的(de)路(lu)上(shang)，看到(dao)云漫不经心地(di)在天上(shang)飘啊飘，就拿出手机(ji)随便拍几张(zhang)，随手发到(dao)微信朋友(you)圈，引(yin)起(qi)的(de)赞和评论(lun)出乎我的(de)意料(liao)。在我看来，这是(shi)我生活中的(de)云，再普(pu)遍不过了，完全无须大(da)惊小怪。当越来越多(duo)的(de)人(ren)评论(lun)说(shuo)从(cong)来没看到(dao)这么干净清澈的(de)云时，我才慢(man)慢(man)意识到(dao)，生活在这里我是(shi)幸福的(de)。不用为空气担(dan)忧，也无须担(dan)心喝的(de)水，吃的(de)菜蔬和粮食。
（12）当工业文明发展到许多(duo)人(ren)(ren)随(sui)手(shou)可以(yi)用智(zhi)能手(shou)机记(ji)录下每时每刻云的不同姿态，也让许多(duo)人(ren)(ren)想看一片没有杂(za)质的云而(er)不得，许多(duo)人(ren)(ren)从出生就未见过(guo)(guo)蓝天(tian)，更未见过(guo)(guo)诗句中的白云万(wan)里(li)，“蓝蓝的天(tian)空白云飘"，真的只成了一句歌词。
（13）当我每天(tian)面对(dui)着不同的(de)(de)云，苦闷(men)于无法描述时(shi)，有一(yi)天(tian)在(zai)一(yi)家哈萨(sa)克人的(de)(de)切面店(dian)里买鲜面，店(dian)主五岁的(de)(de)女儿正(zheng)拉着她妈(ma)妈(ma)的(de)(de)衣(yi)角说(shuo)：“妈(ma)妈(ma)，快(kuai)看(kan)，会走路的(de)(de)花(hua)。”她的(de)(de)手指的(de)(de)正(zheng)是天(tian)上在(zai)移动(dong)的(de)(de)云群。我知(zhi)道，这一(yi)刻，她是天(tian)生的(de)(de)诗人。
18．阅读全文后，请(qing)以“云(yun)”为陈述对象概括文中关于云(yun)的“风景(jing)”。(6分(fen))
① →② →云与鸦黑白相映→
③ →云是“会走路的花(hua)”。
19．根(gen)据(ju)要求(qiu)解(jie)答下(xia)列两(liang)小(xiao)题。(6分(fen))
（1）体(ti)会第④段“踮起脚尖就能扯下(xia)一块云，抖(dou)(dou)抖(dou)(dou)就是(shi)一阵雨”这(zhei)句话的表(biao)达效果。
答：
(2)文章以“会走(zou)路(lu)的(de)花”为题有什么作用?(3分)
答：
20．下列对文(wen)章的理解不正(zheng)确(que)的一项是(2分) ( )
A．第②段(duan)画线句反映(ying)了(le)“我"面(mian)对不(bu)同的云(yun)无(wu)法描述的情形，文章结(jie)尾(wei)呼应了(le)这句话(hua)。
B．“云一直都在”独(du)立成段，与(yu)第⑥⑨段一样，只(zhi)在行文中起过(guo)渡作用。
C．第⑩段朋友圈的反(fan)应与“我”的“随(sui)便”“随(sui)手(shou)”形成反(fan)差，突出昭苏的云干净清澈的美。
D．文(wen)章第（12）段作者由(you)昭苏(su)的(de)云引(yin)发(fa)出对环境状况(kuang)的(de)担忧(you)，丰(feng)富了(le)作品的(de)意(yi)蕴(yun)。 21．文(wen)中(zhong)第⑦段画线(xian)句和(he)链接材料(liao)都有“云”的(de)形象(xiang)，请结合文(wen)章内容(rong)说出它们各自运(yun)用(yong)(yong)的(de)手(shou)法和(he)作用(yong)(yong)。(6分)
【链接】材(cai)料一 在(zai)苍茫的大(da)海(hai)(hai)上，狂风卷集着(zhe)乌云。在(zai)乌云和大(da)海(hai)(hai)之间(jian)，海(hai)(hai)燕像黑色的闪电(dian)，在(zai)高傲(ao)地飞翔。 (高尔(er)基《海(hai)(hai)燕》)
材料二 北边的半个天乌云如墨，仿佛有什么大难来临，一切都惊惶失措。（老舍《在烈日和暴雨下》）
参考答案：
18．【答案】①乱云汇聚 ②云雨交加 ③白云映蓝天 【解析】 此题属“概括内容”题，解答此类题时先给全文分段，然后提取关键词，注意按题目要求的格式——以“云"为陈述对象组织答案。①中“乱”和“汇聚”来自第2小节，3、4、5三小节写了云和雨，组织答案时就说“云雨交加”，11、12写蓝天白云，就说“白云映蓝天”。…点此查看完整答案（答案页第9页No.88）…21．【答案】第⑦段画线句运用了拟人手法，赋予云人格，用云象征把青春和子孙奉献给高原垦区的人们；材料一中运用了象征的手法，乌云象征了黑暗的反动势力，使抽象事物具体化，主旨含而不露，隐而不晦。写乌云是为了点明海燕所处的险恶环境；材料二中运用了环境描写的手法，乌云表现了恶劣的自然环境，为下文写暴风雨作铺垫，进而表现人物的命运的悲惨。【解析】此题属“鉴赏技巧”题，涉及到的写作技巧有“拟人”“象征”“环境描写”，对相关手法的好处和作用，结合文章具体内容作一点分析即可。
