毕淑敏《教你生(sheng)病(bing)》初中(zhong)散文阅读题及答案(an)

①儿子比我高了。

②一(yi)天(tian)，我(wo)看他打蔫，就习惯地摸(mo)摸(mo)他的头(tou)。他猛地一(yi)偏脑袋(dai)，表示不喜欢被爱抚，但我(wo)已在(zai)这一(yi)瞬间的触摸(mo)中(zhong)，知道他在(zai)发烧。

③“你病(bing)了(le)。”我(wo)说。“噢，这感觉(jue)(jue)就是病(bing)了(le)?我(wo)还以(yi)为我(wo)是睡觉(jue)(jue)少了(le)呢。妈妈，我(wo)该吃点什么药?”他问。孩子(zi)一向(xiang)很少患(huan)病(bing)，居然连得病(bing)的(de)(de)滋味都忘了(le)。我(wo)刚想到家(jia)里专储药品的(de)(de)柜里找体(ti)温表，突然怔住。因为我(wo)当过许多(duo)年的(de)(de)医生(sheng)，孩子(zi)有(you)病(bing)，一般(ban)都是自己在家(jia)就治了(le)。他几乎没有(you)去过医院。

④“你都这么(me)大了，你得学会生(sheng)病。”我说。“生(sheng)病还(hai)得学吗(ma)?我这不(bu)是已(yi)经病了吗(ma)?”

他(ta)大吃一惊。“我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的意(yi)思是你必(bi)须学会生(sheng)病以后(hou)怎么(me)办(ban)。”“我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)早就(jiu)(jiu)知(zhi)道生(sheng)病以后(hou)该怎么(me)办(ban)。找(zhao)你。”他(ta)成竹在胸(xiong)。“假(jia)如我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不在呢?”“那(nei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)(jiu)打电话找(zhao)你。”“假(jia)如……你终于找(zhao)不到我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)呢?”“那(nei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)(jiu)……就(jiu)(jiu)找(zhao)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)爸。”

⑤也许这(zhei)样(yang)逼问一(yi)个生病(bing)的孩(hai)子是一(yi)种(zhong)残忍(ren)。但(dan)我(wo)知道总(zong)有一(yi)天他必须独立(li)面(mian)对疾(ji)病(bing)。既然我(wo)是母亲，就应该及早教会他生病(bing)。

⑥“假如你(ni)最(zui)终也找不到你(ni)爸呢?”“那我(wo)就(jiu)……我(wo)就(jiu)忍着。”儿子说(shuo)。“有些病(bing)(bing)是(shi)(shi)(shi)不能忍的，早(zao)一(yi)(yi)分(fen)钟是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)分(fen)钟。得了病(bing)(bing)以(yi)后最(zui)应该做的事是(shi)(shi)(shi)上医(yi)(yi)(yi)院。”“妈(ma)妈(ma)，你(ni)的意(yi)思是(shi)(shi)(shi)让我(wo)今天(tian)独自(zi)去医(yi)(yi)(yi)院看病(bing)(bing)?”他(ta)说(shuo)。虽然(ran)在(zai)病(bing)(bing)中，孩子依(yi)然(ran)聪明。“正是(shi)(shi)(shi)。”我(wo)咬(yao)着牙说(shuo)，生怕(pa)自(zi)己会改(gai)变主意(yi)。“那好吧……”他(ta)扶着脑门(men)说(shuo)，不知是(shi)(shi)(shi)虚弱还是(shi)(shi)(shi)思考(kao)。“你(ni)到外面去打的，然(ran)后到X X医(yi)(yi)(yi)院。先挂号，记(ji)住(zhu)，要买(mai)一(yi)(yi)个本……”我(wo)说(shuo)。“什么本?”他(ta)不解。

⑦“就(jiu)是病历本。然(ran)后到内科(ke)，先(xian)到分号(hao)台，护(hu)士(shi)让你(ni)到几号(hao)诊室你(ni)就(jiu)到几号(hao)，坐在门口(kou)等。查 体温的时候(hou)(hou)不(bu)要(yao)把人(ren)家的体温表(biao)打碎(sui)。叫你(ni)化验时就(jiu)到化验室去(qu)，要(yao)先(xian)划价，后交(jiao)费(fei)。等化验结果的时候(hou)(hou)，要(yao)竖起耳朵，不(bu)要(yao)叫到了你(ni)的名(ming)字没听清……”我(wo)喋喋不(bu)休(xiu)地指教着。

⑧“妈(ma)(ma)妈(ma)(ma)，你不要说(shuo)了。”儿子(zi)沙哑着(zhe)嗓子(zi)说(shuo)。我的(de)心立刻软(ruan)了。是(shi)啊，孩(hai)(hai)子(zi)毕竟是(shi)孩(hai)(hai)子(zi)，而且是(shi)病中的(de)孩(hai)(hai)子(zi)。我拉(la)起他(ta)滚烫(tang)的(de)手说(shuo)：“妈(ma)(ma)妈(ma)(ma)这就领你上医院。”

⑨他挣开(kai)来，说：“我(wo)不是那个意(yi)思。我(wo)是说我(wo)要去找一(yi)支笔，把(ba)你说的这个过程记下(xia)来，我(wo)好照着办(ban)。”

⑩儿子(zi)摇(yao)摇(yao)晃晃地走了。从他(ta)(ta)(ta)刚出门的(de)那一(yi)(yi)分(fen)钟(zhong)起，我(wo)就开始(shi)后悔(hui)。我(wo)想我(wo)一(yi)(yi)定是世上(shang)(shang)最狠心的(de)母亲，在(zai)孩(hai)子(zi)有(you)病(bing)(bing)的(de)时候，不但(dan)不帮助(zhu)他(ta)(ta)(ta)，还给他(ta)(ta)(ta)雪(xue)上(shang)(shang)加霜。我(wo)就是想锻炼他(ta)(ta)(ta)，也(ye)该领着他(ta)(ta)(ta)一(yi)(yi)道去，一(yi)(yi)路上(shang)(shang)指指点点，让(rang)他(ta)(ta)(ta)先有(you)个印象(xiang)，以(yi)后再按图索骥。虽说很可能留不下记忆的(de)痕迹，但(dan)来日方长，又何(he)必在(zai)意这病(bing)(bing)中(zhong)的(de)分(fen)分(fen)秒(miao)秒(miao)。

⑾时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没有(you)回(hui)来。我(wo)(wo)虽然(ran)知道(dao)医院是(shi)一(yi)个缓慢的(de)(de)地(di)方，心还是(shi)疼痛地(di)收(shou)缩(suo)成一(yi)团(tuan)。虽然(ran)我(wo)(wo)几乎可以毫(hao)无疑义(yi)地(di)判定(ding)儿子患的(de)(de)只(zhi)是(shi)普通的(de)(de)感冒(mao)，如(ru)果寻找什么适宜做看病锻炼的(de)(de)病种，这是(shi)最好的(de)(de)选择，但我(wo)(wo)还是(shi)深深地(di)谴责自(zi)己。假如(ru)事(shi)情重(zhong)来一(yi)遍(bian)，我(wo)(wo)再 也不(bu)会教他独自(zi)去看病。万一(yi)他以后遇到独自(zi)生病的(de)(de)时候，一(yi)切再说吧。我(wo)(wo)只(zhi)要这一(yi)刻他在我(wo)(wo)身边(bian)!

⒀终于，走(zou)廊上响(xiang)起了熟悉的脚(jiao)步声，只(zhi)是(shi)较平(ping)日有些(xie)拖沓(ta)。我开(kai)了门，他倚在门上。

⒁“我(wo)已(yi)(yi)经学会了看(kan)病。打(da)了退烧针，现(xian)在我(wo)已(yi)(yi)经好多(duo)了。这真是件挺麻烦的事。不(bu)过，也没有(you)什么。”儿子(zi)骄傲地(di)宣布，又补充说，“你(ni)让我(wo)记(ji)的那张纸(zhi)条，有(you)的地(di)方(fang)顺序(xu)不(bu)对。”

⒂我看着他(ta)，勇气又渐渐回到心里(li)。我知(zhi)道自己(ji)将要不断地(di)磨炼他(ta)，在这个(ge)过程中，也磨炼自己(ji)。

⒃孩子，不要埋怨我(wo)在你生病(bing)时的(de)冷(leng)漠。总有一天，你要离我(wo)远(yuan)去，独自面(mian)对包(bao)括生病(bing)在内的(de)许多苦难(nan)。我(wo)预先能(neng)帮(bang)助你的(de)，就是(shi)向你口授(shou)一张(zhang)路线(xian)图。它也许不那(nei)么(me)准确，但(dan)聊胜(sheng)于无。

(有改动)

18．请用简(jian)洁的语言概括文章的主要内(nei)容。(2分)

答：______

19．第⑦段(duan)和(he)第⑩段(duan)分别(bie)运用(yong)了什么描(miao)写方法?(2分)

答：______

20．结合文意(yi)，说说第(di)⒀段加点词“骄傲”的表达效果。(2分)

答：______

21．赏析第⑾段划横线(xian)的句子。(2分(fen))

答：______

参考答案：

【考点】散文阅读综合。【分析】本文讲述了一位母亲在孩子生命的情况下，作为曾经是一名医生的她没有给孩子吃药，“我”经过一番激烈的心理斗争后，狠下决心，而是通过给孩子讲述上医院的流程，让孩子学习独自看病，以这种方式教会孩子如何面对困难。…点此查看完整答案（答案页第10页No.91）…⑦段和第⑩段分别运用语言描写和心理描写。20.“骄傲”原意：自以为了不起，瞧不起别人，文章写出了儿子独自到医院看病后的自豪心理。21.运用比喻的修辞，把时(shi)(shi)间(jian)(jian)时(shi)(shi)间(jian)(jian)的缓慢比作沙(sha)漏里缓缓流(liu)动(dong)的沙(sha)子．形容母亲心里的焦(jiao)急(ji)，非常担心孩子，把一个(ge)人焦(jiao)急(ji)的心情形象化(hua)，具体化(hua)。同时(shi)(shi)巧(qiao)妙的连接了上下文(wen)(wen)，使行文(wen)(wen)流(liu)畅自然。【点评】本题考查的是散文(wen)(wen)的综(zong)合练(lian)习，涉及到的知识点有(you)内容的概括，句子和词(ci)语的理解，及人物描(miao)写的作用．回答时(shi)(shi)要细心阅读文(wen)(wen)章。