①我(wo)又见(jian)着我(wo)的(de)(de)老师了(le)，如朝山(shan)进香(xiang)的(de)(de)人见(jian)到他自幼(you)就心(xin)存感念的(de)(de)一位应愿(yuan)之神(shen)。
②在今(jin)年正月，我(wo)(wo)回家(jia)奔三(san)叔(shu)的(de)喜(xi)丧事。在这闲空间，张老(lao)师(shi)到(dao)了(le)(le)我(wo)(wo)家(jia)里，坐在我(wo)(wo)家(jia)堂屋的(de)凳子上。乡(xiang)间室内的(de)空旷(kuang)和凌乱(luan)，分隔着(zhe)我(wo)(wo)与老(lao)师(shi)的(de)距(ju)离。相向而坐，喝着(zhe)白水，削了(le)(le)苹果(guo)，说(shuo)了(le)(le)很多(duo)旧忆的(de)伤(shang)感和喜(xi)悦，诸如三(san)十几(ji)年前在初中读书时，我(wo)(wo)的(de)学习，我(wo)(wo)的(de)作业，我(wo)(wo)的(de)逃课(ke)。
③我老师(shi)张梦庚的一生，清寂中夹缠暖意，暖意里藏裹着刺骨的寒凉。
④生(sheng)(sheng)于(yu)上世(shi)纪的(de)(de)20年代(dai)末，老师读(du)书辍学(xue)，辍学(xue)读(du)书，反(fan)反(fan)复复，走(zou)在田埂(geng)与人生(sheng)(sheng)的(de)(de)夹道(dao)中(zhong)(zhong)，经(jing)历(li)了抗战和解放战争(zheng)，有了1949年的(de)(de)红(hong)旗飘扬，记忆中(zhong)(zhong)从(cong)来都是(shi)饥饿(e)辛劳，土改时家里却忽然(ran)成了地(di)主。好在，他(ta)终归识(shi)字(zi)，也(ye)有文化，祖国的(de)(de)乡(xiang)村，也(ye)最(zui)为明白(bai)文化的(de)(de)斤两(liang)，虽然(ran)文化不一定就(jiu)是(shi)尊严富(fu)贵(gui)，可让孩子们认(ren)字(zi)读(du)书，能写自己的(de)(de)姓(xing)名(ming)和粗通算术，也(ye)是(shi)生(sheng)(sheng)活的(de)(de)部分(fen)必然(ran)。于(yu)是(shi)，老师就(jiu)成了老师。从(cong)一个乡(xiang)村完小到另一个乡(xiang)村完小，从(cong)一个乡(xiang)村中(zhong)(zhong)学(xue)到另一个乡(xiang)村中(zhong)(zhong)学(xue)。直至(zhi)改革开放后(hou)，他(ta)被(bei)调入(ru)县里的(de)(de)一所高中(zhong)(zhong)，做(zuo)了教导主任，最(zui)后(hou)主持这个学(xue)校(xiao)的(de)(de)工作。一晃(huang)就(jiu)让他(ta)全部人生(sheng)(sheng)的(de)(de)金贵(gui)岁月(yue)，43个春秋的(de)(de)草木荣枯，都在布满(man)土尘、青草蓬生(sheng)(sheng)的(de)(de)学(xue)校(xiao)里荣枯衰落，青丝白(bai)染。
⑤不知道老(lao)师(shi)(shi)对他(ta)(ta)的(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)有何(he)感想(xiang)，从他(ta)(ta)写(xie)的(de)(de)(de)一本《我(wo)这一生(sheng)(sheng)——张梦(meng)庚自传》的(de)(de)(de)简朴小(xiao)册里，读下来却(que)是(shi)让人(ren)心酸(suan)胃涩，想(xiang)到(dao)世(shi)事的(de)(de)(de)强大(da)和个人(ren)的(de)(de)(de)弱小(xiao)，想(xiang)到(dao)命运和生(sheng)(sheng)命多么像流(liu)水(shui)在(zai)干涸(he)沙(sha)地上蜒蜿涓涓，奔袭挣脱(tuo)，流(liu)着流(liu)着，可(ke)(ke)终归无法挣脱(tuo)干涸(he)的(de)(de)(de)吞(tun)没。最(zui)后(hou)的(de)(de)(de)结(jie)局是(shi)，我(wo)们(men)毕业了(le)(le)，老(lao)师(shi)(shi)白(bai)发了(le)(le)；我(wo)们(men)中(zhong)年了(le)(le)，老(lao)师(shi)(shi)枯衰(shuai)了(le)(le)。我(wo)们(men)成家立业了(le)(le)，而老(lao)师(shi)(shi)却(que)在(zai)寂静的(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)中(zhong)，望(wang)着他(ta)(ta)曾经管教(jiao)训(xun)斥抚疼过(guo)的(de)(de)(de)学(xue)生(sheng)(sheng)们(men)，过(guo)着忆旧的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活，想(xiang)着那些他(ta)(ta)依然记(ji)得、可(ke)(ke)他(ta)(ta)的(de)(de)(de)学(xue)生(sheng)(sheng)们(men)早已(yi)忘却(que)的(de)(de)(de)往事。
⑥还记得，初一时，他是我的班主任，又主教语文。一天(tian)(tian)酷暑，我(wo)(wo)(wo)家棉花地里(li)蚜虫(chong)(chong)(chong)遍布，多得兵(bing)荒马乱，人心恐惧，我(wo)(wo)(wo)便邀了(le)班里(li)十(shi)几个(ge)相好的(de)男同(tong)学，去帮我(wo)(wo)(wo)母亲捕(bu)捉(zhuo)(zhuo)蚜虫(chong)(chong)(chong)。自然，那(nei)一天(tian)(tian)教室里(li)学生(sheng)寥(liao)寥(liao)，老(lao)(lao)师无(wu)法(fa)授(shou)课(ke)(ke)而(er)只能让大家捧书阅读。从棉花地里(li)回校(xiao)的(de)来日上午(wu)，老(lao)(lao)师质问我(wo)(wo)(wo)为(wei)什么带(dai)着同(tong)学逃课(ke)(ke)，我(wo)(wo)(wo)竟振振有(you)词地说(shuo)，是带(dai)着同(tong)学去棉花地捉(zhuo)(zhuo)了(le)半天(tian)(tian)蚜虫(chong)(chong)(chong)；竟又反问老(lao)(lao)师道，地里(li)蚜虫(chong)(chong)(chong)遍布，我(wo)(wo)(wo)该(gai)不该(gai)去帮我(wo)(wo)(wo)母亲捕(bu)捉(zhuo)(zhuo)蚜虫(chong)(chong)(chong)？说(shuo)蚜虫(chong)(chong)(chong)三天(tian)(tian)内不除掉(diao)去净，棉花就会一季无(wu)收(shou)，时间这样急迫(po)，我(wo)(wo)(wo)家人手不够，我(wo)(wo)(wo)请同(tong)学们去帮半天(tian)(tian)，到底又做错了(le)什么？
⑦事(shi)(shi)情(qing)的结果，似乎(hu)我(wo)(wo)带(dai)同(tong)学(xue)们逃(tao)课捉虫正合校规(gui)事(shi)(shi)理，反让老(lao)师在(zai)讲台上(shang)一时有些哑(ya)言(yan)。回忆少时的无理取(qu)闹(nao)，强辞夺理，也许(xu)正是自己今天在(zai)写作中敢于努力把不可(ke)能转化为可(ke)能的开始。可(ke)是，现(xian)在(zai)，面(mian)对耄耋（mào dié，指年(nian)纪八九十(shi)岁）老(lao)人，给(ji)我(wo)(wo)一生(sheng)养(yang)育(yu)呵护的父(fu)辈尊者，我(wo)(wo)心里三十(shi)几年(nian)不曾有的内疚，忽(hu)然(ran)如沙地泉水般汩(gu)汩(gu)地冒了出来。
⑧我们就那(nei)样坐着喝(he)水聊天，说闲忆旧，直(zhi)至夕(xi)阳西(xi)下(xia)，老(lao)师执意要走，不无快(kuai)意地(di)说他的子女(nv)们都在外工作，孝顺(shun)无比。真是天应人愿(yuan)，让一生(sheng)坎坷(ke)、教书认真的老(lao)师，年老(lao)时，子女(nv)有成(cheng)，学生(sheng)有成(cheng)，仿佛(fo)曲(qu)折的枯(ku)藤根须，终于也繁漫(man)出了一片森(sen)林(lin)。
⑨老师从我(wo)(wo)家离去(qu)(qu)时，是(shi)我(wo)(wo)扶(fu)他(ta)站(zhan)起；离开院子时，是(shi)我(wo)(wo)扶(fu)他(ta)过的(de)(de)(de)(de)门槛；送至门口远(yuan)去(qu)(qu)时，是(shi)我(wo)(wo)扶(fu)他(ta)过的(de)(de)(de)(de)一(yi)片不平(ping)不整(zheng)的(de)(de)(de)(de)地面。我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)父(fu)亲(qin)(qin)离开人(ren)世太早，扶(fu)着老师的(de)(de)(de)(de)时候，我(wo)(wo)就像扶(fu)着我(wo)(wo)年(nian)迈(mai)的(de)(de)(de)(de)父(fu)亲(qin)(qin)。望着村头(tou)远(yuan)去(qu)(qu)的(de)(de)(de)(de)父(fu)亲(qin)(qin)般的(de)(de)(de)(de)老师，落(luo)日中(zhong)他(ta)如在(zai)(zai)大地上移动的(de)(de)(de)(de)一(yi)棵(ke)年(nian)迈(mai)的(de)(de)(de)(de)树。直至他(ta)在(zai)(zai)村头(tou)缓(huan)缓(huan)消(xiao)失，我(wo)(wo)还(hai)看见他(ta)在(zai)(zai)我(wo)(wo)心里(li)走动的(de)(de)(de)(de)身影和慢慢起落(luo)的(de)(de)(de)(de)脚步，如同(tong)宁静(jing)里(li)我(wo)(wo)在(zai)(zai)听我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)心跳一(yi)样(yang)。
⑩说(shuo)不出老师哪儿伟(wei)大(da)(da)，可就是觉得他伟(wei)大(da)(da)。也许这个世界，凡人才(cai)是真(zhen)正的(de)伟(wei)大(da)(da)，而伟(wei)大(da)(da)本身，其实正是一种被遮蔽的(de)大(da)(da)庸大(da)(da)俗吧。
15.文章写与老师(shi)相见，说了(le)很(hen)多(duo)旧事(shi)。请概(gai)括出“我”初中时(shi)做的那(nei)件事(shi)。
16.请说说文章(zhang)题目“老师！老师！”有什(shen)么特点？用这个标题有什(shen)么妙处?
17．结合文章，理解第⑨段划线句(ju)子(zi)的含义。
18.为什么说张梦庚(geng)老师的一生“清寂中夹缠暖意，暖意里裹藏(zang)着(zhe)刺(ci)骨的寒凉”？
19.作者说(shuo),就是觉得(de)老师(shi)伟大。结合全文，说(shuo)说(shuo)张(zhang)老师(shi)的“伟大”表(biao)现在哪里？
参考答案：
15．我在(zai)酷暑的一天带(dai)同学(xue)逃(tao)课帮母亲捉蚜(ya)虫，还强词(ci)夺理(li)顶撞(zhuang)张老(lao)师。
16．文章题目运用了反复的修辞方法和(he)感叹号（感叹句）。这样(yang)既强(qiang)调了(le)(le)人(ren)(ren)物的(de)(de)(de)身(shen)份，又表(biao)达了(le)(le)作者对老(lao)(lao)师(shi)崇敬(jing)和(he)赞美的(de)(de)(de)强(qiang)烈(lie)感情，起到吸(xi)引、震撼读者的(de)(de)(de)作用(yong)。17．虽然张(zhang)老(lao)(lao)师(shi)的(de)(de)(de)背影在眼前消失了(le)(le)，但(dan)(dan)是张(zhang)老(lao)(lao)师(shi)的(de)(de)(de)形象(xiang)和(he)精神还留(liu)在我(wo)心中，让我(wo)像听心跳一(yi)样(yang)时常清(qing)晰记(ji)(ji)起，这表(biao)达了(le)(le)我(wo)对张(zhang)老(lao)(lao)师(shi)的(de)(de)(de)无比敬(jing)爱和(he)深情难忘(wang)。18．张(zhang)老(lao)(lao)师(shi)默默扎根教育(yu)，辗转多校，过着(zhe)一(yi)种平凡清(qing)贫的(de)(de)(de)教书生(sheng)活，他(ta)的(de)(de)(de)一(yi)生(sheng)“清(qing)寂”。他(ta)事业有成(cheng)，为(wei)教育(yu)做(zuo)出了(le)(le)贡献(xian)；子(zi)女成(cheng)才，家庭幸福。因此充满了(le)(le)“暖意”；但(dan)(dan)是，他(ta)一(yi)生(sheng)清(qing)苦，命运(yun)坎(kan)坷(ke)，不被人(ren)(ren)重视，不被人(ren)(ren)记(ji)(ji)起，因此他(ta)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)充满“寒凉(liang)”。
19．他热(re)爱教育，默(mo)默(mo)坚(jian)守教坛(tan)43年，一生的金贵(gui)岁(sui)月奉献给(ji)了教育，培养学(xue)(xue)(xue)生成(cheng)才；他关爱学(xue)(xue)(xue)生，理解学(xue)(xue)(xue)生，宽容学(xue)(xue)(xue)生，受学(xue)(xue)(xue)生敬仰。
