与一株蒲公英的默契
王本道
①惊蛰过后，春分未至之(zhi)时(shi)，我习(xi)惯在自家庭院(yuan)(yuan)里徜徉。小小院(yuan)(yuan)落里，几株(zhu)挺拔的(de)(de)白玉兰和婀娜的(de)(de)海棠(tang)依(yi)然(ran)沉寂着(zhe)(zhe)(zhe)，但冥(ming)冥(ming)之(zhi)中，我感觉(jue)周遭的(de)(de)土地(di)正勃发(fa)着(zhe)(zhe)(zhe)一股盎然(ran)生机。于是我找来(lai)一个耙子，扒开(kai)院(yuan)(yuan)墙底部覆盖着(zhe)(zhe)(zhe)的(de)(de)枯草(cao)萎叶，眼前顿觉(jue)一亮——一株(zhu)娇嫩淡绿的(de)(de)蒲公(gong)英，铺(pu)展着(zhe)(zhe)(zhe)锯齿般细(xi)小的(de)(de)叶片，心(xin)有灵(ling)犀地(di)朝我微(wei)笑着(zhe)(zhe)(zhe)呢。
②这(zhei)株(zhu)(zhu)蒲(pu)公英(ying)生长(zhang)在东墙下的(de)(de)缝隙(xi)之中(zhong)，其间(jian)(jian)只有(you)(you)些微的(de)(de)泥土。当(dang)年我退休后(hou)，一(yi)次在庭院(yuan)里散(san)步时，不经(jing)意间(jian)(jian)发现了(le)它。此(ci)(ci)后(hou)连续(xu)十(shi)年间(jian)(jian)，每年惊蛰过后(hou)，它都如约而至，在那里发芽(ya)抽青(qing)，铺展(zhan)开(kai)(kai)锯齿形(xing)的(de)(de)叶片(pian)。初夏(xia)，小(xiao)院(yuan)姹(cha)紫嫣红，蒲(pu)公英(ying)的(de)(de)顶端逐渐形(xing)成(cheng)一(yi)个(ge)细小(xiao)的(de)(de)花盘(pan)，并绽开(kai)(kai)黄色(se)的(de)(de)花瓣，花瓣紧(jin)紧(jin)围(wei)绕着花心，开(kai)(kai)得恣(zi)意灿(can)然。当(dang)此(ci)(ci)之时，蒲(pu)公英(ying)的(de)(de)头顶，盛开(kai)(kai)的(de)(de)海棠(tang)灿(can)若明霞，相隔(ge)几步之遥，雍容的(de)(de)白(bai)(bai)玉兰清香阵阵，而这(zhei)株(zhu)(zhu)低(di)矮(ai)卑(bei)微的(de)(de)蒲(pu)公英(ying)默默地挺(ting)立着自己朴实的(de)(de)身躯，释放着似有(you)(you)似无的(de)(de)幽香。仲夏(xia)，蒲(pu)公英(ying)的(de)(de)花盘(pan)开(kai)(kai)始脱落，形(xing)成(cheng)了(le)一(yi)个(ge)洁白(bai)(bai)色(se)的(de)(de)绒球，阵阵微风(feng)中(zhong)，绒球飞(fei)出无数(shu)张“小(xiao)伞(san)”，飘向空中(zhong)，飞(fei)向遥远的(de)(de)天(tian)际……
③蒲公(gong)英(ying)花(hua)开后，种子随风飘(piao)到别处(chu)孕育新的(de)生(sheng)命(ming)。可无论种子飘(piao)向何方，眼前这株蒲公(gong)英(ying)十年如一(yi)日地固守一(yi)处(chu)，“年年岁(sui)岁(sui)花(hua)相似”，不(bu)懈不(bu)怠，伴我(wo)晨昏。它的(de)品性勾起(qi)了我(wo)的(de)一(yi)段回忆。
④那(nei)是1963年(nian)的(de)秋天，我(wo)考入了一所高(gao)中。当时讲授语(yu)(yu)文课的(de)老师四十出头，讲课操(cao)一口(kou)标准的(de)普(pu)通话，慢(man)声细语(yu)(yu)，却很有感情色彩(cai)。在古(gu)典文学、古(gu)代(dai)汉(han)语(yu)(yu)领域，他都有着很深的(de)造诣。入学后(hou)的(de)第(di)二年(nian)春(chun)天，学校组织我(wo)们到城郊乡下劳动半个(ge)月，语(yu)(yu)文老师与我(wo)们同去。劳动之(zhi)余，同学们就去原野上(shang)采集野菜，他也参与其中。
⑤青青的原野上，野菜种类很多，蒲公英也随处可见。采集之际，师生谈笑，理想与前途自然是绕不过去的话题。同学中有的说要“志存高远”，有的用俄语朗诵《钢铁是怎样炼成的》中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)名言，还有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)示将来(lai)要成(cheng)(cheng)(cheng)为某个学科(ke)领域的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)栋梁(liang)之材(cai)……认真听罢(ba)大家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)议(yi)论，老(lao)师(shi)平静地说(shuo)：“很(hen)高(gao)兴听到同(tong)学们(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)想(xiang)法，作为你(ni)们(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)师(shi)，我真诚地希(xi)望(wang)(wang)(wang)看到你(ni)们(men)成(cheng)(cheng)(cheng)才。但(dan)是(shi)(shi)说(shuo)实话，我不(bu)奢(she)望(wang)(wang)(wang)你(ni)们(men)都成(cheng)(cheng)(cheng)为栋梁(liang)之材(cai)，因为古往今来(lai)，出类拔萃的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人永远(yuan)是(shi)(shi)极少数(shu)，大多数(shu)只能是(shi)(shi)庸(yong)常(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)普通人。”他顿了(le)顿，指(zhi)着无垠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)田(tian)野(ye)(ye)接(jie)着说(shuo)：“如同(tong)春日的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)田(tian)野(ye)(ye)上，有(you)(you)(you)高(gao)耸的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)白杨(yang)，有(you)(you)(you)斑驳(bo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)灌(guan)木(mu)，但(dan)更(geng)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)遍地的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)蒲公(gong)英(ying)(ying)(ying)。那些(xie)低矮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)蒲公(gong)英(ying)(ying)(ying)也有(you)(you)(you)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)梦想(xiang)，也有(you)(you)(you)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)价值(zhi)。白杨(yang)可(ke)以做栋梁(liang)，灌(guan)木(mu)可(ke)以做成(cheng)(cheng)(cheng)篱(li)笆，蒲公(gong)英(ying)(ying)(ying)虽然庸(yong)常(chang)卑微，却可(ke)以药(yao)用，也可(ke)以果腹。我所希(xi)望(wang)(wang)(wang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)，同(tong)学们(men)毕业(ye)后，不(bu)管(guan)命运把你(ni)抛向何处，只要深深地扎根土壤，努力去(qu)完成(cheng)(cheng)(cheng)自己(ji)(ji)生命的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)历程，那就是(shi)(shi)有(you)(you)(you)意义的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人生。”老(lao)师(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一席话，引发了(le)在场同(tong)学久久的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)沉思。劳动返校后，老(lao)师(shi)以“春日的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)田(tian)野(ye)(ye)”为主题，让大家(jia)写(xie)一篇作文(wen)(wen)。记得我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作文(wen)(wen)标题是(shi)(shi)“蒲公(gong)英(ying)(ying)(ying)也有(you)(you)(you)梦想(xiang)”。
⑥岁月流转，世事(shi)变(bian)迁，如(ru)今老师已仙逝多(duo)年(nian)。在(zai)(zai)这个和煦明媚的(de)春日，与庭院中的(de)蒲公英再(zai)次(ci)邂(xie)逅，他半个多(duo)世纪前在(zai)(zai)城(cheng)郊田野(ye)上的(de)一席谈话(hua)，又在(zai)(zai)我(wo)耳畔响起。
⑦平心而(er)论，自(zi)(zi)然界(jie)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)蒲(pu)公(gong)英(ying)无异于一(yi)棵野草，永远不(bu)(bu)能与(yu)众多(duo)的(de)(de)(de)(de)奇花秀木同日而(er)语。但(dan)是(shi)，年(nian)(nian)年(nian)(nian)岁岁，蒲(pu)公(gong)英(ying)都(dou)(dou)要(yao)熬过(guo)严(yan)酷的(de)(de)(de)(de)隆冬(dong)，待(dai)到春风吹拂之时，率先(xian)破土而(er)出，绽放(fang)属于自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)美(mei)丽，即使无人问津。夏日，蒲(pu)公(gong)英(ying)又要(yao)将辛(xin)苦培育出的(de)(de)(de)(de)种子散(san)放(fang)出去，让(rang)它们(men)带着自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)梦(meng)想，飘向海角天涯。许多(duo)年(nian)(nian)过(guo)去，这些(xie)“小(xiao)伞”飞(fei)向了(le)华夏土地上(shang)的(de)(de)(de)(de)大(da)江南北，山冈、湖畔(pan)、贫瘠的(de)(de)(de)(de)旷野甚至岩石的(de)(de)(de)(de)缝隙，都(dou)(dou)是(shi)它们(men)生(sheng)(sheng)长(zhang)的(de)(de)(de)(de)地方。恰(qia)如当(dang)年(nian)(nian)我的(de)(de)(de)(de)那些(xie)“同学少年(nian)(nian)”，在(zai)经历了(le)或长(zhang)或短(duan)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)青(qing)生(sheng)(sheng)活(huo)之后(hou)，相继在(zai)社会上(shang)找到了(le)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)位置，他们(men)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)绝大(da)多(duo)数(shu)成了(le)社会上(shang)庸常(chang)的(de)(de)(de)(de)普通人。几(ji)十年(nian)(nian)间，他们(men)在(zai)平凡(fan)的(de)(de)(de)(de)岗位上(shang)奋斗着，燃烧着，持(chi)守(shou)着心灵的(de)(de)(de)(de)宁静与(yu)和(he)(he)谐。生(sheng)(sheng)活(huo)未必富裕，凡(fan)俗(su)的(de)(de)(de)(de)日子里还有(you)很多(duo)困难和(he)(he)曲折，但(dan)是(shi)他们(men)不(bu)(bu)怨不(bu)(bu)尤，心怀(huai)盈盈的(de)(de)(de)(de)温暖、感恩和(he)(he)爱。无论面对(dui)怎(zen)样灰暗的(de)(de)(de)(de)时空，他们(men)的(de)(de)(de)(de)脸上(shang)都(dou)(dou)会荡(dang)漾出一(yi)份(fen)明媚。这，不(bu)(bu)正是(shi)蒲(pu)公(gong)英(ying)的(de)(de)(de)(de)品格吗？
⑧明年春(chun)风拂面之(zhi)时，我还会(hui)在庭院(yuan)那熟悉的角落搜寻(xun)蒲公英的倩影，而(er)它也一定(ding)会(hui)精(jing)灵般适时出现，这已(yi)成为我们之(zhi)间无言的默契。
（有删改）
1．阅读文章，请你说出作者在与(yu)蒲公(gong)英的“默(mo)契”中得到(dao)了哪(na)些感(gan)(gan)悟(wu)，这些感(gan)(gan)悟(wu)又是怎样形成的。（4分）
2．老(lao)师在田野上的讲话“引发(fa)了在场同学久久的沉思”。请你结合具体内容，简要分析老(lao)师的讲话为(wei)什么会有这样(yang)的效果。（4分）
3．阅读前(qian)三段，就其内(nei)容(rong)或(huo)写(xie)法(fa)提(ti)出一个问题(ti)，并简要说(shuo)明(ming)这(zhei)个问题(ti)对(dui)于(yu)你阅读这(zhei)篇文章会有怎(zen)样的帮(bang)助。（4分）
问题：______________________________________________________________________
说明：______________________________________________________________________
【参考答案】
1．作者的感悟:
①默默挺立(li)着朴实(shi)的身躯，不懈不怠固(gu)守一处绽(zhan)放(fang)自己的价值(zhi)；
②虽然(ran)平凡但是顽强执着于自(zi)己的梦(meng)想，即(ji)使无人(ren)问(wen)津也努力完成人(ren)生历程，在(zai)奋(fen)斗(dou)的过程中持(chi)守心灵(ling)的宁静与和谐，心怀感恩和爱(ai)。
感悟的形成:
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示例二: 将蒲公(gong)英和(he)其他的花进行(xing)对比有(you)什么用意？
帮(bang)助：使(shi)蒲公英(ying)的品质(zhi)精神(shen)更加突(tu)出
