赵悠燕《水(shui)缸(gang)里的爱》初中记叙(xu)文(wen)阅读及答案(an)

当许川(chuan)在饭桌(zhuo)上慢吞吞地宣布他考进重点(dian)中学(xue)时，父亲说：“那不行，我已跟刘村(cun)的木匠师傅说好了，下个月起，你跟他去(qu)做学(xue)徒。穷人家学(xue)些手艺才是正经(jing)。”

母(mu)亲(qin)看了看许川，叹息着说：“是啊，谁让我们家穷(qiong)？你发些(xie)钱来帮衬家里。”

许(xu)川(chuan)不(bu)言语。他是这个家里年龄最小的(de)(de)，比(bi)他大两岁的(de)(de)哥哥早就在干活儿挣钱了。

“明天你去告诉(su)老师(shi)就说(shuo)咱们没(mei)钱(qian)读(du)书。”父亲说(shuo)。

许川的班主任周老(lao)师，是(shi)个(ge)又矮又瘦的老(lao)头儿(er)。其(qi)实他(ta)(ta)不老(lao)，五(wu)十多岁，但因为(wei)(wei)长(zhang)相显老(lao)，所以同(tong)学们都认为(wei)(wei)他(ta)(ta)是(shi)个(ge)老(lao)头儿(er)。

许川(chuan)把他不能上(shang)重点中学的(de)(de)事告诉(su)了周老师，周老师拍(pai)拍(pai)他的(de)(de)肩，说：“是你爸爸一个人的(de)(de)意(yi)思？”

“不，我妈(ma)也这么说。他们(men)(men)说我们(men)(men)家(jia)(jia)太穷了(le)，爷(ye)爷(ye)奶奶都生(sheng)病(bing)，我们(men)(men)得齐心协(xie)力赚(zhuan)钱养家(jia)(jia)”。

周老师考虑了一下说：“是啊，这事是有点难。你爸妈(ma)要养活一大家子人不(bu)容易(yi)，不(bu)过我(wo)想(xiang)，我(wo)可以(yi)去(qu)做(zuo)做(zuo)他们的(de)思想(xiang)工(gong)作。”

许(xu)川很高兴(xing)，说：“真的(de)？”

周老师摸了一下他(ta)的(de)(de)头说：“我试(shi)试(shi)看能(neng)不能(neng)说服他(ta)们。你想我教了你五年，我的(de)(de)口才还(hai)行吧？”

许(xu)川笑起(qi)来，带着(zhe)崇拜(bai)的神情仰望(wang)着(zhe)他说：“当然行，我相信您(nin)。”

周老师(shi)哈哈一笑：“走吧(ba)走吧(ba)，我和(he)你(ni)一起去。”

等周老师(shi)(shi)到(dao)许(xu)川家的时候，已经是掌(zhang)灯时分(fen)，父母刚从田里回(hui)来，他们(men)看见周老师(shi)(shi)，显有有些(xie)慌乱(luan)。“您(nin)看，这(zhei)家里是乱(luan)糟(zao)糟(zao)的。”

母亲手(shou)忙(mang)脚乱地收(shou)拾着屋(wu)里的杂物。周老师说；“你(ni)们(men)别忙(mang)活了，我只是跟你(ni)们(men)聊聊。嗯，孩子，你(ni)可(ke)(ke)不可(ke)(ke)以(yi)到(dao)外(wai)头去？我想时间不会太久。”

A许川站在院子里，天还不是(shi)很热，夜(ye)晚特别凉爽，很多小(xiao)虫子朝着亮(liang)光飞舞。

不一会儿周老(lao)师出来了，后面跟着许川的(de)父母。周老(lao)师摸摸许川的(de)头说：“好好努力，为你爸(ba)你妈争光。”

B父(fu)亲攥住(zhu)许川(chuan)(chuan)的手，一直把(ba)周老师送出院子。母亲回头看了看许川(chuan)(chuan)，好像不(bu)认(ren)识他重新再认(ren)识一遍似的。她的目光里充(chong)满了兴奋(fen)，这使许川(chuan)(chuan)忐(tan)忑不(bu)安的心安定了些。

“老师说你是块读(du)书的(de)料，不(bu)让你读(du)书太可惜了，所以(yi)我们全(quan)家(jia)都得(de)为你做出牺牲”。

许(xu)川低(di)着头(tou)，听着父亲有些(xie)严厉的声音，心里充满了愧疚感。他(ta)们没(mei)日没(mei)夜地干活儿，而他(ta)却仍然要依靠他(ta)们血汗钱读书(shu)。

“爸(ba)爸(ba)，我(wo)……不(bu)去读书了，我(wo)也要去干(gan)活挣钱。”

“那你老师(shi)不(bu)是白上(shang)咱家里来了？书呢，还是去读。不(bu)过他也(ye)得为这个(ge)家做贡(gong)献(xian)。明天我跟你大林伯去说(shuo)说(shuo)，让(rang)你在开学前(qian)到他的(de)建筑工(gong)地找份活儿干(gan)。”

每天(tian)(tian)天(tian)(tian)不亮，许川(chuan)就起了床(chuang)，母亲说：“娃啊(a)，天(tian)(tian)还早呢(ni)，再(zai)睡会儿吧。”

许川说：“我去挑水。”

河在远离村子(zi)的(de)小金沟，许(xu)川担(dan)着两桶水(shui)静(jing)悄(qiao)(qiao)悄(qiao)(qiao)地走到(dao)周老师(shi)的(de)院子(zi)里，又静(jing)悄(qiao)(qiao)悄(qiao)(qiao)地把水(shui)倒进水(shui)缸(gang)里。周老师(shi)的(de)两间矮房子(zi)黑(hei)咕隆呼(hu)的(de)，只有风吹得门(men)前的(de)树枝“哗(hua)啦(la)哗(hua)啦(la)”响。许(xu)川想到(dao)周老师(shi)早晨起床看(kan)到(dao)满缸(gang)水(shui)时的(de)惊讶(ya)神(shen)情，不由(you)轻轻地笑(xiao)了。

那 天早(zao)晨，许川(chuan)又(you)往周老(lao)师家(jia)挑水(shui)的(de)时候，发现水(shui)缸里的(de)水(shui)满着(zhe)，水(shui)缸盖上压着(zhe)一张(zhang)纸条，上面似有(you)字(zi)迹(ji)，借着(zhe)淡(dan)淡(dan)光，周老(lao)师工(gong)(gong)(gong)整(zheng)的(de)字(zi)迹(ji)映入(ru)眼帘：孩子，我(wo)知道是(shi)(shi) 你往我(wo)家(jia)挑的(de)水(shui)，你正是(shi)(shi)长身(shen)体上，工(gong)(gong)(gong)地(di)干(gan)活又(you)辛苦，要多休息，下次不(bu)要挑水(shui)来(lai)了。这(zhei)袋干(gan)粮带上，给你在(zai)工(gong)(gong)(gong)地(di)干(gan)活儿吃，许川(chuan)用(yong)手摸(mo)了一下，袋子还是(shi)(shi)热(re)的(de)。

许(xu)川离(li)开周老师家，走出很远很远的(de)时候(hou)，他回头(tou)看(kan)(kan)了看(kan)(kan)，见周老师的(de)家灯亮着(zhe)，许(xu)川想(xiang)：黑(hei)暗中，又矮又瘦的(de)周老师一(yi)定倚着(zhe)门看(kan)(kan)着(zhe)自己行走的(de)方向吧(ba)，想(xiang)着(zhe)想(xiang)着(zhe)，泪水模糊了他的(de)眼睛。

1从许川的角度(du)概括(kuo)文章(zhang)的故事情(qing)节。（3分）

2文中(zhong)划线句子A有什么(me)作用？（3分）

3.划波浪线的句子作者着力(li)描(miao)写了父(fu)亲(qin)和(he)母(mu)亲(qin)的动作和(he)神态，目的是什么？（2分(fen)）

4许(xu)川是怎(zen)样的一个(ge)孩子(zi)？请(qing)结合原文分(fen)析。（3分(fen)）

5文(wen)章到后面几段才(cai)写(xie)到“水(shui)缸”，却以“水(shui)缸里的(de)爱”为题，请从文(wen)章结构(gou)和主(zhu)题角度谈谈你(ni)是怎(zen)么理解的(de)。（3分）

答案：

1.  许川考进重点中学(xue)，却家境贫困，在周老师(shi)的帮(bang)助下，父母同意让他(ta)上学(xue)，许川在给周老师(shi)挑水(shui)时候(hou)感受到了(le)周老师(shi)对他(ta)的爱。

2. 环境描写，既交待了(le)当时的天(tian)气凉爽(shuang)的特点，也衬托出许川内心的一种期盼和内心的激(ji)动。

3. 写出了父亲和母(mu)亲在认识到许川(chuan)是块读(du)书的料(liao)后(hou)的兴奋心(xin)情，也(ye)衬托(tuo)出了周老师的话(hua)的作(zuo)用之大(da)以及对许川(chuan)的关(guan)爱。

4. 从许川考(kao)上重点中学并希望(wang)继续升学可(ke)(ke)看(kan)出他的勤(qin)奋好学；从他想要干活(huo)挣钱看(kan)出他的孝顺懂事；从他往(wang)周(zhou)老(lao)师家挑(tiao)水可(ke)(ke)知他是个(ge)知恩(en)图报的孩子(zi)。

5.“许川(chuan)给水缸挑水”这(zhei)个细节(jie)是(shi)(shi)表现文(wen)章主题(ti)——周老(lao)(lao)师对许川(chuan)的爱，还(hai)有许川(chuan)对周老(lao)(lao)师的感恩的集中体现。前面(mian)内容的交待都是(shi)(shi)为(wei)这(zhei)一情(qing)节(jie)作铺垫。以“水缸里(li)的爱”为(wei)题(ti)，构思显得更(geng)巧妙(miao)，主题(ti)更(geng)鲜明。