《你(ni)震(zhen)撼(han)我的心灵(ling)》初中记叙文(wen)阅读(du)及答(da)案

①我一直(zhi)希(xi)望(wang)你(ni)(ni)知(zhi)道，你(ni)(ni)曾经是我教过(guo)的，最令我头疼的一名学生。一年(nian)前，你(ni)(ni)刚刚转到(dao)我的班里两个月(yue)，就一直(zhi)不专心听课，不完成作业，整(zheng)天拖着两道鼻(bi)涕，穿着永(yong)远弥(mi)漫着炸油(you)条味道的衣服(fu)，给我惹下许多的麻烦。

②比(bi)如：随(sui)便(bian)摘(zhai)学校花圃的(de)(de)花了，在(zai)(zai)外(wai)面(mian)小摊上不给钱拿人(ren)家的(de)(de)糖(tang)块了，又和高年级的(de)(de)同学打架(jia)了，由于你(ni)的(de)(de)长指甲扣掉我们班(ban)的(de)(de)流动红旗了等等。而(er)(er)最令老师头疼的(de)(de)是，无(wu)论我是在(zai)(zai)班(ban)上公开批评你(ni)，还是把你(ni)叫到我办公室单独训话，你(ni)总是一副很平静(jing)、漠然的(de)(de)样(yang)子，不会说出一句像样(yang)的(de)(de)话。我的(de)(de)声色(se)俱厉也好(hao)，苦口婆心也罢，只能是自己浪(lang)费精力(li)而(er)(er)已，你(ni)一样(yang)会在(zai)(zai)外(wai)面(mian)给我惹麻烦，一样(yang)会让我难以(yi)教(jiao)育。

③就在我打算(suan)放(fang)弃你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)时候(hou)，一(yi)件小(xiao)事发(fa)生(sheng)了(le)(le)(le)(le)。那是(shi)去年冬天的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)个(ge)早晨，当我又(you)(you)被(bei)告(gao)知因为(wei)你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)卫生(sheng)差，我们(men)又(you)(you)不(bu)能得到流动红(hong)旗的(de)(de)(de)(de)(de)时候(hou)，老(lao)师(shi)简(jian)直快气疯(feng)了(le)(le)(le)(le)，全班(ban)同学努(nu)力了(le)(le)(le)(le)近一(yi)年，只(zhi)要(yao)这次一(yi)得到，咱们(men)班(ban)年终积分(fen)就可以上(shang)前三名(ming)，可现在……我气冲冲地冲进教室(shi)，一(yi)把拽起你(ni)(ni)(ni)，把你(ni)(ni)(ni)拉(la)到办公室(shi)：“不(bu)是(shi)告(gao)诉你(ni)(ni)(ni)，让你(ni)(ni)(ni)好好剪指(zhi)甲(jia)吗？你(ni)(ni)(ni)看看你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)脏手(shou)(shou)(shou)！还(hai)能……”话(hua)还(hai)没说完，老(lao)师(shi)已(yi)经看到了(le)(le)(le)(le)你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)那双手(shou)(shou)(shou)，那是(shi)一(yi)双什么样的(de)(de)(de)(de)(de)手(shou)(shou)(shou)啊(a)！指(zhi)甲(jia)里全是(shi)黑泥，五个(ge)手(shou)(shou)(shou)指(zhi)头像(xiang)刚从(cong)炭灰里抽出(chu)来(lai)。而(er)那手(shou)(shou)(shou)背上(shang)，食指(zhi)、小(xiao)指(zhi)上(shang)，已(yi)经绽(zhan)开了(le)(le)(le)(le)好多(duo)裂口，有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)结成了(le)(le)(le)(le)血(xue)痂，又(you)(you)蒙上(shang)一(yi)层黑色，有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)还(hai)可以看到红(hong)红(hong)的(de)(de)(de)(de)(de)血(xue)口。这哪(na)里是(shi)一(yi)双孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)(de)手(shou)(shou)(shou)！一(yi)下子，老(lao)师(shi)看着你(ni)(ni)(ni)那张依(yi)旧写满漠然的(de)(de)(de)(de)(de)脸，不(bu)知说什么好。“你(ni)(ni)(ni)从(cong)来(lai)不(bu)洗手(shou)(shou)(shou)吗？”过了(le)(le)(le)(le)许久，我才轻(qing)声责问道(dao)。“洗了(le)(le)(le)(le)。”“洗了(le)(le)(le)(le)还(hai)那么脏！”我把你(ni)(ni)(ni)拉(la)到盆(pen)架前，倒(dao)了(le)(le)(le)(le)一(yi)盆(pen)热水(shui)，决(jue)定(ding)给(ji)你(ni)(ni)(ni)好好洗洗手(shou)(shou)(shou)。

④轻轻地(di)，我(wo)(wo)握(wo)着(zhe)(zhe)你(ni)(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)手(shou)(shou)，心里(li)不(bu)知涌动(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)是一(yi)种什(shen)么感(gan)(gan)觉，一(yi)起漫在盆里(li)。“先(xian)泡(pao)泡(pao)。”我(wo)(wo)说。我(wo)(wo)皱了(le)(le)皱眉头(tou)(tou)，轻轻吸了(le)(le)口气：“疼吗？”你(ni)(ni)(ni)(ni)依然(ran)没吭声，只是摇(yao)摇(yao)头(tou)(tou)。我(wo)(wo)开始给你(ni)(ni)(ni)(ni)打(da)香皂，在厚厚的(de)(de)(de)(de)(de)泡(pao)沫中，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)手(shou)(shou)穿过你(ni)(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)手(shou)(shou)腕、手(shou)(shou)掌、手(shou)(shou)背和你(ni)(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)每个指尖。“老(lao)师，你(ni)(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)手(shou)(shou)真(zhen)白(bai)、真(zhen)软。”“是吗？”我(wo)(wo)笑(xiao)了(le)(le)，扭头(tou)(tou)看见(jian)你(ni)(ni)(ni)(ni)黑(hei)黑(hei)的(de)(de)(de)(de)(de)依旧拖(tuo)着(zhe)(zhe)鼻(bi)涕的(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)脸蛋上，竟然(ran)也绽放出了(le)(le)一(yi)个可爱的(de)(de)(de)(de)(de)笑(xiao)颜！“小(xiao)脏鬼(gui)。”我(wo)(wo)笑(xiao)着(zhe)(zhe)，干脆又往你(ni)(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)脸上也抹(mo)了(le)(le)一(yi)堆堆的(de)(de)(de)(de)(de)泡(pao)沫，看你(ni)(ni)(ni)(ni)那满(man)是泡(pao)沫的(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)脸幸福(fu)地(di)笑(xiao)着(zhe)(zhe)，老(lao)师的(de)(de)(de)(de)(de)眼泪却不(bu)知不(bu)觉地(di)流了(le)(le)下(xia)来……那个时候，我(wo)(wo)才(cai)真(zhen)正感(gan)(gan)到，你(ni)(ni)(ni)(ni)只是我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)个需要呵护疼爱的(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)弟(di)弟(di)，一(yi)个才(cai)8岁的(de)(de)(de)(de)(de)孩子啊！

⑤也就(jiu)从(cong)那(nei)一(yi)天开(kai)始，我每(mei)个星期一(yi)都把你(ni)(ni)(ni)叫到办公室，给你(ni)(ni)(ni)剪指甲、洗(xi)手(shou)，而你(ni)(ni)(ni)也渐渐开(kai)始对我讲一(yi)些你(ni)(ni)(ni)和(he)你(ni)(ni)(ni)母亲不(bu)愿为(wei)人所(suo)知的(de)(de)(de)家事(shi)，以(yi)(yi)及你(ni)(ni)(ni)们艰难却又(you)顽(wan)强的(de)(de)(de)生活(huo)(huo)。从(cong)那(nei)天开(kai)始，那(nei)每(mei)一(yi)次洗(xi)手(shou)，成(cheng)了(le)你(ni)(ni)(ni)我之(zhi)间最好的(de)(de)(de)交流方(fang)式，而你(ni)(ni)(ni)也乐(le)于在这个时候，回答我的(de)(de)(de)一(yi)些问题(ti)，从(cong)潜意识里采纳老师的(de)(de)(de)一(yi)些建议。半年以(yi)(yi)后，由于校(xiao)领导(dao)的(de)(de)(de)多方(fang)努力(li)，你(ni)(ni)(ni)终于可以(yi)(yi)和(he)班里的(de)(de)(de)每(mei)一(yi)个孩子一(yi)样，开(kai)始正常的(de)(de)(de)家庭生活(huo)(huo)。一(yi)年以(yi)(yi)后，你(ni)(ni)(ni)已(yi)经成(cheng)为(wei)一(yi)名小组长，并且被大(da)家提名为(wei)班委(wei)。而今天的(de)(de)(de)你(ni)(ni)(ni)，已(yi)经是(shi)学校(xiao)里一(yi)名比别人略显成(cheng)熟的(de)(de)(de)大(da)队干部了(le)。

⑥看着(zhe)你(ni)(ni)健(jian)康成长，感觉你(ni)(ni)从内心(xin)到外表的每一点转变，老师都感到无比的欣慰和幸福。

⑦而与(yu)此(ci)(ci)同(tong)时(shi)，我(wo)(wo)也(ye)在想，为什么(me)一开始的时(shi)候，你(ni)不(bu)肯和我(wo)(wo)进(jin)行(xing)交(jiao)谈，却总(zong)是选择沉默和对峙(zhi)呢？我(wo)(wo)不(bu)光只是训斥，我(wo)(wo)也(ye)有语重心长啊(a)！为什么(me)在你(ni)转来(lai)近(jin)一年后，一次偶然(ran)的洗手，才(cai)能使我(wo)(wo)真正了(le)解你(ni)如此(ci)(ci)复杂的家事和你(ni)那难言的痛楚呢？

⑧那(nei)一(yi)(yi)次次的(de)(de)(de)家访被你(ni)用尖锐的(de)(de)(de)言语(yu)拒绝，那(nei)一(yi)(yi)次次我自以(yi)为是苦(ku)口婆心的(de)(de)(de)劝说(shuo)，只换来你(ni)当(dang)时(shi)那(nei)无(wu)言的(de)(de)(de)反抗(kang)，所(suo)代表的(de)(de)(de)含(han)义，我到现在才真正(zheng)地理解。无(wu)论(lun)我当(dang)时(shi)用怎(zen)样的(de)(de)(de)方式，我都(dou)无(wu)法抛开(kai)老(lao)师(shi)所(suo)谓的(de)(de)(de)尊严(yan)。在你(ni)看来，我只是一(yi)(yi)位(wei)高(gao)(gao)高(gao)(gao)在上，不了解又根(gen)本无(wu)法容(rong)纳你(ni)的(de)(de)(de)大(da)老(lao)师(shi)而(er)已。

⑨所(suo)以，老师(shi)也想(xiang)告诉你，是你的(de)一双(shuang)小(xiao)手(shou)、一脸漠然，让老师(shi)深(shen)深(shen)地(di)自责，深(shen)深(shen)地(di)震撼，让我更深(shen)一层地(di)理解(jie)了教师(shi)这个职业的(de)内涵和深(shen)邃(sui)。

⑩现在，请绽放(fang)你的(de)(de)微笑给我吧，因为(wei)你的(de)(de)每(mei)一(yi)份快乐就(jiu)是(shi)老(lao)师(shi)全部(bu)的(de)(de)甜美(mei)。

1．从全文来(lai)看，老师起先采用了______________或(huo)____________的(de)教育方式(shi)都无法转化“你(ni)”的(de)思想，后来(lai)通过一件(jian)小事，促(cu)进了师生(sheng)间______________。（3分）

2．联系上(shang)下文(wen)揣摩第④段(duan)画线语句，说(shuo)说(shuo)如把它(ta)写(xie)成“我轻(qing)轻(qing)地握(wo)着你的手(shou)”，表达效(xiao)果有什么不(bu)同？（3分(fen)）

答：                                                                        

3．第④段中“看你(ni)那满(man)是(shi)泡沫的(de)小脸幸(xing)福(fu)地笑着(zhe)，老(lao)师的(de)眼泪却不知(zhi)不觉(jue)地流了下(xia)来(lai)……”此时此刻，老(lao)师为什么会不知(zhi)不觉(jue)地流下(xia)了眼泪？（4分）

答：                                                                      

4．第⑧段说“我到现在才真(zhen)正地理解”。请(qing)结合上下文回答“我”理解了什么(me)？（4分）

答：                                                                      

5．理解是相互的。在(zai)文(wen)(wen)章(zhang)结尾(wei)，老师深(shen)深(shen)地自责，并由衷地祝愿学(xue)生。假如你是这位学(xue)生，你会对文(wen)(wen)中的老师说些什么呢？（4分）

答：                                                 

参考答案：

1．声(sheng)色俱厉（训(xun)斥）苦口(kou)婆心（语重(zhong)心长）情感(gan)的交流(liu)（感(gan)情的融洽、感(gan)情的和谐、矛盾的化解）（3分，意思对(dui)即可(ke)）

2．原句是(shi)为了强调“轻轻地”，突出老师看到(dao)学(xue)生那双手时怜惜、关(guan)爱的感情和(he)心灵的震撼。（3分，意思对(dui)即可）

3．此时(shi)此刻(ke)，老师的(de)感情(qing)是(shi)复杂的(de)，有对学生的(de)疼爱(ai)（关爱(ai)），有自责（内疚），也有感动。（4分，能体(ti)会其中两种感情(qing)即可）

4．理(li)解了无论我当时(shi)用(yong)怎样的方式，都被学(xue)生所拒绝，是因(yin)为自(zi)己无法抛开(kai)老师所谓的尊严，高(gao)高(gao)在上，不(bu)了解又根(gen)本(ben)无法容纳学(xue)生；并更(geng)深一层(ceng)地理(li)解了教师这个职业(ye)的内(nei)涵(han)和深邃。（4分，每点2分，意思对即(ji)可）

5．答案略。（4分，能从文中学生(sheng)角度出发，语言表达清(qing)楚的给3分，感情(qing)真挚感人(ren)的给4分，语言表达不(bu)清(qing)的酌情(qing)扣分）