《男孩别哭》初(chu)中(zhong)记叙文阅读及答案

门(men)前有溪，稍远有河，被(bei)山(shan)岭围(wei)着，村只得(de)(de)算山(shan)村。山(shan)村的孩子一天的时间多(duo)是(shi)(shi)在山(shan)里度过，而雨(yu)，说下(xia)(xia)就下(xia)(xia)，它才不管你回(hui)没回(hui)家(jia)。这(zhei)(zhei)样(yang)，很(hen)(hen)多(duo)时候我们必须遭遇(yu)睛出雨(yu)归的劫(jie)数。灿烂出门(men)，颓丧回(hui)家(jia)，这(zhei)(zhei)是(shi)(shi)谁也(ye)不愿(yuan)经(jing)历的。很(hen)(hen)多(duo)事情，甚至包(bao)括人生的命运，都(dou)得(de)(de)是(shi)(shi)这(zhei)(zhei)种(zhong)结局(ju)。有什么办法呢(ni)？

雨(yu)总是(shi)(shi)起于(yu)黄昏(hun)，当我们(men)担着(zhe)柴禾走在蜿(wan)蜒山道(dao)上(shang)的(de)时候，潇潇暮雨(yu)要么(me)从(cong)后面赶上(shang)来，要么(me)在前面截住你，想避(bi)(bi)都避(bi)(bi)不开。这时，心情就会像四合的(de)暮色，突然黯(an)淡(dan)下来。怎么(me)不黯(an)淡(dan)呢？肩上(shang)的(de)担子这么(me)重(zhong)，家还(hai)这么(me)远，路(lu)(lu)又(you)这么(me)崎岖(qu)。雨(yu)加重(zhong)了肩上(shang)的(de)担子，又(you)阻碍(ai)了归路(lu)(lu)的(de)脚步，透(tou)过(guo)雨(yu)幕，家就显得更加遥远难及。而雨(yu)，又(you)不是(shi)(shi)平时活泼妙(miao)巧的(de)那种(zhong)，而是(shi)(shi)阴(yin)阴(yin)的(de)，凄(qi)凄(qi)的(de)，带(dai)点(dian)巫性，又(you)带(dai)点(dian)魅气。

印(yin)象最深的(de)(de)是十岁那年秋天，独自一个担着柴禾走在黄昏的(de)(de)山路(lu)上，山雨沙沙从身后而(er)(er)(er)(er)来，像一张阴暗之网，一下子就将我罩(zhao)进(jin)(jin)去(qu)了，那颗本来就因(yin)孤(gu)寂而(er)(er)(er)(er)伤感的(de)(de)心，便进(jin)(jin)而(er)(er)(er)(er)变得(de)绝望。仿(fang)佛淹过我的(de)(de)不是山雨，而(er)(er)(er)(er)是令人窒息的(de)(de)黑水(shui)。

山雨打(da)湿我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)头发，山雨浸(jin)透(tou)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)衣服，山雨像黑寡妇赖在(zai)(zai)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)柴禾里，要(yao)享受坐(zuo)滑(hua)杆的(de)(de)(de)(de)感(gan)觉。柴禾在(zai)(zai)肩(jian)上重(zhong)若千钧，我(wo)(wo)把担子从左肩(jian)换(huan)到右肩(jian)，又从右肩(jian)换(huan)到左肩(jian)，稚(zhi)肩(jian)在(zai)(zai)与(yu)柴担热烈(lie)切磋的(de)(de)(de)(de)过程中慢(man)(man)慢(man)(man)火(huo)辣，慢(man)(man)慢(man)(man)红(hong)肿(zhong)。脚(jiao)在(zai)(zai)山路上不(bu)敢停(ting)(ting)下(xia)来(lai)，一(yi)(yi)停(ting)(ting)就颤得厉害。终于(yu)一(yi)(yi)个趔趄，柴禾从 柴担两头滑(hua)落下(xia)来(lai)，柴担弹得老远。我(wo)(wo)一(yi)(yi)屁(pi)股(gu)坐(zuo)在(zai)(zai)青石板上放声大(da)哭(ku)。山雨沙沙无边，冷寞地下(xia)着，没(mei)半点(dian)怜惜(xi)之情，战哭(ku)得更(geng)伤(shang)心了。雨浇灭(mie)了我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)哭(ku)声，在(zai)(zai)山中没(mei)有(you)半点(dian)回音，群峰(feng)座座在(zai)(zai)雨中都一(yi)(yi)副事不(bu)关已(yi)的(de)(de)(de)(de)样(yang)子，我(wo)(wo)感(gan)到小小的(de)(de)(de)(de)自己(ji)被(bei)大(da)大(da)的(de)(de)(de)(de)世界(jie)完全给遗弃了。

我(wo)坐在青石(shi)板上，根本找(zhao)不到解决(jue)的(de)办法，只能把剩下的(de)那一(yi)点气力(li)也哭尽。父(fu)(fu)亲(qin)(qin)，我(wo)的(de)亲(qin)(qin)亲(qin)(qin)父(fu)(fu)亲(qin)(qin)，就在这时从山(shan)坳的(de)拐角(jiao)处出现了，他一(yi)下子把我(wo)从恐惧(ju)和(he)绝望的(de)深水区捞(lao)救上来(lai)。我(wo)无(wu)法说(shuo)出那一(yi)刻心中的(de)感(gan)受。我(wo)只知道，那一(yi)刻他温暖的(de)笑(xiao)容会(hui)让(rang)我(wo)珍藏一(yi)辈(bei)子，感(gan)激一(yi)辈(bei)子。是(shi)父(fu)(fu)亲(qin)(qin)温暖的(de)笑(xiao)容给了我(wo)在这个(ge)世上继缕前(qian)行(xing)的(de)勇气，要不然我(wo)真会(hui)沿原路退(tui)离这个(ge)陌生(sheng)的(de)世界。

嗨，男孩别哭，我们回家。父亲(qin)对(dui)我吆喝道。然后像秩起一棵被(bei)雨淋(lin)趴的庄稼那(nei)样将我扶起。

男(nan)孩(hai)，别哭。二十(shi)多(duo)年后(hou)，当我(wo)(wo)(wo)脱口(kou)对自(zi)己儿子(zi)也(ye)说(shuo)这(zhei)话时，我(wo)(wo)(wo)才发现(xian)这(zhei)简简单(dan)单(dan)的(de)(de)四(si)个(ge)字(zi)，竟是一种成长(zhang)的(de)(de)标识(shi)(shi)。只(zhi)是我(wo)(wo)(wo)儿子(zi)面对的(de)(de)不再是山(shan)雨带来(lai)的(de)(de)困扰，我(wo)(wo)(wo)怀(huai)疑父(fu)亲的(de)(de)父(fu)亲肯定(ding)也(ye)对父(fu)亲说(shuo)了(le)这(zhei)四(si)个(ge)字(zi)。而(er)我(wo)(wo)(wo)儿子(zi)的(de)(de)儿子(zi)也(ye)将套在(zai)某个(ge)未知的(de)(de)时刻对他儿子(zi)说(shuo)出这(zhei)四(si)个(ge)字(zi)，后(hou)来(lai)我(wo)(wo)(wo)看美国著名的(de)(de)成长(zhang)伤感(gan)片(pian)，题目竟就用了(le)这(zhei)四(si)个(ge)字(zi)：《男(nan)孩(hai)，别哭》。只(zhi)是里面的(de)(de)主(zhu)人公没能跨越这(zhei)道标识(shi)(shi)，死(si)了(le)。

1．本文写景(jing)的手法很多，请你举例(li)说明(ming)其(qi)中的一个特点(dian)及其(qi)作用(yong)。

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2．文中的“我”是怎样一个人？结合(he)内(nei)容谈(tan)谈(tan)你的理解。

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3．将结(jie)尾第二段(duan)中“父亲(qin)对(dui)我吆喝道(dao)”改(gai)为“父亲(qin)对(dui)我亲(qin)切地说”会影响原(yuan)意的(de)表达吗？说出理由(you)来(lai)。

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4．你认为文(wen)章结尾引出美(mei)国影片(pian)《男孩，别哭(ku)》，并(bing)交代主人(ren)公“死了”这一结局的用意是什么(me)？

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5．本文刻(ke)画人(ren)物的手法有哪(na)些？请你至少从两个角度分别举例(li)加以(yi)说明。

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答案；

1．①自然环境即“我”成长的社会环境。②“雨”象征困难、挫折等。③用拟人手法写“雨”，借以传达人物的心情。④赋予“暮雨”的“暮”、“黑水”的“黑”等感情色彩。⑤运用渲染与细腻的手法来描写，如比喻、排比及形容词叠用等。…历年中考记叙文阅读训练参考答案100则（本文答案在第7页）…4．强(qiang)调说(shuo)明“男孩，别哭”是人(ren)类一个(ge)共(gong)同愿望，并以(yi)一个(ge)反例来警示(shi)人(ren)们，要(yao)有(you)勇气，坚持才能胜利。 5．①景物烘(hong)托；②心理、语言(yan)、行动刻(ke)画(hua)；③对比反衬；④抒情议论；举例“略”