（1）又是(shi)一(yi)年(nian)秋(qiu)来(lai)，洁白的(de)(de)玉春花(hua)挟着凉(liang)意，先透出(chu)冰雪的(de)(de)消(xiao)息。美人(ren)(ren)蕉(jiao)也(ye)在(zai)(zai)这时(shi)开放了(le)。红的(de)(de)黄的(de)(de)花(hua)，耸立在(zai)(zai)阔大的(de)(de)绿叶上(shang)，一(yi)点不在(zai)(zai)乎(hu)秋(qiu)的(de)(de)肃(su)杀。以前(qian)我有“美人(ren)(ren)蕉(jiao)不美”的(de)(de)说(shuo)法，现在(zai)(zai)很想(xiang)收(shou)回。接下来(lai)该(gai)是(shi)紫(zi)薇和木槿。在(zai)(zai)我家这以草为主的(de)(de)小园(yuan)中(zhong)，它们是(shi)外(wai)来(lai)户。偶(ou)然(ran)(ran)得(de)来(lai)的(de)(de)枝条，偶(ou)然(ran)(ran)插入土(tu)中(zhong)，它们就偶(ou)然(ran)(ran)地生长(zhang)起来(lai)。紫(zi)薇似娇(jiao)气些，始终未见花(hua)。木槿则已两度花(hua)发了(le)。
（2）木槿以前给(ji)我(wo)的印象(xiang)是平庸。文(wen)革中许(xu)多(duo)花木惨遭摧残，它却得全性命，陪伴着显赫一时的文(wen)冠果，免得那钦定植(zhi)物太孤单。据说原因是它的花可食用(yong)，大概总比草根树皮好(hao)些吧。学生浴室边的路(lu)上，两行树挺立着，花开有紫、红(hong)、白等(deng)色，我(wo)从未(wei)仔细看过。
（3）近两年木槿在这小园中两度花发，不(bu)同凡响。
（4）前年秋(qiu)至，我(wo)家(jia)刚从死别的悲(bei)痛缓过气来(lai)不久，又面临了(le)少年人的生之困惑。我(wo)们(men)不知道下一分钟会发生什(shen)么(me)(me)事，陷(xian)入极端的惶恐中。我(wo)在坐立不安时(shi)，只好到(dao)草园(yuan)踱步。那时(shi)园(yuan)中荒草没(mei)膝，除了(le)我(wo)们(men)的基本队伍(wu)亲爱的玉簪花(hua)之外(wai)，只有(you)两树(shu)忍冬，结了(le)小红果子，玛瑙扣子似的，一簇(cu)簇(cu)挂着。我(wo)没(mei)有(you)指望还能(neng)看见别的什(shen)么(me)(me)颜色。
（5）忽然在绿(lv)草(cao)间(jian)，闪出一(yi)点紫(zi)色，亮亮的，轻轻的，在眼前转(zhuan)了几转(zhuan)。我(wo)忙拔开草(cao)丛走过去，见(jian)一(yi)朵紫(zi)色的花缀在不高的绿(lv)枝上。
（6）这是木槿。木槿开花了，而且是紫色的。
（7）木(mu)槿花的(de)(de)三种颜色，以紫(zi)色最好。那(nei)红色极(ji)不正，好像(xiang)颜料没(mei)有(you)调好；白色的(de)(de)花，有(you)老伙伴玉簪已经(jing)够了。最愿见(jian)到的(de)(de)是紫(zi)色的(de)(de)，好和早春的(de)(de)二(er)月(yue)兰、初夏的(de)(de)藤萝(luo)相呼应(ying)，让(rang)紫(zi)色的(de)(de)幻想充(chong)满(man)在小园中(zhong)，让(rang)风吹走悲伤，让(rang)梦留着(zhe)。
（8）惊喜之余(yu)，我小心(xin)地除(chu)去它周围的杂(za)草，作出(chu)一个浅坑，浇(jiao)上水。水很快(kuai)渗下去了。一阵风过，草面漾出(chu)绿色(se)的波浪，薄如(ru)蝉翼(yi)的娇嫩的紫色(se)在(zai)一片(pian)绿波中歪着头，带(dai)点(dian)调(diao)皮，却丝毫不知道自(zi)己显(xian)得很奇(qi)特。
（9）去(qu)年，月圆过四五(wu)次后；几经洗(xi)劫(jie)的小(xiao)(xiao)园又一次遭受磨(mo)难。园旁(pang)小(xiao)(xiao)兴土木，盖一座(zuo)大有用(yong)途(tu)的小(xiao)(xiao)楼。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在(zai)园里，像是(shi)零乱地长出一座(zuo)座(zuo)小(xiao)(xiao)山，把植物全压在(zai)底下。我已习(xi)惯了这(zhei)类景象，知道毁去(qu)了以(yi)后，总会有新的开始，尽管等的时间(jian)会很长。
（10）没想到秋来时，一(yi)(yi)次(ci)走在这崎岖的山路(lu)上，忽见(jian)土山一(yi)(yi)侧，透过(guo)砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一(yi)(yi)朵紫色的花正在颤(zhan)(zhan)颤(zhan)(zhan)地开(kai)放！
（11）我的(de)心也(ye)震(zhen)颤起(qi)来，一种悲壮的(de)感觉攫住了(le)我。土(tu)埋大(da)半截了(le)，还(hai)开花(hua)！
（12）土(tu)埋(mai)大半截了，还开(kai)花！
（13）我跨过障碍，走近(jin)去(qu)看这朵从重压下(xia)挣扎出来的花(hua)。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花(hua)瓣，略有(you)皱(zhou)折，似乎在花(hua)蒂处有(you)一根带子束(shu)住，却又舒展自得(de)，它不(bu)觉得(de)环境的艰(jian)难(nan)，更不(bu)觉得(de)自己的奇特。
（14）忽然觉得(de)这是一(yi)朵童话的(de)(de)花(hua)，拿着它(ta)，任(ren)何愿望都会实现，因为持(chi)有的(de)(de)，是面(mian)对一(yi)切困(kun)难(nan)的(de)(de)勇气(qi)。
（15）紫(zi)色的(de)(de)(de)流光抛散开来，笼罩(zhao)了(le)凌乱(luan)的(de)(de)(de)工地(di)。那朵花冉冉升起，倚着(zhe)明亮的(de)(de)(de)紫(zi)霞，微(wei)笑地(di)看着(zhe)我。
（16）今年果然又有一(yi)个开始，小(xiao)园经(jing)过整治后(hou)，不再以草为主，所以有了对美人蕉的新认识。那(nei)株木槿高了许多(duo)，枝繁叶茂，但是重阳已届，仍不见(jian)花。
（17）我常在它身旁徘徊，期待着震(zhen)撼了我的(de)那朵(duo)花(hua)。
（18）即使再有花(hua)开，也(ye)(ye)不是(shi)去年的(de)那(nei)一朵了，也(ye)(ye)许需要纪念碑(bei)，纪念那(nei)逝去了的(de)，昔日的(de)悲壮？
阅读训练一：
14、第（1）段文(wen)字中连用三个“偶然”，结合语境说明它们的(de)不(bu)同含义。（3分）
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15、文中(zhong)与（16）段“有了对(dui)美人蕉的新认识”一(yi)句相(xiang)呼应的句子是：（2分）
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16、第（9）段(duan)作者说“我(wo)早已(yi)习(xi)惯了(le)这类(lei)景(jing)象(xiang)”，“这类(lei)景(jing)象(xiang)”在文中(zhong)都指什(shen)么？（3分(fen)）
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17、请分别(bie)说出第（11）（12）段中“土(tu)埋大半截了(le)，花(hua)还在开！”这句(ju)话的(de)作用。（3分）
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18、作者在题目(mu)中用“好”字来修饰木槿花的理由是(shi)什么(me)？（3分(fen)）
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阅读训练二：
1．解释(shi)下列加点的词。（4分）
荒(huang)草没膝(xi)：______________________ 薄如蝉(chan)翼：___________________________
冉冉升起：______________________ 重阳(yang)已届：___________________________
2．文章开头先写园中其他一(yi)些(xie)花的情(qing)况，有(you)何用(yong)意? （3分） ______________________________________________________________
3．第③段在结(jie)构(gou)上有什么作用? （3分）
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4．第⑦段中说(shuo)木槿“丝毫不知道自己显得很奇特(te)”，第⑩段又重(zhong)复说(shuo)“更不觉得自己的(de)奇特(te)”。作者这(zhei)样(yang)重(zhong)复的(de)目的(de)是(shi)什么? （4分）
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5.请从文中(zhong)找出表(biao)明记(ji)叙时(shi)间顺序(xu)的词语。（3分(fen)）
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6．作(zuo)者对(dui)木槿花的感(gan)情有一个不(bu)断变化的过程(cheng)。请从文中摘出表明作(zuo)者感(gan)情变化的句子。（3分）
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阅读训练三：
14．文(wen)章开头先写小园中的其他几种花有什么作用?（4分）
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15．到(dao)木槿第二次(ci)开花前，作者已由(you)惶恐不安到(dao)“习惯了这类景(jing)象(xiang)”，通观全文，“这类景(jing)象(xiang)”都指什么(me)?（6分）
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16．文(wen)中“土埋大半(ban)截(jie)了(le)，还开花!”也对读者产生(sheng)很强的震撼(han)、警(jing)示作(zuo)用，试结合(he)自(zi)己的感受(shou)分析，为(wei)什么(me)会产生(sheng)这样的艺术效果？（6分）
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17．题(ti)目流露(lu)出对木槿(jin)花(hua)的由衷(zhong)赞美，作者说木槿(jin)花(hua)尤其是(shi)这朵木槿(jin)花(hua)“好”的理由是(shi)什么?（6分）
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阅读训练四：1.“第九(jiu)自然段说：我早(zao)已(yi)习(xi)惯了这类景(jing)象”，这类景(jing)象在文中(zhong)指(zhi)什么？
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2.第十段画浪线的句子“透过砖块伸出几条绿枝……花在颤颤的开放！”运用了什么表达方式？伸字用的好么？
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______________________________________________________________3.我的(de)心(xin)也震颤起来，我的(de)为何颤？
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4.文中最(zui)后一(yi)段(duan)的含义(yi)是什么(me)？
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阅读训练五：
1.从全(quan)文来看，木槿给(ji)“我(wo)”的印象：平(ping)庸——（ ）——（ ）——（ ）——（ ）
2.作者说木槿的两度花发(fa)“不同凡响”的原因(yin)是：第一(yi)次是因(yin)为它在秋天的荒园里开放，使刚遭(zao)遇死(si)别的痛苦的“我(wo)”得到安慰(wei)；第二次是因(yin)为______________________________________________
3.这朵“从重压下挣扎(zha)出(chu)来的(de)花”有什么特点？
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参考答案一：
14、前两个“偶(ou)然”是指随(sui)意的(de)、漫不经心的(de)，后(hou)一个“偶(ou)然”是指出(chu)乎意料的(de)；或：顽强、自在的(de)。（意思对即可(ke)）（3分(fen)）
15、以前我(wo)有(you)“美人蕉不(bu)美”的(de)说法。（2分(fen)）
16、三个点，每个点一分。①“文(wen)革中许多花(hua)木(mu)惨遭摧残”；②我家所经(jing)历的(de)“死别的(de)悲痛”，“又面临(lin)少年人的(de)生(sheng)之(zhi)困惑(huo)”；③“几经(jing)洗劫的(de)小园又一次遭受磨难”。（3分）
17、（11）段(duan)的是(shi)解说(shuo)产(chan)生“震憾”的原因；（12）段(duan)突出(chu)强调木(mu)槿花的“悲壮(zhuang)”或(huo)突出(chu)木(mu)槿花在重压之下(xia)顽(wan)强挣扎(zha)的勇气。（意思对即(ji)可）（3分）
18、木槿花奇特，不娇气，在重压之下顽强挣扎，不畏艰难(nan)，能(neng)够面对一切(qie)苦难(nan)。（意思对即可）（3分）
参考答案二：
1、淹没 翅 慢慢地 到
2、用(yong)来衬托，让读者对小园有个总(zong)的了解，进而(er)引出(chu)木槿花
3、承上启下的(de)过渡作(zuo)用
4、突(tu)出木槿朴实谦虚的高贵品质
5、“又是一年(nian)秋(qiu)天”、“前年(nian)秋(qiu)至”、“去年(nian)，月圆过四五次后”、“今年(nian)”
6、“木槿以前给我的(de)(de)印象是平庸”；“……我从未仔细看过”；“惊(jing)喜”；“忽然(ran)觉得这是一朵童话的(de)(de)花……”；“我常在它身旁(pang)徘徊，期待着震撼了我的(de)(de)那朵花”；“也(ye)许(xu)需要纪(ji)念(nian)碑，纪(ji)念(nian)那逝去了的(de)(de)，昔日的(de)(de)悲壮？”
参考答案三：
14.用衬(chen)托（反衬(chen)亦可）的(de)手(shou)法来突出木槿花(hua)的(de)坚强、勇(yong)敢(gan)、不(bu)娇气(qi)。（“衬(chen)托”2分(fen)，“坚强、勇(yong)敢(gan)、不(bu)娇气(qi)”2分(fen)）
15.①“文革(ge)中许多花木惨(can)遭摧残(can)”；②文革(ge)中所经历的(de)“死别(bie)的(de)悲痛”。“又面临(lin)少年(nian)人的(de)生之(zhi)困惑(huo)”；③“几(ji)经洗劫的(de)小园又一次遭受磨难”。（每点2分）
16.①用土覆压的(de)沉重强大与花(hua)朵的(de)细弱娇嫩形成(cheng)鲜(xian)明的(de)形象对比，突出(chu)(chu)木槿花(hua)的(de)“悲壮(zhuang)”或突出(chu)(chu)木槿花(hua)在(zai)重压之下(xia)顽(wan)强挣扎的(de)勇气。 （运用反复也起到(dao)强调作用）
②运用联想、双关(guan)的手(shou)法，使含义更普遍，赞美韶华不再、年纪已老、活(huo)不了多久的人们依(yi)然(ran)绽(zhan)放希望、富有活(huo)力。 （或(huo)答面对现实、顽强抗争的生命力）
③也比喻一(yi)种精神：处(chu)于困境(jing)和(he)绝望，依然(ran)拥有能直面人生痛苦的强大和(he)伟力。 （每点3分(fen)，答出两点以上给6分(fen)。）
17.①木槿花平凡而奇特(te)，娇(jiao)嫩却(que)顽(wan)强。②重压之下(xia)艰难挣扎，勇(yong)敢面对一切苦难。③使惶恐中的作(zuo)者拥有幻想、去掉悲(bei)伤、留(liu)住梦想。 （每点2分，意(yi)思对即可）
参考答案四：
1.“第九自然段说：我早已习惯了这类景象”，这类景象有三层含义：①"文革中许多花木惨遭摧残";②文革中所经历的"死别的悲痛"."又(you)面临少年(nian)人 的(de)生之困惑";③"几经洗劫(jie)的(de)小园又(you)一次遭受磨难"
2.运用了细节描写的表达方式 “伸”字(zi)用的好，用拟人(ren)的手法(fa)展现了花顽强的生命力(li)。
3.我的心(xin)“震(zhen)撼”是被花顽强的生(sheng)命力而打动。在经历如此磨(mo)难，被土埋了大半截后，还能开花，作者被这(zhei)种生(sheng)机和活力所震(zhen)撼。
4.最后一段的意思是，文革中遭摧(cui)残和逝(shi)去的亲人、朋友已经(jing)不能再回来了，需(xu)要(yao)用纪念(nian)碑来纪念(nian)这些人，同时也让后人铭记这段历史，使历史不再重(zhong)演(yan)。
参考答案五：
1.（惊喜）——（悲壮(zhuang)）——（钦(qin)佩(pei)）——（不(bu)同凡响）
2.我跨过(guo)障碍，走近去(qu)看这朵从重压下(xia)挣扎出来(lai)的(de)(de)花。仍是娇嫩(nen)的(de)(de)薄如(ru)蝉(chan)翼(yi)的(de)(de)花瓣， 略有皱折，似乎在花蒂处有一根带子束住，却(que)又舒展自(zi)得(de)，它不觉(jue)得(de)环境的(de)(de)艰难，更(geng)不觉(jue)得(de)自(zi)己的(de)(de)奇特。
3.仍是娇(jiao)嫩(nen)的薄如(ru)蝉翼(yi)的花(hua)瓣，略(lve)有(you)皱折(zhe)，似乎在花(hua)蒂处有(you)一根带子束住(zhu)，却又舒展(zhan)自得(de)(de)，它不觉得(de)(de)环境的艰难(nan)，更不觉得(de)(de)自己的奇特。
