花开的声音
去看桃花的那天，我的心情很坏。满以为进入一个花团锦簇的“市”外桃园会给我的心灵一丝安慰，然而这里的桃花比我想象中的盛景却暗淡了许多，直到 我爬上顶，内(nei)心(xin)依旧(jiu)难以(yi)逃(tao)脱(tuo)那种(zhong)忧伤(shang)的侵袭。看着山(shan)下(xia)泛(fan)着淡白的桃花和远处(chu)灰蒙蒙的天空，我似(si)乎有一种(zhong)倍受欺骗(pian)的感(gan)觉。
至少那位(wei)美丽的小女孩出现以前我(wo)的心(xin)情(qing)一直(zhi)如此。
那小女(nv)(nv)孩(hai)是什么时候到山顶的(de)，我没有在(zai)意。直(zhi)到那女(nv)(nv)孩(hai)甜甜的(de)声音出现在(zai)我的(de)耳(er)畔，我才对(dui)她(ta)有了感(gan)觉(jue)。
“妈妈，这到哪儿了？”她的声音美丽动(dong)听，就像鸟(niao)鸣那(nei)样清脆悦(yue)耳。
“孩子，你走到山顶啦！你现在站在高高的山顶上。”妈妈的(de)声音(yin)轻柔而爱抚。
那小女孩听了妈妈的话，兴奋得跳起来(lai)拍着(zhe)手。
我(wo)这才发现她双(shuang)目失明，我(wo)的心不(bu)禁(jin)有种被针扎的感觉。
多么可爱的小女孩！她穿着一件粉红粉红的连衣裙，头上所着两条羊角小辫，随着她兴奋的欢呼，那小辫子在肩上一起一落，就像春风里两只美丽的小燕子跳跃于花间。她的脸也是粉红的，这使她更像一株亭亭玉立的桃花了。我出神地盯着这位可爱的女孩，心中不觉慨叹起命运来——也许命(ming)运之神本身就是残缺(que)的(de)吧，再美(mei)丽的(de)东(dong)西都会留下永恒的(de)缺(que)陷。
“妈妈，这里有好多好多的桃树，有大片大片的桃花，是吗？”那小女孩高(gao)兴的(de)问妈妈。从(cong)她兴奋的(de)话(hua)语中，我(wo)似乎感觉到(dao)了她心中那片(pian)美丽的(de)桃林。
“是的，孩子。”妈妈轻抚(fu)着孩子(zi)的头(tou)。
“啊！让我听听……哟，好多的花在开哟！妈妈，你听，到处都是花开的声音！这声音好美，好美，它轻轻的，柔柔的……”那小女孩真(zhen)像一位陶醉(zui)在梦境中的诗人。
看见她沉浸在这美好的诗意中，我不禁泪光涟涟了。我真想告诉她——这山顶(ding)根本没有成片(pian)的桃(tao)树，也(ye)没有繁茂的桃(tao)花。但(dan)是，我没有勇气也(ye)更不愿去(qu)打破她(ta)心(xin)中那方完(wan)美的世界！
小女孩的妈妈是爱她的孩子的，她轻轻地搂着自己的女儿说：“是的，孩子。这里有好多好多的桃花正在开放，还有许多美丽的蝴蝶在翩翩起舞……”
小女孩的微笑更加灿烂了。
我的心情(qing)一下(xia)子喜悦了(le)起来，当我再看这(zhei)山(shan)稀疏的桃花时我发现它一下(xia)子变得鲜艳(yan)多姿了(le)。
1．“我”为什么(me)有一种倍受欺骗(pian)的感(gan)觉？ 2．作者对小女孩(hai)的(de)喜爱，融进了哪些具体(ti)的(de)描写之中？ 3．“再美丽的东西都会留下永恒的缺陷。”富有人生的(de)哲(zhe)理，如何(he)理解？请举例说明。 4．请分(fen)析(xi)概述妈妈的形(xing)象。 5．作者既是自然的观赏者，又(you)是人情的观察(cha)者，景(jing)随心就(jiu)，心随景(jing)转，写出(chu)了(le)思想(xiang)的前后反差。作者采用(yong)什么(me)手法？具体说(shuo)说(shuo)作者的情绪发生了(le)怎样的变化？ 6．结合文意，谈谈你对“花开的声音”的理解。 1．桃花比我想像中的盛景却暗淡了许多……我似乎有一种倍受欺骗的感觉2．语言描写：声音美丽动听，就像鸟鸣那样青脆悦耳；动作描写：兴奋得跳起来，拍着手；肖像描写：多么可爱的小女孩……这使她更像一株亭亭玉立的桃花了3．雪中送炭人间稀，锦上添花世更少，十全十美的太少，再说，缺憾本身就是一种美，维绸人斯不就是美在那支断臂上吗4．妈妈是一个用母爱爱抚、温暖、引导、教育一个身体残缺的儿童的善良、圣洁的母亲形象5．运用欲扬先抑的写法。刚开始，似乎有一种倍受欺骗的感觉；最后，我的心情一下子喜悦起来，当我再看这山稀疏的桃花时，我发现它一下子变得鲜艳多姿了6．意对即可