竞争大英县教育局副局长的演讲稿
尊(zun)敬的各位(wei)主考、评委(wei)：你(ni)们(men)好！
我(wo)叫罗明，1973年(nian)3月(yue)(yue)(yue)(yue)生，现(xian)年(nian)34岁(sui)，来(lai)自安(an)(an)(an)居(ju)区(qu)(qu)西(xi)眉镇中心小学(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)，现(xian)任(ren)该校(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)长(zhang)，兼西(xi)眉镇教(jiao)育助理员、西(xi)眉片区(qu)(qu)教(jiao)研室主任(ren)，中学(xue)(xue)高级(ji)教(jiao)师(shi)，1993年(nian)7月(yue)(yue)(yue)(yue)毕(bi)业于四川师(shi)范大学(xue)(xue)，大学(xue)(xue)本科学(xue)(xue)历。1993年(nian)7月(yue)(yue)(yue)(yue)—1999年(nian)7月(yue)(yue)(yue)(yue)在安(an)(an)(an)居(ju)区(qu)(qu)保石镇水井初级(ji)中学(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)工(gong)(gong)作，1998年(nian)9月(yue)(yue)(yue)(yue)任(ren)该校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)导副(fu)主任(ren)；1999年(nian)8月(yue)(yue)(yue)(yue)---2001年(nian)7月(yue)(yue)(yue)(yue)在安(an)(an)(an)居(ju)区(qu)(qu)拦江(jiang)镇初级(ji)中学(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)工(gong)(gong)作，任(ren)教(jiao)导副(fu)主任(ren)；2001年(nian)8月(yue)(yue)(yue)(yue)—2004年(nian)7月(yue)(yue)(yue)(yue)在安(an)(an)(an)居(ju)区(qu)(qu)聚贤乡(xiang)初级(ji)中学(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)任(ren)副(fu)校(xiao)(xiao)(xiao)长(zhang)、校(xiao)(xiao)(xiao)长(zhang)；2004年(nian)8月(yue)(yue)(yue)(yue)---2006年(nian)7月(yue)(yue)(yue)(yue)在安(an)(an)(an)居(ju)区(qu)(qu)莲花乡(xiang)初级(ji)中学(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)任(ren)校(xiao)(xiao)(xiao)长(zhang)，兼乡(xiang)文教(jiao)助理员；2006年(nian)8月(yue)(yue)(yue)(yue)至(zhi)今在安(an)(an)(an)居(ju)区(qu)(qu)西(xi)眉镇中心小学(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)工(gong)(gong)作，现(xian)任(ren)该校(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)长(zhang)。
各位(wei)评委(wei)，历来雄鹰(ying)向(xiang)往蓝天，骏马(ma)向(xiang)往草原。和万物(wu)一样，作为一名(ming)从(cong)最(zui)基程(cheng)干起，参(can)加(jia)(jia)教育工作近15年的同志，我渴望(wang)通过公开、平等、择优(you)的竞争，让自己得到锻炼，得到展示(shi)。非常(chang)感谢各级(ji)党政，各位(wei)主考、评委(wei)，给了我这(zhei)样一个机(ji)会，让我有辛来参(can)加(jia)(jia)大英县教育局副局长的面试。
各位(wei)评委，作(zuo)为竞争选(xuan)手，我(wo)深(shen)(shen)知自己才疏学(xue)浅(qian)，聪明不在(zai)人(ren)上(shang)头(tou)，阅历还在(zai)人(ren)下头(tou)。但我(wo)也深(shen)(shen)知自己有着(zhe)自己的(de)特(te)点和优(you)势。这些特(te)点和优(you)势概括起(qi)来(lai)主要有以(yi)下几点：
1、具(ju)有领(ling)导者必备的(de)素质(zhi)(zhi)和(he)(he)能(neng)(neng)力(li)。在近(jin)10年(nian)的(de)学校(xiao)管理实(shi)践中，我(wo)具(ju)备了较(jiao)好的(de)政治(zhi)思想素质(zhi)(zhi)、道德品质(zhi)(zhi)素质(zhi)(zhi)、文化知识(shi)素质(zhi)(zhi)和(he)(he)良好的(de)心理身(shen)体(ti)素质(zhi)(zhi)；在工(gong)作(zuo)中，我(wo)尊(zun)重领(ling)导，团结同(tong)事(shi)，坚持(chi)做到识(shi)大体(ti)顾大局，能(neng)(neng)够坚持(chi)原(yuan)则而又不失灵活，处理问题思路清晰，头绪分明。特别是经过(guo)乡镇学校(xiao)多(duo)年(nian)来(lai)不同(tong)工(gong)作(zuo)岗位上的(de)学习(xi)和(he)(he)锻(duan)炼(lian)，使(shi)自(zi)己(ji)的(de)统(tong)观全局的(de)思考能(neng)(neng)力(li)、兼知多(duo)谋(mou)的(de)研讨能(neng)(neng)力(li)、权衡利弊的(de)果断决(jue)策能(neng)(neng)力(li)、团结大众的(de)组织指挥能(neng)(neng)力(li)、明事(shi)达变的(de)协调交往等管理能(neng)(neng)力(li)都(dou)有了较(jiao)大的(de)提高(gao)，使(shi)自(zi)己(ji)一步一步走(zou)向成(cheng)熟。
2、有近(jin)13年(nian)的(de)(de)(de)(de)农(nong)(nong)村(cun)(cun)(cun)中学的(de)(de)(de)(de)工(gong)作经(jing)历(li)，有近(jin)两年(nian)的(de)(de)(de)(de)小学工(gong)作经(jing)历(li)，有在五个不(bu)同(tong)(tong)乡镇工(gong)作的(de)(de)(de)(de)基层(ceng)工(gong)作经(jing)历(li)，有近(jin)10年(nian)的(de)(de)(de)(de)五个不(bu)同(tong)(tong)领导(dao)岗位(wei)的(de)(de)(de)(de)锻炼(lian)经(jing)历(li)，这些(xie)经(jing)历(li)让我(wo)对(dui)农(nong)(nong)村(cun)(cun)(cun)中小学的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育现状有着(zhe)(zhe)非常清楚的(de)(de)(de)(de)认识，让我(wo)有着(zhe)(zhe)丰富的(de)(de)(de)(de)基层(ceng)教(jiao)(jiao)育工(gong)作及管理体验，这些(xie)农(nong)(nong)村(cun)(cun)(cun)工(gong)作的(de)(de)(de)(de)实(shi)践将(jiang)有益(yi)于我(wo)对(dui)全县教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)准确把握和(he)定位(wei)，对(dui)创(chuang)造性(xing)地开(kai)展相关工(gong)作必将(jiang)起到良好的(de)(de)(de)(de)实(shi)践指导(dao)作用。
3、有(you)(you)较(jiao)强的教(jiao)(jiao)(jiao)育科(ke)研(yan)能力，15年(nian)来我从未脱离过教(jiao)(jiao)(jiao)学第一线，长期担任主(zhu)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)学任务，效果良好。有(you)(you)多篇教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)论文(wen)在公(gong)开发(fa)行刊物上发(fa)表(biao)，在近5年(nian)内，我先(xian)后主(zhu)要负责(ze)或参加(jia)过3个普(pu)教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)研(yan)课(ke)题(ti)的立项论证(zheng)和研(yan)究工作，并分别被(bei)准予(yu)市级和区级立项，普(pu)教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)研(yan)课(ke)题(ti)研(yan)究进展(zhan)顺利。
4、我不仅有年(nian)青(qing)(qing)的(de)(de)身体，而且更(geng)具年(nian)青(qing)(qing)的(de)(de)心态和积(ji)(ji)极(ji)、乐观、向上(shang)、拼搏的(de)(de)精神追求(qiu)。我对事业(ye)的(de)(de)满腔热忱和富于开拓创新、积(ji)(ji)极(ji)奋进的(de)(de)向上(shang)风貌(mao)感(gan)染着熟(shu)知我的(de)(de)每一个人。
具体表现在：
一(yi)是(shi)工作面前有“闯劲”。工作中我不会因循守旧、固步自(zi)封(feng)、谨小慎微，而是(shi)奋力开(kai)拓、顽强(qiang)拼搏。
二是困难压力面前(qian)有“韧劲”。无论遇到什么样(yang)的(de)(de)困难和挫折(zhe)，我都能保持积极(ji)向上的(de)(de)“乐(le)观主义(yi)”精(jing)神，以坚(jian)忍不(bu)拔的(de)(de)毅力和韧劲去正确对(dui)待。因为(wei)我坚(jian)信希望永(yong)远和困难同在。
三是(shi)(shi)业(ye)务(wu)面(mian)前有“钻劲(jing)(jing)”。面(mian)对业(ye)务(wu)中出现的难题，总是(shi)(shi)不(bu)(bu)会就学，不(bu)(bu)懂就问，向行家学，向同志学，向实践学，向书(shu)本学。正是(shi)(shi)这种业(ye)务(wu)上的“钻劲(jing)(jing)”，使我每踏上一个新的工作岗(gang)位，都能很快(kuai)进入角(jiao)色，理(li)清思路，胜任工作。
四是(shi)在(zai)心态面(mian)前能“平(ping)和(he)”。从(cong)2003年(nian)开(kai)始(shi)我(wo)多次参(can)加各类公(gong)开(kai)选(xuan)拔(ba)活动，在(zai)这(zhei)(zhei)些选(xuan)拔(ba)活动中，我(wo)不仅得到了锻炼(lian)和(he)能力上的提(ti)升，而(er)且更加锤炼(lian)和(he)形成了自(zi)己平(ping)和(he)的心态。2003年(nian)4月(yue)我(wo)参(can)加了原市(shi)中区教育局(ju)教育股副(fu)股长的公(gong)开(kai)竞选(xuan)，获笔试(shi)(shi)(shi)、面(mian)试(shi)(shi)(shi)总分(fen)第(di)一名(ming)；2003年(nian)8月(yue)我(wo)又(you)参(can)加了遂宁市(shi)西眉(mei)中学校长的公(gong)开(kai)选(xuan)拔(ba)，笔试(shi)(shi)(shi)、面(mian)试(shi)(shi)(shi)总分(fen)位(wei)(wei)列第(di)二(er)名(ming)；2005年(nian)10月(yue)，我(wo)又(you)参(can)加了全(quan)(quan)市(shi)的国家(jia)公(gong)务员考试(shi)(shi)(shi)，笔试(shi)(shi)(shi)、面(mian)试(shi)(shi)(shi)总分(fen)位(wei)(wei)列所考岗位(wei)(wei)第(di)二(er)名(ming)；虽然，机会在(zai)自(zi)己面(mian)前一次次出现，又(you)一次次失去，但我(wo)总能保(bao)持“不以物喜(xi)，不以己悲”的心态。正是(shi)怀着这(zhei)(zhei)样心态，现在(zai)我(wo)又(you)饱含激(ji)情，又(you)一次来参(can)加全(quan)(quan)市(shi)公(gong)开(kai)选(xuan)拔(ba)科局(ju)级领导干(gan)部的活动。
5、农村艰(jian)苦生(sheng)活的(de)经(jing)历和环境(jing)造(zao)就了我吃苦耐劳、坚韧不(bu)拔、黄(huang)牛般埋头苦干的(de)性格，这样的(de)性格造(zao)就了我求(qiu)真(zhen)务实(shi)、真(zhen)抓实(shi)干的(de)工(gong)作(zuo)作(zuo)风。这样的(de)工(gong)作(zuo)作(zuo)风更(geng)能适(shi)应教育(yu)局(ju)副局(ju)长的(de)工(gong)作(zuo)岗位。
各(ge)位评(ping)委，如果我(wo)在此次公开选拔(ba)活动(dong)中，能(neng)有(you)幸担(dan)任(ren)大英县教育局(ju)副局(ju)长这一职务，我(wo)想从以下几个(ge)方面(mian)来做(zuo)好自己的工作(zuo)。
1、不断(duan)学习(xi)，全面提高自身综合素质(zhi)。努(nu)力成(cheng)为一个(ge)有“德”有“识(shi)”有“才”有“情”能勤奋(fen)的领导干部(bu)，努(nu)力做(zuo)到政(zheng)治上成(cheng)熟(shu)，思想上坚定，业务上过硬。
做一个有“德(de)”的领导者，就要具备热(re)情大度，公正(zheng)廉洁，慷慨忘(wang)我，坦诚守信，无私奉献的道德(de)品质。
做一个(ge)有“识(shi)”的(de)领导者(zhe)，就要具(ju)有学习的(de)意(yi)识(shi)，改革的(de)意(yi)识(shi)，超(chao)前创新的(de)意(yi)识(shi)。
向(xiang)书本(ben)学习，因(yin)(yin)书本(ben)而(er)智(zhi)(zhi)(zhi)慧(hui)；向(xiang)实践学习，因(yin)(yin)实践而(er)智(zhi)(zhi)(zhi)慧(hui)；向(xiang)他(ta)人(ren)学习，因(yin)(yin)他(ta)人(ren)而(er)智(zhi)(zhi)(zhi)慧(hui)；无所不学，则无所不智(zhi)(zhi)(zhi)。只有通过不断地学习，具备(bei)“T”型(xing)知识结(jie)构，才会令同仁(ren)产生一(yi)种敬佩感(gan)，信赖感(gan)。那(nei)些(xie)不学无术，只会玩弄权术的人(ren)，必然会遭到同仁(ren)鄙薄(bo)。
在改(gai)革(ge)的(de)(de)(de)过程中(zhong)，要遵循教(jiao)育规律和社(she)会(hui)(hui)发(fa)展规律。作为行(xing)业(ye)的(de)(de)(de)领导者(zhe)，要善(shan)于(yu)寻找(zhao)行(xing)业(ye)的(de)(de)(de)闪光(guang)点(dian)(dian)(dian)，而这(zhei)些闪光(guang)点(dian)(dian)(dian)，对社(she)会(hui)(hui)来说则是(shi)亮点(dian)(dian)(dian)，对行(xing)业(ye)来说是(shi)兴(xing)奋(fen)点(dian)(dian)(dian)，并能(neng)乘势而上(shang)，形成行(xing)业(ye)效应。
为(wei)将者远(yuan)，领导者的追求在(zai)于超越，只(zhi)有(you)(you)超越自我，超越环境(jing)，超越传统(tong)，才(cai)能最终实现系统(tong)的超越。只(zhi)有(you)(you)做到人无我有(you)(you)，人有(you)(you)我优，系统(tong)的发展才(cai)能领先一步，快一步海阔天空(kong)，慢(man)一步则(ze)满盘皆(jie)输。
具体说来，要做到：
一是要勇立潮头，善于创新。根据形势(shi)发展的需要，增强工(gong)作的创造(zao)性、针(zhen)对性和(he)有效性。
二是(shi)要(yao)突出(chu)(chu)重点(dian)，敢为人先。要(yao)善于(yu)抓住中(zhong)心，把(ba)握一个(ge)时期、一个(ge)阶段工(gong)作的(de)大趋势，对自己所从(cong)事工(gong)作的(de)发展情况(kuang)超前(qian)思(si)维、超前(qian)决策。工(gong)作上要(yao)善于(yu)打老牌出(chu)(chu)新招。在方向对、情况(kuang)明的(de)基础上，把(ba)上级(ji)精神和本局情况(kuang)有机(ji)结合起(qi)来，制定出(chu)(chu)切实可行(xing)的(de)工(gong)作思(si)路。
三是(shi)要常怀远虑(lv)、居安思(si)危。看到本(ben)单位发展中(zhong)存(cun)在的矛盾和问(wen)题，向一把手提出合理化建议(yi)，未雨绸缪，做“事前诸葛亮”。
四是要勤于思(si)考(kao)，善于总结。不断研究、思(si)考(kao)当前教育工作(zuo)遇到的新(xin)情(qing)况(kuang)、新(xin)问(wen)题(ti)以(yi)及(ji)解决问(wen)题(ti)的办(ban)法和措施，及(ji)时总结经(jing)验教训，以(yi)便(bian)适(shi)时增添新(xin)的举措，推动工作(zuo)不断迈(mai)上新(xin)台阶。
做一个有“才”的(de)(de)(de)教育(yu)局副局长应是管(guan)理，教育(yu)的(de)(de)(de)双科才子，要具有统(tong)观(guan)全局的(de)(de)(de)思考能(neng)力(li)(li)，兼(jian)听多谋的(de)(de)(de)研讨能(neng)力(li)(li)，权衡利(li)弊的(de)(de)(de)决策能(neng)力(li)(li)，指导教育(yu)教学的(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)，严密的(de)(de)(de)组织能(neng)力(li)(li)，广泛(fan)的(de)(de)(de)社交能(neng)力(li)(li)，出(chu)色的(de)(de)(de)表达能(neng)力(li)(li)。
做一个有(you)“情(qing)(qing)”的(de)教(jiao)育局(ju)副局(ju)长，应(ying)自觉地站在工作第一线，与(yu)干部职工同呼吸，共(gong)命运，心连心。教(jiao)育管理(li)之根本是经营人(ren)心，只有(you)团结人(ren)心，净(jing)化人(ren)心，调动人(ren)心，教(jiao)育工作才能万众一心。“感(gan)人(ren)心者，莫先乎情(qing)(qing)”；“三(san)分(fen)管理(li)七分(fen)情(qing)(qing)”，要(yao)理(li)解(jie)人(ren)，尊重人(ren)，关(guan)心人(ren)，与(yu)广(guang)大干部职工建立密切的(de)感(gan)情(qing)(qing)，做他(ta)们可(ke)亲，可(ke)近，可(ke)信的(de)知(zhi)心人(ren)。
做一个能“勤(qin)奋”的领导者(zhe)，要自(zi)(zi)觉地与职工苦乐同在，祸(huo)福相依(yi)，要自(zi)(zi)觉地做到“从我做起，向我看(kan)齐，对我监督”。
2、摆正位置，正确处理好班子内，系统内的关系，积极为构建和谐班子而努力。我认为，要成为一个优秀的副职必须处理好三大关系。
第一，处理好与正职的关系。
作为副职，必须摆正位置，服从组织决定，维护和树立正职的威信，不越权不缺位。具体说来，做到四要四不。
一(yi)要工作(zuo)到(dao)位(wei)而不越位(wei)，当好配角(jiao)。
作为副职，对正职交办的任务应该积极主动、创造性地开展和完成。不能揽权或绕开正职向上级汇报、请示工作，或跨越其他副职，插手别人分管的工作。对正职要多尊重服从，多请示报告，做到上不越位，下不缺位。在分管范围内，凡是要办的事，不待正职布置就作准备；凡是已明确了的任务，尽力做到按时或提前办理，不待正职催询而反馈。对于职责不是很明确或正职有指示都应高风亮节，积极努力去完成。
二要谋断而不擅断，做好参(can)谋。
身为副职(zhi)(zhi)，应当(dang)尽心辅助正职(zhi)(zhi)，凡(fan)属于自(zi)(zi)己职(zhi)(zhi)责内的事要拿出自(zi)(zi)己的意见，发(fa)挥自(zi)(zi)己的主(zhu)观能动性和创造性，不能事无具细都请示正职(zhi)(zhi)。
不(bu)是自己职责的事，要积(ji)极提(ti)建(jian)议、出主(zhu)意(yi)，当好参谋，决不(bu)能“事不(bu)关己，高(gao)高(gao)挂起”，该请(qing)示的就请(qing)示，不(bu)自作主(zhu)张(zhang)。
正职决(jue)(jue)(jue)策(ce)(ce)前(qian)多参谋(mou)(mou)、多献策(ce)(ce)。要坚持把(ba)发挥(hui)参谋(mou)(mou)作用贯穿于决(jue)(jue)(jue)策(ce)(ce)的(de)(de)全过程。决(jue)(jue)(jue)策(ce)(ce)前(qian)，做到(dao)早计(ji)划、早准备，进行(xing)深入的(de)(de)事前(qian)调(diao)研(yan)，并从(cong)实际情况出发提出建议；决(jue)(jue)(jue)策(ce)(ce)中，特别是在(zai)集体讨论决(jue)(jue)(jue)策(ce)(ce)问题(ti)时，对考虑成(cheng)熟、符(fu)合(he)实际的(de)(de)见解、建议要大胆(dan)表(biao)明自己的(de)(de)观(guan)点(dian)，加深班子成(cheng)员(yuan)的(de)(de)理解和认识，争取集体表(biao)决(jue)(jue)(jue)时被采纳(na)；决(jue)(jue)(jue)策(ce)(ce)后，带头执(zhi)行(xing)，并针(zhen)对执(zhi)行(xing)中出现的(de)(de)一些新情况、新问题(ti)，想办法、拿(na)措施(shi)，以进一步改进和完善决(jue)(jue)(jue)策(ce)(ce)，保(bao)证实施(shi)的(de)(de)效果。
三要解难而不推难。作为副职，对正职负责，在难题面前要及时解围，有时正职处在矛盾的焦点上，一时难以解脱，副职要主动出面，勇于接触矛盾，果断承担责任，为正职排忧解难。该管该做的事，不分难易，不论苦乐，都要去管去办，不临阵脱逃，不装聋作哑、绕弯子、推卸责任，更不能给正职出难题、唱反调。在重大问题上，献策不决策；在一般问题上，当机立断有主见，为正职分忧解难。
四要补台而不拆台。在工作中正职常常宏观思考得多些，微观考虑得少一些，事务多了，忽略遗漏的地方不可避免。作为副职，要学会补台，做好补救工作，要维护正职的权威，支持正职的工作。自己的工作在与正职同步协调的基础上，努力做到超前服务，想正职之所想，急正职之所急，善于为正职拾遗补缺，做到工作上补台而不拆台，合心而不分心。
（二）处理好与同级之间的关系。
要(yao)处(chu)理好(hao)与同级的关系，就应当做(zuo)到(dao)互相(xiang)配合，互相(xiang)帮助，互相(xiang)沟通(tong)，明辨是非(fei)，宽容大(da)度。
做(zuo)到(dao)互(hu)相配合。同级(ji)副职之(zhi)间，既要有全局观念，齐心协力、团结合作(zuo)(zuo)、互(hu)相促进，又要做(zuo)到(dao)不(bu)串位、不(bu)插(cha)手别人(ren)(ren)分管的(de)工作(zuo)(zuo)。要尊重其(qi)他副职的(de)职权，维护别人(ren)(ren)的(de)威信，不(bu)干预和随便(bian)评议(yi)别人(ren)(ren)的(de)工作(zuo)(zuo)。
做到互相(xiang)帮助。当其他副职在工作(zuo)中遇到困难(nan)时，要有主(zhu)动帮助的意(yi)识(shi)；对方出(chu)现失(shi)误和差错(cuo)时，应主(zhu)动补(bu)台(tai)，不能落井(jing)下(xia)石。要做到权(quan)力不争，责任不推，困难(nan)不让(rang)，功名不居，过失(shi)不诿，彼此(ci)间的关系就会密切(qie)、融洽，真正形成团(tuan)结(jie)和谐的氛(fen)围。
做到互(hu)相沟(gou)通(tong)。加强沟(gou)通(tong)很重要，有意识地经常(chang)沟(gou)通(tong)，就(jiu)可以减少(shao)矛盾(dun)，消除不(bu)必(bi)要的猜忌。
做到明辨是非。同级副(fu)职间产生矛盾(dun)和(he)分歧，要以大局为重(zhong)，从(cong)维护(hu)团结(jie)的愿望出发，做到是非问题(ti)(ti)弄(nong)清楚，一(yi)般问题(ti)(ti)不计(ji)较。
做到宽容大(da)(da)度。宽容是成熟的表现，是一种高尚的品德(de)。要(yao)严于(yu)律己(ji)，宽以待人，谦(qian)和忍(ren)让(rang)，豁达大(da)(da)度。
（三）、处理好与下级的关系。对待下级要多关心多帮助，做他们可亲、可近、可信之人，充分地调动他们的积极性、主动性、创造性。当下级有了成绩时，要给予表扬与鼓励，在一定时候还要把立功扬名的机会让给下属；当下级在工作中出现失误时，要冷静分析原因，要多帮助，少责怪，帮助下级排除心理上的压力，从而用自身的人格力量激励人心，从严要求。
3、在工作(zuo)(zuo)中能(neng)，独当一面，努力做好分管(guan)工作(zuo)(zuo)。
对于副(fu)职(zhi)职(zhi)权(quan)范(fan)围(wei)内的(de)事(shi)情(qing)，只要(yao)不违(wei)背组织发(fa)展(zhan)目标，就要(yao)依靠其个人能力(li)，独挡一面地(di)开展(zhan)工作(zuo)。
一要在自己分管的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)当好主角。在自己职权范围内的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，不(bu)(bu)推(tui)诿(wei)，不(bu)(bu)扯皮，果(guo)断(duan)决策，敢于实(shi)施(shi)，使自己的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)对全局工(gong)作(zuo)(zuo)起(qi)到推(tui)动作(zuo)(zuo)用。
二要独(du)立思(si)考(kao)，创造性地开展工(gong)作。在(zai)贯彻上级精(jing)神，执行正(zheng)职意图的过(guo)程中，结合(he)自(zi)己分管(guan)工(gong)作的实际(ji)，确定好(hao)自(zi)己的工(gong)作思(si)路，并(bing)采取得力措施使之落到实处。
三(san)是工作(zuo)要(yao)仔细(xi)，要(yao)积(ji)极主(zhu)动，特(te)别(bie)对(dui)布置的工作(zuo)要(yao)有(you)(you)检查、有(you)(you)结果(guo)、有(you)(you)落实(shi)，有(you)(you)监督。不能布置过了任(ren)务就(jiu)完成(cheng)了，要(yao)克服(fu)依赖(lai)性，克服(fu)什么事情(qing)都等(deng)着正职(zhi)拿主(zhu)意(yi)、拿办法(fa)，把(ba)自己当(dang)成(cheng)摆设。
四是要充分发(fa)挥下属同志的(de)积极性(xing)、创造(zao)性(xing)和协作精神。要了解他们的(de)思想动态，关心他们在工(gong)作、生(sheng)活等方面的(de)具体困(kun)难，当他们遇到困(kun)难出现失误，发(fa)生(sheng)矛(mao)盾(dun)要主动解决，敢(gan)于(yu)挑担子。
五是要(yao)(yao)承上(shang)启下，起好(hao)桥(qiao)梁(liang)纽带(dai)的(de)作用。要(yao)(yao)把正职的(de)意(yi)见(jian)、指示、要(yao)(yao)求贯彻下去(qu)、布置下去(qu)，同时要(yao)(yao)把群众的(de)意(yi)见(jian)收(shou)集(ji)、反馈上(shang)来，达到沟(gou)通的(de)目的(de)，使正职了解一(yi)些(xie)具体的(de)情况。，
六是要有(you)敬业精(jing)神。牢固树立干一行、爱一行的(de)思想，对(dui)分(fen)管的(de)工作能够(gou)坐下(xia)来、深入(ru)下(xia)去认真研究分(fen)析；能够(gou)踏下(xia)心、杀下(xia)腰去干，要积(ji)极主动，不等(deng)不靠(kao)。不能什么工作都要靠(kao)正职来催、来推，否则就(jiu)会成为开展工作的(de)挡(dang)道石(shi)。
七是协调各方，形成合力。协调的目的是把方方面面的思想统一起来，把上下左右的力量凝聚起来，把各个层次的积极性调动起来，实现全盘工作的同心同向、高效运转。在协调各方时，拿出诚恳、尊重、理解、信任、宽容的姿态，抓住有力的时机，多运用换位思考，将心比心、心平气和地去化解矛盾、消除障碍，一定能达到最佳的协调效果。
4、尽快进入角色，努力实(shi)(shi)现(xian)“三个(ge)转(zhuan)(zhuan)变”，实(shi)(shi)现(xian)由一(yi)般干(gan)部向(xiang)环节干(gan)部的(de)转(zhuan)(zhuan)变，由事务型(xing)工作向(xiang)综合型(xing)工作转(zhuan)(zhuan)变，实(shi)(shi)现(xian)由自我管理向(xiang)全(quan)面管理的(de)转(zhuan)(zhuan)变。紧紧围绕(rao)“改(gai)革”“管理”这(zhei)两个(ge)主(zhu)题，多从理性的(de)角度去思考，研究把握其内在的(de)规律，突出抓(zhua)好教师、干(gan)部队伍(wu)的(de)建设(she)和素质教育的(de)全(quan)面推行。
各位评委(wei)，作为(wei)竞(jing)争选(xuan)(xuan)手，我(wo)十分乐意接(jie)受你(ni)们的挑选(xuan)(xuan)。如果(guo)我(wo)有辛(xin)被选(xuan)(xuan)中，我(wo)将竭尽全(quan)力(li)，履(lv)行职(zhi)责，开拓创(chuang)新，不辱使命！如果(guo)我(wo)不辛(xin)落选(xuan)(xuan)，我(wo)将认真总结(jie)，找出差距，努力(li)追赶(gan)，树立(li)坚定的工作信念，继续做好自己的本职(zhi)工作。
我的演讲结束，谢谢！
农村小学校长参加教育局选拔副科级领导竞聘演讲稿
今(jin)天(tian)我(wo)(wo)有幸站在(zai)这个讲台上(shang)(shang)，参加教(jiao)育局副科级(ji)领(ling)导(dao)职务(wu)的竞聘，我(wo)(wo)想这是我(wo)(wo)县(xian)深化教(jiao)育体制改革和教(jiao)育良(liang)性(xing)循环(huan)发展所给我(wo)(wo)带来(lai)的机(ji)遇。四年(nian)前，和许多(duo)竞争对(dui)手一(yi)(yi)(yi)样，也曾站在(zai)同一(yi)(yi)(yi)个讲台上(shang)(shang)，参加副校长(zhang)职务(wu)的竞聘。四年(nian)来(lai)，我(wo)(wo)不断实(shi)践着自己的承(cheng)诺，努力工作(zuo)、勤奋(fen)学(xue)习、刻苦钻(zuan)研，从副校长(zhang)直(zhi)至成长(zhang)为校长(zhang)，直(zhi)到今(jin)天(tian)有资格站在(zai)这一(yi)(yi)(yi)讲台上(shang)(shang)，一(yi)(yi)(yi)路所付出的汗水与(yu)精力无愧于组织和领(ling)导(dao)对(dui)我(wo)(wo)的信(xin)任。那(nei)么(me)这次(ci)我(wo)(wo)要(yao)竞聘的是教(jiao)育科副科长(zhang)这一(yi)(yi)(yi)职位。
首先我简要介绍一下自己的工作经历：我今年34岁，中共党员、大专学历、本科在读。1992年参加工作，曾担任过学校大队辅导员、完小校长、教科室主任、工会主席、中心小学副校长等职务。在十多年工作经历中，有4次被评为全县优秀班主任、6次被评(ping)为系统(tong)级先进。多年的(de)基(ji)层学校工作经历，锤炼了我务真求实(shi)、开(kai)拓创新(xin)、顽强拼搏的(de)工作作风。
我认为(wei)自己竞(jing)聘(pin)这一职位有两个明显的(de)优势：即爱做事(shi)与会做事(shi)。
首先我(wo)(wo)(wo)(wo)认为自己喜欢(huan)(huan)做(zuo)(zuo)事(shi)(shi)，但并(bing)不是(shi)(shi)说别人就不喜欢(huan)(huan)做(zuo)(zuo)事(shi)(shi)了(le)。我(wo)(wo)(wo)(wo)只(zhi)是(shi)(shi)认为自己和别人的(de)(de)区(qu)别是(shi)(shi)自己的(de)(de)体内还积(ji)淀着(zhe)年(nian)(nian)轻时(shi)的(de)(de)那股热情与活力。在我(wo)(wo)(wo)(wo)内心深处急常(chang)(chang)山(shan)(shan)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)所(suo)急，忧(you)常(chang)(chang)山(shan)(shan)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)所(suo)忧(you)。一(yi)(yi)种忧(you)患(huan)与责任(ren)的(de)(de)意(yi)识时(shi)刻(ke)充斥(chi)着(zhe)我(wo)(wo)(wo)(wo)头(tou)脑之中。我(wo)(wo)(wo)(wo)盼望着(zhe)组(zu)织(zhi)与领导给我(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)个合适(shi)的(de)(de)平台(tai)，让我(wo)(wo)(wo)(wo)有(you)机会(hui)为常(chang)(chang)山(shan)(shan)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)多做(zuo)(zuo)点实在事(shi)(shi)。记得(de)胡(hu)震(zhen)云局(ju)长(zhang)刚到教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)局(ju)时(shi)正是(shi)(shi)整(zheng)个常(chang)(chang)山(shan)(shan)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)处于风口浪尖之时(shi)，当时(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)写了(le)一(yi)(yi)封信给胡(hu)局(ju)长(zhang)，我(wo)(wo)(wo)(wo)说咱们常(chang)(chang)山(shan)(shan)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)界(jie)人士最需(xu)要(yao)是(shi)(shi)静下心来(lai)反(fan)(fan)思反(fan)(fan)思，千万不能一(yi)(yi)味(wei)的(de)(de)寻找(zhao)外在的(de)(de)原(yuan)因(yin)，要(yao)多找(zhao)自身(shen)的(de)(de)原(yuan)因(yin)。人是(shi)(shi)需(xu)要(yao)反(fan)(fan)思的(de)(de)，只(zhi)有(you)这样方能认识自身(shen)的(de)(de)不足(zu)与问题(ti)。四(si)年(nian)(nian)多过去了(le)，可(ke)以说整(zheng)个教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)界(jie)的(de)(de)人士都经(jing)历了(le)一(yi)(yi)次心灵的(de)(de)洗涤。如今(jin)我(wo)(wo)(wo)(wo)想说的(de)(de)是(shi)(shi)在我(wo)(wo)(wo)(wo)们的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)系统最最缺(que)乏的(de)(de)是(shi)(shi)喜欢(huan)(huan)做(zuo)(zuo)事(shi)(shi)的(de)(de)人，想做(zuo)(zuo)点实在事(shi)(shi)的(de)(de)人。我(wo)(wo)(wo)(wo)18岁参加工(gong)作，今(jin)年(nian)(nian)已经(jing)34岁，在16年(nian)(nian)多的(de)(de)工(gong)作中，我(wo)(wo)(wo)(wo)从(cong)一(yi)(yi)个普(pu)通的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)师成(cheng)长(zhang)为校级领导，一(yi)(yi)步一(yi)(yi)个脚印，埋头(tou)苦干。在座的(de)(de)很多评委与领导都是(shi)(shi)看着(zhe)我(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)步步成(cheng)长(zhang)的(de)(de)。我(wo)(wo)(wo)(wo)确(que)确(que)实实想为常(chang)(chang)山(shan)(shan)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)做(zuo)(zuo)点实在事(shi)(shi)，想为常(chang)(chang)山(shan)(shan)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)崛起贡献我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)力量(liang)和智慧(hui)。
其次我(wo)(wo)认(ren)为(wei)自(zi)己会做事。我(wo)(wo)年轻、精力充(chong)沛(pei)，并且喜爱(ai)学(xue)(xue)习和思考，具有(you)扎实的文(wen)(wen)字综合能(neng)力。我(wo)(wo)是自(zi)考大专毕业(ye)的，现在(zai)读的是双学(xue)(xue)科(ke)的本(ben)科(ke)，一(yi)个是教(jiao)育(yu)学(xue)(xue)（函授）本(ben)科(ke)，今(jin)年即将(jiang)毕业(ye)；另一(yi)个是法律本(ben)科(ke)自(zi)考。课余(yu)自(zi)己喜爱(ai)思考总结，已在(zai)各(ge)类(lei)报(bao)刊、杂(za)志发表通讯、论文(wen)(wen)、调研(yan)文(wen)(wen)章(zhang)30多(duo)篇(pian)，在(zai)宋畈(fan)中(zhong)心小学(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)期(qi)间，以(yi)自(zi)己为(wei)主要撰稿人编写(xie)(xie)了(le)校本(ben)教(jiao)材(cai)《家乡篇(pian)》一(yi)书。在(zai)96、99年公务员招考中(zhong)，公文(wen)(wen)写(xie)(xie)作(zuo)(zuo)与处(chu)理这(zhei)一(yi)门课均取得85分以(yi)上优秀成绩。近几年来(lai)自(zi)己还多(duo)次参(can)与到当地党委政府和有(you)关单位材(cai)料(liao)撰写(xie)(xie)活动中(zhong)。如人代会工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)报(bao)告(gao)，会议发言材(cai)料(liao)、调研(yan)材(cai)料(liao)等等。比照教(jiao)育(yu)科(ke)的工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)特点与性质，我(wo)(wo)认(ren)为(wei)自(zi)己有(you)这(zhei)个优势很快进入工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)角色(se)，也(ye)比较适应这(zhei)一(yi)岗位的工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)需要。
对竞聘(pin)这一岗位的(de)职责认识(shi)和上岗后的(de)工作思路措施，我(wo)的(de)想法是十个字：即(ji)务虚与务实、主角与配角。
务虚主要(yao)体现在：首(shou)先作为教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科(ke)副科(ke)长(zhang)在工作中应结合实(shi)际，大胆、合理地向局党(dang)委和(he)(he)科(ke)室(shi)提出自(zi)己切实(shi)可行、有所创(chuang)新的(de)工作思路(lu)；第二要(yao)熟练地掌(zhang)握党(dang)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)方针(zhen)、政策和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)法(fa)(fa)律、法(fa)(fa)规，熟悉基础教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、职业教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、民办教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)办学规律与办学特(te)点；第三非常重要(yao)的(de)一(yi)点是要(yao)做(zuo)好(hao)各(ge)种(zhong)来文(wen)办理和(he)(he)材料撰写工作，做(zuo)到(dao)准确及时。
务(wu)实主(zhu)要体现在(zai)三(san)点：
1．按(an)照要(yao)求。协助科长抓好(hao)各(ge)项工作目(mu)标任务的落实，如九年义务教(jiao)育(yu)，基础(chu)教(jiao)育(yu)评估、中小学德育(yu)安全教(jiao)育(yu)、招生管理等(deng)等(deng)。以及承担(dan)局领导交(jiao)办的其他工作。
2．对工(gong)作任务要(yao)善于统筹兼(jian)顾(gu)，重点(dian)突出，及时(shi)处理(li)，并且要(yao)搞好(hao)分工(gong)负责，善于协调沟通(tong)与其他部门(men)和(he)基层(ceng)学(xue)校的(de)工(gong)作关系。
3．自觉树立(li)服务(wu)意识，多到基(ji)(ji)层学(xue)(xue)校调(diao)查研(yan)究(jiu)，全面(mian)掌握全县基(ji)(ji)础教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)管理中(zhong)存在的(de)(de)(de)(de)问题，勤动笔(bi)、勤思(si)考(kao)(kao)，多多撰写调(diao)研(yan)文章，为局党委和(he)科(ke)室提供(gong)决策参谋，特别是联系我县教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)实(shi)际如校园文化建设，特色学(xue)(xue)校建设，城(cheng)乡教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)均衡(heng)发展(zhan)，初中(zhong)、高中(zhong)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)质量稳步提高，学(xue)(xue)校安全教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)管理等等方面(mian)，制(zhi)(zhi)订(ding)、完善(shan)相应的(de)(de)(de)(de)考(kao)(kao)核机制(zhi)(zhi)与激励(li)机制(zhi)(zhi)。改变教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)科(ke)在别人意识里只是起着收(shou)发文件功能(neng)(neng)作(zuo)用的(de)(de)(de)(de)印象。当(dang)前我认为最要(yao)(yao)紧的(de)(de)(de)(de)是淡化教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)科(ke)的(de)(de)(de)(de)务(wu)虚功能(neng)(neng)，要(yao)(yao)重点突出对基(ji)(ji)础教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)指导与检(jian)(jian)测(ce)作(zuo)用，特别是要(yao)(yao)会合(he)进(jin)修校、教(jiao)(jiao)研(yan)室一起制(zhi)(zhi)定完善(shan)对学(xue)(xue)校、对教(jiao)(jiao)师、对学(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)考(kao)(kao)核激励(li)机制(zhi)(zhi)。现在的(de)(de)(de)(de)局面(mian)是多个科(ke)室与部门(men)都有(you)权对下面(mian)实(shi)施考(kao)(kao)核、检(jian)(jian)测(ce)，但最后(hou)的(de)(de)(de)(de)汇总与反(fan)馈却(que)不了了之，随意性(xing)大，流于(yu)形式，没有(you)形成整体与合(he)力。所以教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)科(ke)要(yao)(yao)从繁杂的(de)(de)(de)(de)事务(wu)中(zhong)摆(bai)脱出来，和(he)我的(de)(de)(de)(de)演说思(si)路一样既要(yao)(yao)务(wu)虚，更要(yao)(yao)务(wu)实(shi)。
主(zhu)角(jiao)与配角(jiao)的含义(yi)是：摆正位置，既(ji)要(yao)做好配角(jiao)，不越权(quan)(quan)越位，当好参谋(mou)作用，又要(yao)尽其所能，敢于(yu)(yu)(yu)负责，勇于(yu)(yu)(yu)创新，勇于(yu)(yu)(yu)在工作中唱主(zhu)角(jiao)的精神。当科长有外(wai)务(wu)(wu)活动时(shi)，自(zi)己要(yao)坚守内部(bu)事(shi)物。当科长转(zhuan)向内部(bu)事(shi)务(wu)(wu)时(shi)，自(zi)己则承(cheng)担(dan)对(dui)外(wai)交涉，当领(ling)(ling)导(dao)因工作需(xu)要(yao)需(xu)回避责任时(shi)，自(zi)己应(ying)主(zhu)动站(zhan)出承(cheng)担(dan)事(shi)务(wu)(wu)，自(zi)觉维(wei)护领(ling)(ling)导(dao)形象(xiang)，总(zong)之要(yao)做到尽职不越权(quan)(quan)，帮忙不添(tian)乱，补台不拆台。既(ji)要(yao)务(wu)(wu)虚(xu)更(geng)要(yao)务(wu)(wu)实，既(ji)要(yao)甘于(yu)(yu)(yu)做配角(jiao)又要(yao)勇于(yu)(yu)(yu)挑重担(dan)。
总(zong)而(er)言之，如果有这个(ge)机会(hui)，我会(hui)用(yong)(yong)心、用(yong)(yong)情、用(yong)(yong)力(li)(li)干好这份工作(zuo)。反之，不能上(shang)岗，在自己的(de)本(ben)职岗位上(shang)，我一如既往地会(hui)尽心、尽力(li)(li)、尽职。我的(de)演讲到此结束，谢(xie)谢(xie)各位领导和(he)评委(wei)。
竞选教育局副局长演讲稿
尊敬(jing)的各位(wei)(wei)领导、各位(wei)(wei)评(ping)委、各位(wei)(wei)同仁:
大家好!今天，非常(chang)高(gao)兴能(neng)站在这里演讲。
恰(qia)逢我(wo)(wo)(wo)市教(jiao)(jiao)育局领导换届选举之机，本(ben)着对(dui)教(jiao)(jiao)育事业的(de)热爱和(he)对(dui)我(wo)(wo)(wo)市教(jiao)(jiao)育工作的(de)关心(xin)与(yu)赤(chi)诚，在与(yu)省(sheng)、市批文的(de)招聘条件(jian)相比较自身条件(jian)基(ji)本(ben)满足的(de)情况下，在领导的(de)关心(xin)和(he)同仁(ren)们的(de)支持和(he)鼓励下，我(wo)(wo)(wo)决定竞选我(wo)(wo)(wo)市教(jiao)(jiao)育局副(fu)局长的(de)职位。这里，我(wo)(wo)(wo)衷心(xin)地感谢(xie)组(zu)织(zhi)上和(he)同志们给(ji)了我(wo)(wo)(wo)今天这个述职竞聘的(de)平台，让我(wo)(wo)(wo)有机会展示(shi)一个真实积极进取(qu)自我(wo)(wo)(wo)。
我叫YYY，19XX年(nian)XX月(yue)生，江苏(su)XX人(ren)，现(xian)担(dan)任(ren)(ren)我市(shi)泗阳县教育(yu)(yu)局(ju)民办教育(yu)(yu)发展处(chu)处(chu)长，泗阳县教育(yu)(yu)局(ju)副(fu)局(ju)长，高级(ji)教师(shi)。1998年(nian)毕业于(yu)南京师(shi)范(fan)大学(xue)，大学(xue)本科学(xue)历。同(tong)年(nian)7月(yue)到(dao)泗阳县高级(ji)中(zhong)学(xue)工作，2000年(nian)9月(yue)任(ren)(ren)该(gai)校教导主(zhu)任(ren)(ren);2003年(nian)9月(yue)任(ren)(ren)该(gai)校副(fu)校长;2005年(nian)6月(yue)任(ren)(ren)泗阳县民办教育(yu)(yu)发展办公室主(zhu)任(ren)(ren);2008年(nian)至今一直在泗阳县教育(yu)(yu)局(ju)民办教育(yu)(yu)发展处(chu)处(chu)长，泗阳县教育(yu)(yu)局(ju)副(fu)局(ju)长。
各(ge)位评委，众(zhong)所周知，宿(su)迁市(shi)是1996年由淮安市(shi)独(du)立出(chu)来组建的(de)地级(ji)市(shi)，在建市(shi)之前及建市(shi)之初(chu)，宿(su)迁的(de)"三农"比例相当高(gao)，经济欠发(fa)达，财政(zheng)对教育(yu)(yu)投入乏力(li)，公办(ban)教育(yu)(yu)资源薄弱，办(ban)学条件差。但可喜的(de)是，各(ge)届市(shi)领导对教育(yu)(yu)都十分重(zhong)视，"再穷不(bu)能(neng)穷教育(yu)(yu)，再苦不(bu)能(neng)苦孩子"在历年宿(su)迁市(shi)财政(zheng)投入经费上，最高(gao)一年占到(dao)财政(zheng)总收入，的(de)40。3%，可见(jian)市(shi)政(zheng)府对教育(yu)(yu)事业的(de)重(zhong)视，这(zhei)也(ye)激(ji)发(fa)了我(wo)竞(jing)选(xuan)市(shi)教育(yu)(yu)局领导一职，我(wo)希望通过自(zi)己的(de)努力(li)，能(neng)为我(wo)热爱的(de)教育(yu)(yu)事业，为我(wo)所关心的(de)宿(su)迁市(shi)贡献出(chu)自(zi)己的(de)一份力(li)量。
宿(su)(su)迁市(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)事(shi)业(ye)起步晚、底子薄、基础差，政(zheng)(zheng)府虽然(ran)有心发(fa)(fa)展(zhan)公办(ban)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)事(shi)业(ye)，但社会资(zi)(zi)源有限。全市(shi)(shi)(shi)学(xue)(xue)龄(ling)人(ren)(ren)(ren)(ren)口较多，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)需(xu)求旺(wang)盛，由(you)于公办(ban)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)资(zi)(zi)源的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)严重(zhong)不(bu)足(zu)，初中毕业(ye)生升(sheng)学(xue)(xue)率比全省平(ping)均水平(ping)还低22个(ge)(ge)百分点，每(mei)年有三(san)万多初中毕业(ye)生无法升(sheng)入高(gao)中。随着经济社会的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)发(fa)(fa)展(zhan)，人(ren)(ren)(ren)(ren)们(men)生活(huo)水平(ping)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)普遍提(ti)高(gao)，宿(su)(su)迁的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)居民(min)在(zai)(zai)经济上(shang)也不(bu)断分化(hua)(hua)，涌现出(chu)(chu)一大批收(shou)入较高(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)庭，这(zhei)些(xie)家(jia)庭希望(wang)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)子女(nv)上(shang)较好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，因此择校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)生越来(lai)越多;随着经济的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)发(fa)(fa)展(zhan)和(he)城(cheng)镇化(hua)(hua)建设步伐的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)加快，农(nong)(nong)村向城(cheng)镇流动(dong)人(ren)(ren)(ren)(ren)口的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)断增(zeng)多，这(zhei)些(xie)流动(dong)到城(cheng)镇的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)农(nong)(nong)民(min)子女(nv)上(shang)学(xue)(xue)问题迫切(qie)需(xu)要解(jie)决(jue)(jue);宿(su)(su)迁外出(chu)(chu)打工的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)农(nong)(nong)民(min)较多，这(zhei)些(xie)外出(chu)(chu)打工农(nong)(nong)民(min)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)留守子女(nv)需(xu)要寄宿(su)(su)制(zhi)学(xue)(xue)校(xiao)(xiao)。上(shang)述各(ge)(ge)种社会群体(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)子女(nv)上(shang)学(xue)(xue)问题，公办(ban)学(xue)(xue)校(xiao)(xiao)短期内无力解(jie)决(jue)(jue)，这(zhei)就为宿(su)(su)迁发(fa)(fa)展(zhan)民(min)办(ban)学(xue)(xue)校(xiao)(xiao)提(ti)出(chu)(chu)了(le)(le)迫切(qie)要求。旺(wang)盛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)需(xu)求，不(bu)堪重(zhong)负的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)财(cai)政(zheng)(zheng)问题，促使(shi)政(zheng)(zheng)府希望(wang)发(fa)(fa)展(zhan)民(min)办(ban)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)加以缓解(jie)。民(min)办(ban)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)在(zai)(zai)宿(su)(su)迁市(shi)(shi)(shi)这(zhei)样的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)贫穷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)级市(shi)(shi)(shi)发(fa)(fa)挥(hui)了(le)(le)重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)积极作(zuo)用。具体(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)有迅速(su)扩大了(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)资(zi)(zi)源总量，推(tui)动(dong)了(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)发(fa)(fa)展(zhan);不(bu)断满足(zu)了(le)(le)群众多样化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)需(xu)求;有效激活(huo)了(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)内部的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)竞争机制(zhi);促进了(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)结构的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)逐步优化(hua)(hua)。在(zai)(zai)此，作(zuo)为一个(ge)(ge)土(tu)生土(tu)长的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)宿(su)(su)迁的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)，仅代表个(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)感(gan)谢宿(su)(su)迁市(shi)(shi)(shi)历(li)届政(zheng)(zheng)府，感(gan)谢在(zai)(zai)座的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)(ge)位(wei)领导(dao)、各(ge)(ge)位(wei)评委、各(ge)(ge)位(wei)同仁，你们(men)为宿(su)(su)迁市(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)事(shi)业(ye)所做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)贡献(xian)，谢谢。
从(cong)1999年(nian)至2009年(nian)，民(min)办教(jiao)育经过长足发展，普通高中(zhong)校数快(kuai)速增加，2008年(nian)达到最(zui)高峰52所，自2009年(nian)下半(ban)年(nian)后校数开始减(jian)少，这(zhei)种变化是教(jiao)育市场(chang)自动调(diao)节的(de)(de)结果，这(zhei)说明(ming)了(le)自2009年(nian)以后，宿(su)迁的(de)(de)民(min)办教(jiao)育已(yi)进(jin)入了(le)调(diao)整期阶段，自此(ci)，民(min)办教(jiao)育开始了(le)由初创期向成熟期的(de)(de)过渡(du)。在这(zhei)个转型期内(nei)，民(min)办学(xue)校将(jiang)(jiang)遵循优胜劣汰的(de)(de)市场(chang)法则，一(yi)些办学(xue)有特(te)色(se)、教(jiao)育质量有保(bao)障(zhang)、社会信任度高的(de)(de)学(xue)校将(jiang)(jiang)走向成熟，进(jin)入良(liang)性循环期，那(nei)些质量没有保(bao)障(zhang)、社会信任度差的(de)(de)民(min)办学(xue)校，将(jiang)(jiang)进(jin)入艰难的(de)(de)生存期，甚至会被淘汰。
在座的各位(wei)领导(dao)、各位(wei)评(ping)委、各位(wei)同仁，根据我市民办(ban)教育近十年的发(fa)展(zhan)情况的调研，我们不难得出(chu)，宿(su)迁民办(ban)教育今后(hou)面临的最(zui)大问题是如何实现可持续发(fa)展(zhan)。
下面我(wo)们来分析(xi)一下影(ying)响民办教育(yu)的发展因素:
1、社会层面
⑴对(dui)发展民(min)办(ban)教育(yu)重要性(xing)的(de)认识还存在(zai)误区和盲区。
⑵全(quan)市(shi)小学(xue)生生源逐渐减少，民办学(xue)校(xiao)招生日趋困难(nan)。
⑶办学成本逐(zhu)步增大(da)，办学结余逐(zhu)步减少。
2、政策层面
⑴义(yi)务(wu)教育(yu)阶段(duan)的民办(ban)学校面临(lin)挑战。
⑵民办(ban)学校教师队(dui)伍不稳定
⑶公(gong)(gong)(gong)(gong)办、民(min)(min)办学(xue)(xue)(xue)校(xiao)法(fa)人(ren)地位(wei)不(bu)(bu)平(ping)等。国家有(you)关法(fa)律(lv)法(fa)规规定，公(gong)(gong)(gong)(gong)办教(jiao)育与(yu)民(min)(min)办教(jiao)育都是公(gong)(gong)(gong)(gong)益事业，但规定公(gong)(gong)(gong)(gong)办学(xue)(xue)(xue)校(xiao)时(shi)事业单位(wei)，这种规定，使二者(zhe)在税收、建设、教(jiao)师待遇等方面有(you)很大(da)差别，造成民(min)(min)办学(xue)(xue)(xue)校(xiao)与(yu)公(gong)(gong)(gong)(gong)办学(xue)(xue)(xue)校(xiao)事实上不(bu)(bu)具有(you)平(ping)等法(fa)律(lv)地位(wei)，因此公(gong)(gong)(gong)(gong)平(ping)竞争无(wu)从谈起(qi)。
⑷民(min)办学校自主招生受到(dao)各种限制。
3、民(min)办学校的自身层面
⑴少数民办学校(xiao)的(de)投资者(zhe)办学思(si)想不端正
⑵部分学校后(hou)续发展资金困难
⑶少数学校内部管理不规(gui)范。
由(you)于上(shang)述种(zhong)种(zhong)因(yin)素，使民办教育的可持续(xu)发展(zhan)受(shou)到严峻挑战，相当(dang)一(yi)部分学校，由(you)于上(shang)述种(zhong)种(zhong)原因(yin)，步入了艰难生(sheng)存期。针对上(shang)述因(yin)素，我觉得我们应该(gai)从以(yi)下方(fang)面，力所能及的解(jie)决或者尽最(zui)大可能降低(di)一(yi)些可控因(yin)素。
首先(xian)，我(wo)们应(ying)进一步认识(shi)发展民(min)办(ban)(ban)教(jiao)(jiao)育(yu)的重大意义。实(shi)践表明，发展民(min)办(ban)(ban)教(jiao)(jiao)育(yu)事业(ye)对扩大教(jiao)(jiao)育(yu)资(zi)源，弥补财(cai)政教(jiao)(jiao)育(yu)投入不足，增加教(jiao)(jiao)育(yu)供给方式的多样性和选择性，促进教(jiao)(jiao)育(yu)公(gong)平，建设全民(min)学(xue)习，终身学(xue)习的学(xue)习型社会，具有(you)不可替代的作用。
其(qi)次，我们要明确今后一定时期(qi)宿迁民办教育发展的总思路。
第三步(bu)，进(jin)一步(bu)加大政策供(gong)给力度。政府和全(quan)社会应进(jin)一步(bu)提高对民办教育的重视程度，切实落实到(dao)民办教育与公办教育具(ju)有同等法律地位的规定。
第四，进一步优化发(fa)展环境，切(qie)实(shi)加强依法(fa)管(guan)理。
第五(wu)，以市场为导(dao)向，加快(kuai)民(min)办(ban)教育结构(gou)调整(zheng)和(he)资源(yuan)整(zheng)合。
一是加快民办教育结构调整。
首先做大(da)做强职业教(jiao)育。随着城市化进程的不断(duan)加快，市场对技术工人和高素质的专业技能(neng)人才的需求越(yue)来越(yue)迫切(qie)，因此民办教(jiao)育应适应市场的需求，重(zhong)(zhong)点发展(zhan)中高等职业教(jiao)育，重(zhong)(zhong)点在做强个体、壮大(da)规模、提(ti)高质量上(shang)下功夫。
二是促进(jin)民(min)办(ban)教育资源整合。推进(jin)办(ban)学(xue)实力较(jiao)弱(ruo)的民(min)办(ban)学(xue)校，采取办(ban)学(xue)权转让、融资扩股、校企联(lian)合等方式进(jin)行资源整合，逐步(bu)消化薄弱(ruo)学(xue)校，同(tong)时对(dui)新举(ju)办(ban)的民(min)办(ban)学(xue)校，应提高准(zhun)入门槛(jian)，鼓(gu)励大(da)企业(ye)、经济(ji)大(da)户举(ju)办(ban)起(qi)点高、档次高的民(min)办(ban)学(xue)校。
各位评委，如果我在此次公(gong)开选拔活动中，能(neng)有幸(xing)担任宿迁市教(jiao)育局(ju)副局(ju)长这一职务，我想从以(yi)下几个方(fang)面来(lai)做好(hao)自己的工作。
１、不断学习，全面提(ti)高自身综合(he)素质。努力成为一个有(you)"德"有(you)"识"有(you)"才"有(you)"情"能(neng)勤(qin)奋的领导干部，努力做(zuo)到政治上成熟，思想上坚定，业务上过(guo)硬。
2、摆(bai)正(zheng)位(wei)置(zhi)，正(zheng)确处(chu)理好班子内(nei)，系统内(nei)的关系，积极为构建(jian)和谐班子而(er)努力。
我(wo)认(ren)为，要(yao)成为一个优秀的(de)副职必须(xu)处理(li)(li)好(hao)三大(da)关(guan)(guan)(guan)系(xi)。第(di)一，处理(li)(li)好(hao)与正(zheng)职的(de)关(guan)(guan)(guan)系(xi)。作为副职，必须(xu)摆正(zheng)位置(zhi)，服从组织决定，维护和树立正(zheng)职的(de)威信，不越(yue)权(quan)不缺位。第(di)二、处理(li)(li)好(hao)与同级(ji)(ji)之间(jian)的(de)关(guan)(guan)(guan)系(xi)。要(yao)处理(li)(li)好(hao)与同级(ji)(ji)的(de)关(guan)(guan)(guan)系(xi)，就应当做到互(hu)(hu)相配(pei)合，互(hu)(hu)相帮助，互(hu)(hu)相沟通，明辨是非，宽(kuan)容(rong)大(da)度。第(di)三、处理(li)(li)好(hao)与下级(ji)(ji)的(de)关(guan)(guan)(guan)系(xi)。对待下级(ji)(ji)要(yao)多(duo)(duo)关(guan)(guan)(guan)心(xin)多(duo)(duo)帮助，做他们可(ke)亲、可(ke)近、可(ke)信之人，充分(fen)地调动他们的(de)积极性、主动性、创造性。
3、在工作(zuo)中(zhong)能，独当一面，努力做(zuo)好分管工作(zuo)。
对于(yu)副职(zhi)范围(wei)内(nei)的(de)事情，只要不违背组织(zhi)发展目标，就要依(yi)靠其(qi)个(ge)人能力，独挡一(yi)面地(di)开展工(gong)作。
4、尽(jin)快进入角(jiao)色，努力(li)实现(xian)"三个转(zhuan)变"实现(xian)由一般干(gan)部(bu)向(xiang)(xiang)环节干(gan)部(bu)的(de)(de)转(zhuan)变，由事(shi)务型工作向(xiang)(xiang)综合型工作转(zhuan)变，实现(xian)由自我管理(li)向(xiang)(xiang)全(quan)面管理(li)的(de)(de)转(zhuan)变。紧紧围绕"改革"管理(li)"这两(liang)个主题，多从理(li)性的(de)(de)角(jiao)度去思(si)考，研究把握其内在的(de)(de)规(gui)律，突出抓(zhua)好教师、干(gan)部(bu)队伍(wu)的(de)(de)建设和素质教育的(de)(de)全(quan)面推行。
各位评委(wei)，作为竞争选(xuan)手(shou)，我(wo)(wo)(wo)十(shi)分乐意接受你们(men)的(de)(de)挑选(xuan)。如果我(wo)(wo)(wo)有幸被(bei)选(xuan)中，我(wo)(wo)(wo)将竭(jie)尽全力，履行职责，开(kai)拓创新，不(bu)辱使命!如果我(wo)(wo)(wo)不(bu)幸落选(xuan)，我(wo)(wo)(wo)将认真(zhen)总结，找出差距，努力追赶，树(shu)立坚定的(de)(de)工作信(xin)念，继续做好自己的(de)(de)本职工作。我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)演讲(jiang)结束，谢谢大家!
