| 新知识的摇篮——创造力 |
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。尽(jin)管其中(zhong)不(bu)(bu)(bu)(bu)乏虚谬的(de)花(hua)影(ying)，但(dan)(dan)(dan)创(chuang)造的(de)花(hua)蕾也孕(yun)育其中(zhong)。宋朝的(de)欧(ou)阳修，对韩愈(yu)的(de)文采章(zhang)(zhang)(zhang)法十(shi)分钦服，反复研(yan)读(du)韩愈(yu)的(de)著(zhu)作(zuo)，开(kai)始模仿着写作(zuo)，进而(er)不(bu)(bu)(bu)(bu)断创(chuang)新(xin)(xin)，形成了(le)自(zi)己(ji)的(de)风格。结(jie)果，他学(xue)(xue)韩愈(yu)的(de)文章(zhang)(zhang)(zhang)，而(er)学(xue)(xue)出(chu)的(de)文章(zhang)(zhang)(zhang)并(bing)不(bu)(bu)(bu)(bu)像韩愈(yu)，成为著(zhu)名的(de)“唐宋八大家”之一；但(dan)(dan)(dan)他学(xue)(xue)韩愈(yu)的(de)诗，写的(de)诗却(que)很像韩诗，终于(yu)不(bu)(bu)(bu)(bu)能独成一家。清朝的(de)学(xue)(xue)者(zhe)(zhe)袁(yuan)枚总结(jie)了(le)欧(ou)阳修的(de)治学(xue)(xue)经验说(shuo)(shuo)；“平居有(you)古人(ren)(ren)(ren)，学(xue)(xue)而(er)力(li)方深，落笔无古人(ren)(ren)(ren)，而(er)精(jing)神始出(chu)。”即(ji)学(xue)(xue)习时(shi)要尽(jin)可(ke)(ke)能吸(xi)收前人(ren)(ren)(ren)的(de)知识，但(dan)(dan)(dan)创(chuang)造时(shi)却(que)必须超过(guo)古人(ren)(ren)(ren)。独立见解来(lai)源于(yu)两方面：一是(shi)(shi)在(zai)读(du)书(shu)中(zhong)深刻理解，见识高人(ren)(ren)(ren)一筹(chou)；二是(shi)(shi)在(zai)强烈(lie)的(de)创(chuang)新(xin)(xin)意识激励下，潜心(xin)钻(zuan)研(yan)。两者(zhe)(zhe)往(wang)往(wang)互相(xiang)作(zuo)用(yong)。爱因斯坦(tan)谈(tan)到(dao)(dao)自(zi)己(ji)是(shi)(shi)如(ru)何(he)创(chuang)造时(shi)说(shuo)(shuo)过(guo)：我(wo)自(zi)己(ji)侥幸发(fa)现了(le)一些(xie)(xie)东(dong)西，例如(ru)相(xiang)对论(lun)的(de)建(jian)立，这我(wo)可(ke)(ke)以解释为由于(yu)我(wo)多少保存了(le)一些(xie)(xie)感到(dao)(dao)诧(cha)异的(de)能力(li)，当(dang)绝大多数(shu)的(de)物理学(xue)(xue)家从(cong)学(xue)(xue)校出(chu)发(fa)继续前进，完全(quan)不(bu)(bu)(bu)(bu)加怀疑地使用(yong)牛顿(dun)的(de)空间(jian)和时(shi)间(jian)的(de)公式时(shi)，我(wo)却(que)尝试着对它不(bu)(bu)(bu)(bu)信任，重新(xin)(xin)来(lai)考虑全(quan)部问题。可(ke)(ke)见，凡是(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)满(man)足于(yu)现成结(jie)论(lun)，善(shan)于(yu)独立思考的(de)人(ren)(ren)(ren)，他的(de)创(chuang)造力(li)就强。
解释下面两个加点词在句中的含义。
①读(du)了而又(you)能(neng)创(chuang)造才是(shi)读(du)书(shu)的真谛(di) 真谛(di)：_______________
②把所(suo)有的知识消化吸(xi)收，变成自己的血肉 血肉：__________________
2．根据①②段的意(yi)思推断，第②段横线处应填(tian)入的文字是(shi)：
______________________ _________________________
文章的中心论点是什么？文中主要运用了哪两种论证方法
中(zhong)心(xin)论点：_________________________________________________
论证方法：________________________、___________________________
4．什么是(shi)创造力(li)？
5．从(cong)文中看，读书的意(yi)义(yi)是什(shen)么？
6．请(qing)用通俗的语言解(jie)释“我(wo)多少保 上一页 [1] [2] [3] 下一页
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