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新知识的摇篮——创造力
作者:会员转贴 文章来源:同步教学
存(cun)了一些感到诧异的能力(li)”的含(han)义(yi)。

  7.用较为(wei)整齐的句(ju)式(shi)概(gai)括“亚(ya)克敦”“欧(ou)阳修”“爱因(yin)斯坦”三个事例的主要内(nei)容。

  亚克敦:

  欧阳修:

  爱因(yin)斯坦: 

  参考(kao)答案:1.①真实意义或道理(真理)②自(zi)己(ji)知识(shi)的组成部(bu)分(fen)

  2.读(du)而(er)不(bu)懂,既读(du)也(ye)(ye)懂(用自己的语言表达也(ye)(ye)可)

  3.中心论(lun)(lun)点:要真正学会读(du)书,必须培(pei)养创(chuang)造力。 论(lun)(lun)证方法:举例(li)论(lun)(lun)证、对比(bi)论(lun)(lun)证。

  4.能提(ti)出新见(jian)解(jie),解(jie)决前(qian)人和自己不曾(ceng)解(jie)决过的问(wen)题,在解(jie)决问(wen)题时会(hui)另辟蹊径的能力。

  5.读书(shu)可以得(de)到知识(shi),提(ti)高(gao)自己(ji)的认识(shi)和能(neng)力并(bing)改(gai)造客观世界,是(shi)创造的基础(意思对(dui)即可)

   6.我不(bu)满(man)足于他人现成的结论(lun),具有(you)怀疑精神(shen)和(he)创(chuang)造(zao)力(意思(si)对即可)

  7.亚克敦:大量读书,写不出文章;欧阳修:不断创新,形成风格;爱因斯坦:常常怀疑,发现新的东西。(意思对即可,但字数不能超出)

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