这(zhei)篇课文(wen)层次分明，条(tiao)理清晰，每个(ge)自(zi)(zi)然(ran)(ran)(ran)(ran)段(duan)(duan)(duan)(duan)基本上讲了(le)一(yi)个(ge)意思：第(di)(di)1自(zi)(zi)然(ran)(ran)(ran)(ran)段(duan)(duan)(duan)(duan)讲鲸特别大(da)；第(di)(di)2自(zi)(zi)然(ran)(ran)(ran)(ran)段(duan)(duan)(duan)(duan)讲鲸是哺乳动(dong)物，不是鱼；第(di)(di)3自(zi)(zi)然(ran)(ran)(ran)(ran)段(duan)(duan)(duan)(duan)讲鲸的(de)种类；第(di)(di)4自(zi)(zi)然(ran)(ran)(ran)(ran)段(duan)(duan)(duan)(duan)讲鲸怎样进食(shi)；第(di)(di)5自(zi)(zi)然(ran)(ran)(ran)(ran)段(duan)(duan)(duan)(duan)讲鲸用肺呼吸；第(di)(di)6自(zi)(zi)然(ran)(ran)(ran)(ran)段(duan)(duan)(duan)(duan)讲鲸如何睡觉；第(di)(di)7自(zi)(zi)然(ran)(ran)(ran)(ran)段(duan)(duan)(duan)(duan)讲鲸的(de)生长特点。概括(kuo)起来说，4至7自(zi)(zi)然(ran)(ran)(ran)(ran)段(duan)(duan)(duan)(duan)分别是从四个(ge)方面介绍了(le)鲸的(de)生活习(xi)性。

语言(yan)简练准(zhun)确、平(ping)实质朴又(you)不乏生动形象，是这(zhei)篇课文表达上的一(yi)大特点。作者运用列数字、举例子(zi)、做(zuo)比较(jiao)、打比方等(deng)多种(zhong)说明方法，通(tong)俗、生动、准(zhun)确地对鲸的特点做(zuo)以说明，融(rong)知(zhi)识性(xing)(xing)与趣味性(xing)(xing)于一(yi)体(ti)，增强了文章的可读性(xing)(xing)。

课文首先拿鲸和人们熟悉的(de)(de)象(xiang)作比较，使我们形象(xiang)地了解到，鲸比象(xiang)还要“大(da)(da)(da)得多(duo)”。接(jie)着，用详实的(de)(de)数(shu)字(zi)来(lai)说(shuo)明(ming)鲸的(de)(de)体(ti)重(zhong)，以此来(lai)说(shuo)明(ming)鲸“大(da)(da)(da)”。然后，又以我国捕获(huo)的(de)(de)一头(tou)鲸为例(li)，再(zai)次(ci)例(li)举具体(ti)数(shu)字(zi), 具体(ti)生动地说(shuo)明(ming)鲸的(de)(de)确很大(da)(da)(da)。

作者在介绍鲸吃食物以及鲸的生长时，又一次运用列数字的方法加以准确说明；在介绍鲸的呼吸时，用“花园里的喷泉”来比喻鲸(jing)呼吸时喷出来的气形成(cheng)的水柱，这种打(da)比方的方法，使说明更清楚，也更形象，便于读(du)者理解。

选编这篇(pian)课文的(de)(de)意图，一是让学生(sheng)了解有(you)关鲸的(de)(de)科学知识；二是体会作者的(de)(de)说明方法，并学习运用到(dao)自己的(de)(de)习作实践(jian)中去；三是培养学生(sheng)探索动物世界的(de)(de)兴趣。

本(ben)课教学(xue)的(de)重点是(shi)在理解课文内容的(de)基础(chu)上，学(xue)习作者用多种方法(fa)说(shuo)明事物特点的(de)表达方法(fa)。