bó fā mǐ cù xiǎo mài sì miào chǒu zhe
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
wō tóu ding shèng shēng xiù chōu yē xiá zi
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、我会查字典
“鼎”字用部首查字法查（ ）部，再查（ ）画，第六笔是（ ）。在字典中有几种解释：①古代煮东西的器物 ②锅 ③正当；正在 ，在“春秋鼎盛”词中选第（ ）种解释。写出四个带“鼎”字的四个词语 、 、 、 。
三、改正下列成语中的错别字
艰苦奋斗(dou)（ ） 千辛万苦（ ） 举世闻(wen)明（ ） 不记其数（ ）
兴高采列(lie)（ ） 拾金(jin)不(bu)味（ ） 欢欣鼓舞（ ） 守株侍(shi)兔（ ）
四、选择恰当的关联词填空
只要……就…… 因为……所以…… 无论……都(dou)……
如果……就…… 不但……而且…… 不是……就是……
1．（ ）刮风下雨，刘老师（ ）早(zao)(zao)早(zao)(zao)地唠叨学校。
2．（ ）我们现在不好好学习(xi)，将(jiang)来（ ）无法承担祖国大业。
3．（ ）《国旗的故(gu)事》这(zhei)本书写的生动感人，（ ）我看了好(hao)几(ji)遍。
4．树苗栽不活（ ）条件(jian)不好，（ ）栽的方法有问(wen)题。
5．卢沟桥的狮子（ ）数量(liang)多，（ ）形态各(ge)异。
六、句子大观园
1．按要求写句子。
（1）将陈述句改为夸张句。
教室里非常安静。
（2）将陈述句改为比喻句。十五的月亮圆。
2．用修(xiu)改(gai)符号修(xiu)改(gai)下面的句(ju)子。
（1）幽深秀丽的巫峡(xia)，常常朝(chao)云暮雨，变(bian)幻莫测。
（2）明(ming)明(ming)是我们(men)班功课学习成绩最优秀的学生。
（3）我国人口是世界上最多的国家。
（4）我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。七、按一定的顺序，把下列各组词语重新排列。
1．一(yi)(yi)季 一(yi)(yi)年 一(yi)(yi)月 一(yi)(yi)周 一(yi)(yi)旬
2．少(shao)年 老年 幼(you)儿(er) 中年 青年
3．端午节 中秋节 清明节 教师节 国庆(qing)节
八、根据提示写出诗句或格言。
1．曹植质问哥哥苦苦相逼得诗句：“ ”
2．描写夜里细雨随着微风悄悄地滋润着万物的诗句，“ ”
3．“ ”是我国(guo)传统的“治家(jia)格言(yan)”，它提醒人们(men)注(zhu)意勤俭节约，珍惜劳动(dong)成(cheng)果。
4．面对困难，你会想到 。
九、开心阅读
生命的掌声
我常(chang)常(chang)想起一个关于(yu)掌声的故(gu)事。
那(nei)是我(wo)上高(gao)中一年(nian)级的时候(hou)，班里有一位(wei)叫英子的女孩儿，沉(chen)静漂亮，但是总爱(ai)蜷缩在(zai)教室(shi)的一角。上课(ke)前，她(ta)早早的来(lai)到教室(shi)，下课(ke)后(hou)，她(ta)又是最(zui)后(hou)一个离开(kai)教室(shi)。后(hou)来(lai)我(wo)们(men)才知道，她(ta)的腿(tui)因为得了小儿麻痹症而(er)落下了残(can)疾(ji)，她(ta)不愿意让人(ren)看到她(ta)走路的姿势。
一天，上演讲课时，老师让同学们走上讲台讲述一个小故事。轮到英子演讲的时候，全班四十多双眼睛一齐投向了那个角落。英子立刻把头低了下去。演讲老师是刚调来的(de)(de)(de)，还不了解英(ying)子(zi)的(de)(de)(de)情况，他就一直点着(zhe)英(ying)子(zi)的(de)(de)(de)名字。
英子犹豫了一会儿，最后慢慢的站了起来。我们注意到，英子的眼圈红了。
在全班同学的注视下，英子终于一摇一晃地走上了讲台。就在她刚刚站定的那一刻，不知是谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声。那掌声热烈、长久，在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。
掌(zhang)声(sheng)渐(jian)(jian)渐(jian)(jian)平息，英子也定(ding)了定(ding)情绪，开始讲述她童(tong)年的(de)一(yi)个(ge)小故事。她的(de)普通话说得很(hen)标准，声(sheng)音(yin)也十分动听(ting)。当她结(jie)束演讲的(de)时候(hou)，班(ban)里又响起了一(yi)阵掌(zhang)声(sheng)。英子很(hen)有礼貌地向老师(shi)深鞠一(yi)躬，又向同学(xue)们深鞠一(yi)躬，然后在掌(zhang)声(sheng)中一(yi)摇(yao)一(yi)晃(huang)地走下(xia)了讲台(tai)。
奇(qi)怪的(de)是(shi)，自从那次演讲以后，英子(zi)就像变了(le)一(yi)个人似的(de)，她(ta)不再是(shi)那么忧(you)郁了(le)，她(ta)和(he)(he)同学(xue)们在一(yi)块(kuai)游戏、说笑，甚(shen)至有一(yi)次她(ta)还走进了(le)学(xue)校的(de)小(xiao)舞(wu)厅，让(rang)同学(xue)们教她(ta)跳舞(wu)。后来，英子(zi)的(de)学(xue)习成绩(ji)一(yi)直很好，尤其(qi)是(shi)数学(xue)和(he)(he)物理，高二那一(yi)年，她(ta)代(dai)表我(wo)们学(xue)校参加(jia)了(le)全(quan)国奥林匹克物理竞赛，还得(de)了(le)奖。
三年时光，匆匆而过。三年以(yi)后(hou)，英(ying)子(zi)被北京的一(yi)所(suo)大学(xue)破格录取。后(hou)来，英(ying)子(zi)给我(wo)(wo)来信(xin)说：“永远不(bu)会忘(wang)记那一(yi)次(ci)(ci)掌(zhang)声(sheng)，因为它使(shi)我(wo)(wo)明白，同(tong)学(xue)们并(bing)没有歧视我(wo)(wo)。我(wo)(wo)应该鼓起勇气微(wei)笑着面(mian)对生(sheng)活，那次(ci)(ci)掌(zhang)声(sheng)给了我(wo)(wo)第二次(ci)(ci)生(sheng)命(ming)……”
我(wo)才明(ming)白英子变得(de)开朗活泼的(de)(de)原因。从那以后，我(wo)学会了给人鼓掌。尤其是(shi)当别人身处困境(jing)的(de)(de)时候。其实(shi)，人都(dou)需要掌声(sheng)的(de)(de)。在人生的(de)(de)舞台上，谁(shei)不(bu)希望自己的(de)(de)演出得(de)到(dao)喝彩(cai)？掌声(sheng)，是(shi)一种尊重，更是(shi)对(dui)一个生命的(de)(de)鼓励和肯(ken)定。
1．用“/”划(hua)去加点字的错误读音。
蜷缩（quán juǎn ） 歧视 （qí zhī ）
骤(zhou)然(ran)（zòu zhòu ） 忧郁(yu) （yù yǒu ）
2．在文中找出下(xia)列(lie)词(ci)语(yu)的近义词(ci)。
美丽－－（ ） 马上 －－（ ） 突然(ran)－－（ ） 残(can)疾－－（ ）
3．文中的主人公英子以前是一个性格 、 的残疾姑娘。
4．英子为什(shen)么每(mei)天早(zao)早(zao)来到教室，又最后一个(ge)离开教室呢？
5．对英子来说，为什(shen)么那次掌声(sheng)是“生命的掌声(sheng)”？
6．读了文(wen)章后(hou)，你受到怎样的(de)启发呢？
九、根据诗歌提示，按要求作文
我心中有(you)一个(ge)太阳，我心中有(you)一个(ge)月亮，我眼前有(you)一片红花绿草，我听到小(xiao)鸽(ge)子(zi)的歌唱(chang)，总(zong)有(you)温暖(nuan)的手牵着我，总(zong)有(you)温暖(nuan)的话送耳旁……总(zong)有(you)一个(ge)声(sheng)音为我带(dai)路，总(zong)有(you)一个(ge)呼唤飘在我心上(shang)，我在爱(ai)的人间长(zhang)大，长(zhang)大的还(hai)有(you)我的坚强(qiang)，只(zhi)要我心中有(you)个(ge)太阳，心灵就不会暗淡无光。
要求：请以(yi)“心中的太(tai)阳”为题，结合(he)社会生活、学(xue)校生活、家庭生活，写一篇文章，立意自(zi)定，题目自(zi)定。
