材料三：
材料一、二都出自鲁迅的短篇小说《故乡》,《故乡》的素材，是鲁迅1919年从北京回故乡的见闻，它深刻概括了1921年前三十年内，特别是辛亥革命前后十年间中国农村经济凋敝，农民生活日益贫困的历史，反映了那个时代的社会风貌。
17.材料一是作者回忆中的画面，请用小标题写出闰土当时做的事情是：_____________________。（1分）
18读材料一，我们感受到少年闰土的____________________；读材料二，我们感受到中年闰土的____________________。（2分）
19.下列说法错误的一项是（ ）。（2分）
A.材料一最后一句写出了“猹”的灵活。
B.材料一、二对闰土的描写都只运用了外貌描写的方法。
C.材料一中划横线部分属于环境描写，写出了夜晚海边瓜地的静谧。
D.材料三是材料一、二的写作背景介绍。
20.请结合材料一、二，写一写你分别感受到作者怎样的内心世界？尽量写出你的观点并写出理由。（4分）
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阅读训练（二）
听书
①“听书”，苏南俗语。这里的“书”指苏州评弹。评弹是评话和弹词的简称。
②书场一般开下午场和夜场两场，夜场书更受重视，总是演员的看家书目。场子里有提篮小卖，无非是西瓜子、南瓜子、花生米和五香豆之类的消闲小吃，我跟着大人去听书的本意就是为了这些小吃，后来耳濡目染，喜欢上了听书。
③起先，听唱是被迫的，后来，居然就渐渐地听出些好处来了。蒋调的清雅，徐调的温软，琴调的潇洒，张调的激昂…… 到能接受弹唱的时候，我已经是个大孩子，再不好意思拉着大人的衣角进场听“白书”了，就有点尴尬。
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B.李钟瑜的事例体现了作者对其听书便利的羡慕与对自己的听书受限感到惋惜。
C.“这种追求是和小说一致的”，这里“这”指的是作者听故事的追求。
D.作者认为说书人值得信赖与尊敬，强调口头相传的文化传播的重要性。
22.第④段中 “故事是有的，但听半天也‘进不去’故事里”对这句话的理解准确的是（   ）。（2分）
A.作为“代表”去听书的孩子年纪小，无法进去说书现场听书。
B.作为“代表”去听书的孩子模仿说书人没有原版精彩。
C.作者听着听着甚觉乏味，离开说书现场。
D.作为“代表”去听书的孩子没能领悟说书艺术的真谛。
23.文中“我们”听书有好几种办法，请从④—⑦段中概括出三种听书方法。（3分）
 
 
24.第⑦段中划横线的句子用了什么描写手法？这样写有什么好处？（3分）
 
 
25.生活中的艺术之美需要用心体会，打动你的也许是一段文字、几句歌词、一段旋律、一幅图画、一部影片……举例写写你欣赏过程中的感受或想象到的画面。（4分）
 
 
 
八、习作。（40分）
26.“我的祖国(guo)和我，像海(hai)和浪花一(yi)朵。浪是(shi)海(hai)的赤子，海(hai)是(shi)那浪的依托.”许多人(ren)为自己是(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)国(guo)人(ren)而骄(jiao)傲。在你(ni)眼中(zhong)(zhong)(zhong)，什么是(shi)“中(zhong)(zhong)(zhong)国(guo)的骄(jiao)傲”？是(shi)某(mou)(mou)(mou)个地方？某(mou)(mou)(mou)个人(ren)？某(mou)(mou)(mou)个物品？某(mou)(mou)(mou)件事……请你(ni)以“中(zhong)(zhong)(zhong)国(guo)的骄(jiao)傲”为题，写一(yi)篇(pian)作文，400字以上。

参考答案

一、读准拼音，正确书写。（每空0.5分，共8分）
1.糟糕 汹涌澎湃 缝隙      瘦削 斩钉截铁 攀登
二、根据要求，正确选择。（7分）
2.迂回（yū）  花蕾（lěi）  入场券（quàn）
叱咤（zhà）   奴婢（bì ）  蒙汉情深（měng）
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24.这句话用了动作描写，通过“卷、蹚、登、穿、走、进”这几个动词，生动形象的体现出了作者要去听书的决心以及去听书的过程的不易，表达了作者对听书的喜爱之情。
25.高鼎《村居》非常打动我。其中，“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”展现出了这样的画面：早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。堤旁的柳树长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。让我感受到了春天来临，万物复苏、到处都是一派欣欣向荣的景象。
八、习作。（40分）
26.略
 

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