在西雅(ya)图(tu)的(de)土(tu)地(di)(di)上(shang)，回荡着印第安酋长西雅(ya)图(tu)的(de)著名演说。文章以饱含深情(qing)的(de)语(yu)言(yan)，向我们表(biao)达(da)了印第安人对(dui)这片土(tu)地(di)(di)的(de)留恋和眷顾，表(biao)达(da)了人们对(dui)土(tu)地(di)(di)的(de)爱。

这篇文(wen)(wen)章被(bei)誉为是(shi)有史以(yi)来(lai)在环境保护方面最动(dong)人心弦的(de)(de)(de)(de)(de)演(yan)说，它生动(dong)形象地(di)(di)(di)(di)描述了(le)(le)人类与大(da)地(di)(di)(di)(di)上河(he)(he)水、空(kong)气(qi)、动(dong)植(zhi)物(wu)(wu)等的(de)(de)(de)(de)(de)血肉关系(xi)，强烈地(di)(di)(di)(di)表达了(le)(le)印第安(an)人对(dui)土(tu)(tu)地(di)(di)(di)(di)无比(bi)眷(juan)恋的(de)(de)(de)(de)(de)真挚情感。从(cong)(cong)结(jie)构(gou)上说，这篇文(wen)(wen)章属于总(zong)分总(zong)的(de)(de)(de)(de)(de)结(jie)构(gou)。第1～3自然段用跳跃式的(de)(de)(de)(de)(de)笔(bi)触描述了(le)(le)充满(man)灵性的(de)(de)(de)(de)(de)万物(wu)(wu)，总(zong)写(xie)这片土(tu)(tu)地(di)(di)(di)(di)的(de)(de)(de)(de)(de)每一个部分都(dou)是(shi)神圣的(de)(de)(de)(de)(de)。第4～8自然段表达了(le)(le)西雅图酋(qiu)长对(dui)白人的(de)(de)(de)(de)(de)强烈要求，如果把土(tu)(tu)地(di)(di)(di)(di)转让(rang)了(le)(le)，希望白人能(neng)牢记这片土(tu)(tu)地(di)(di)(di)(di)是(shi)神圣的(de)(de)(de)(de)(de)。这部分又分别从(cong)(cong)善(shan)待河(he)(he)水、善(shan)待空(kong)气(qi)、善(shan)待动(dong)物(wu)(wu)三个层(ceng)面来(lai)写(xie)；第9～11自然段则进(jin)一步阐述了(le)(le)人类和大(da)地(di)(di)(di)(di)的(de)(de)(de)(de)(de)关系(xi)，指出大(da)地(di)(di)(di)(di)是(shi)人类的(de)(de)(de)(de)(de)母亲，人类属于大(da)地(di)(di)(di)(di)，升(sheng)华了(le)(le)文(wen)(wen)章的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)题。

语言优美，内涵丰富，情感充沛，是本文的最大特点。一方面，课文大量运用拟人、比喻等表达(da)手法，把土(tu)地上的(de)(de)一(yi)切事物都当成(cheng)自己的(de)(de)兄弟(di)朋友(you)，字里行间处处充满(man)着对这(zhei)片(pian)(pian)土(tu)地的(de)(de)珍惜和热爱(ai)，表达(da)出对它们无比眷(juan)恋的(de)(de)感(gan)情，也增强了文章(zhang)的(de)(de)感(gan)染(ran)力。另一(yi)方面，体现课(ke)文主旨的(de)(de)语句“如果(guo)我们放弃这(zhei)片(pian)(pian)土(tu)地，转让给你们，你们一(yi)定要记住(zhu)：这(zhei)片(pian)(pian)土(tu)地是神圣(sheng)的(de)(de)”反复(fu)出现，产生一(yi)咏三叹(tan)的(de)(de)表达(da)效果(guo)，不仅使主题深化，而且强化了作(zuo)者(zhe)想(xiang)要表达(da)的(de)(de)情感(gan)。

选编这(zhei)篇课文(wen)的(de)(de)意(yi)图，一是引导(dao)学生(sheng)把握本文(wen)主要内容(rong)，了(le)解土地与人类生(sheng)存的(de)(de)密(mi)切(qie)关系；二(er)是激发学生(sheng)保(bao)护环(huan)境(jing)、爱(ai)护大地的(de)(de)情(qing)感，懂(dong)得必须用全(quan)部的(de)(de)力量(liang)和情(qing)感来(lai)保(bao)护自己的(de)(de)家园；三是引导(dao)学生(sheng)体会文(wen)章(zhang)语言(yan)的(de)(de)优美，感悟语言(yan)蕴涵(han)的(de)(de)意(yi)义。

教学本课的(de)(de)重点是引(yin)导学生(sheng)(sheng)通过诵读，感悟文章优美的(de)(de)语言，感受人与自然息(xi)(xi)息(xi)(xi)相(xiang)关的(de)(de)情感。教学难点一是理解含义深(shen)刻的(de)(de)语言；二是通过学习(xi)，引(yin)导学生(sheng)(sheng)获(huo)得(de)对自己(ji)生(sheng)(sheng)存(cun)的(de)(de)土地、家(jia)园的(de)(de)深(shen)刻认识，激发学生(sheng)(sheng)的(de)(de)环保意识。