泉水课文分析

我(wo)们读(du)这篇(pian)课文的(de)时(shi)候，声(sheng)音要轻(qing)快(kuai)些，让我(wo)们的(de)心跟着那清泉(quan)(quan)流淌，心中不(bu)断(duan)地(di)涌起像清泉(quan)(quan)那样去(qu)无私奉献、帮助别(bie)人的(de)渴望。因为这篇(pian)课文很美，无论是文字还是内容，都像一股清泉(quan)(quan)，潺(chan)(chan)潺(chan)(chan)地(di)流淌着，洒下一路爱心。

积累词语时，可加(jia)上修饰(shi)部(bu)分可使描写的事物更具体、形象、生动。比如：“火(huo)红的杜鹃(juan)花(hua)”“美丽的身影(ying)”“明(ming)亮(liang)的大镜(jing)子”“静静的山谷(gu)”“清脆(cui)的歌声”……

学习本(ben)课，要(yao)自读自悟(wu)。你(ni)(ni)也许会(hui)(hui)感(gan)悟(wu)到泉(quan)(quan)水(shui)(shui)(shui)的乐于奉献：“来吧(ba)(ba)(ba)，来吧(ba)(ba)(ba)!我的水(shui)(shui)(shui)很(hen)(hen)多很(hen)(hen)多，山(shan)上有一(yi)座天然(ran)水(shui)(shui)(shui)塔。”“喝(he)吧(ba)(ba)(ba)，喝(he)吧(ba)(ba)(ba)!我的水(shui)(shui)(shui)很(hen)(hen)甜(tian)很(hen)(hen)甜(tian)，喝(he)饱了(le)，你(ni)(ni)们(men)(men)能结(jie)(jie)出更大(da)更甜(tian)的果子(zi)。”也许会(hui)(hui)感(gan)悟(wu)到泉(quan)(quan)水(shui)(shui)(shui)的乐于助人：“照(zhao)吧(ba)(ba)(ba)，照(zhao)吧(ba)(ba)(ba)!我的水(shui)(shui)(shui)很(hen)(hen)清(qing)(qing)很(hen)(hen)清(qing)(qing)，像一(yi)面(mian)明(ming)亮的大(da)镜(jing)子(zi)。”“唱吧(ba)(ba)(ba)，唱吧(ba)(ba)(ba)!我的琴声很(hen)(hen)美(mei)(mei)很(hen)(hen)美(mei)(mei)，正好(hao)为你(ni)(ni)清(qing)(qing)脆的歌声伴奏。”也许会(hui)(hui)感(gan)悟(wu)到泉(quan)(quan)水(shui)(shui)(shui)的团结(jie)(jie)协作、乐观奋进(jin)、勇往直前(qian)：“欢快的泉(quan)(quan)水(shui)(shui)(shui)弹(dan)着琴跑下山(shan)去。”“他们(men)(men)互相问候：你(ni)(ni)好(hao)!你(ni)(ni)好(hao)!”“他们(men)(men)互相约定：大(da)海里(li)见!大(da)海里(li)见！”

本课的插(cha)图很美(mei)，课文描绘(hui)的画面也很美(mei)，读(du)(du)起(qi)来富有音乐(le)感。可以(yi)充分自(zi)读(du)(du)，感受阅读(du)(du)的乐(le)趣，边读(du)(du)边欣赏插(cha)图，边读(du)(du)边思(si)考。

比如，可联系上文理解“天(tian)然水塔”，然后一边读，一边想(xiang)象(xiang)画面(mian)，再把自己喜(xi)欢的(de)部分背诵下来。