【作文原题】
31.作文
题目：我与在“演讲”、“书法”、“朗读(du)”、“写作”四项中选出一(yi)项填在横线(xian)上，组成一(yi)道作文题(ti)。
要求：(1)文体自选(诗歌除(chu)外)，注(zhu)意写(xie)出所选文体的特点;
(2)文(wen)中不要出现真实的校(xiao)名(ming)(ming)、人名(ming)(ming)：
(3)不少于600字，字要写(xie)得规(gui)范，保持卷面(mian)整洁;
(4)不得抄袭。
【优秀范文】
【范文一】我与写作
人生到(dao)处是(shi)酸甜苦辣，写作(zuo)也(ye)(ye)是(shi)如此。曾经，我(wo)也(ye)(ye)是(shi)多么厌恶(e)和嫌弃写作(zuo)，但是(shi)，我(wo)在(zai)改变(bian)。
以(yi)前的(de)我(wo)认为写(xie)作是一门极其枯燥(zao)的(de)课目，写(xie)出来的(de)内容(rong)，也只是被(bei)我(wo)当成(cheng)任务(wu)，毫无灵气，没有一点思路。所以(yi)，一听到妈妈要给我(wo)报写(xie)作班，我(wo)立(li)马极力反对。
日复一(yi)日，年复一(yi)年。我(wo)妈(ma)又(you)要(yao)我(wo)上写(xie)(xie)(xie)作班了(le)(le)(le)，我(wo)一(yi)脸的(de)(de)(de)不(bu)爽，好(hao)(hao)像谁欠了(le)(le)(le)我(wo)五百万似的(de)(de)(de)。吃完(wan)饭，到了(le)(le)(le)家(jia)，我(wo)再(zai)(zai)次提(ti)出抗议(yi)：“妈(ma)妈(ma)，写(xie)(xie)(xie)作班到底(di)有什么(me)(me)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)，以后(hou)(hou)又(you)用不(bu)着，上它干嘛(ma)。”我(wo)妈(ma)说：“写(xie)(xie)(xie)作怎(zen)么(me)(me)不(bu)好(hao)(hao)，这会让(rang)你(ni)的(de)(de)(de)内(nei)在(zai)更(geng)美，再(zai)(zai)说，以后(hou)(hou)让(rang)你(ni)写(xie)(xie)(xie)个总结、报告，也是(shi)要(yao)有写(xie)(xie)(xie)作基础(chu)的(de)(de)(de)，不(bu)学怎(zen)么(me)(me)行。”我(wo)更(geng)火了(le)(le)(le)：“写(xie)(xie)(xie)作有什么(me)(me)用?现(xian)在(zai)大街上谁会在(zai)乎你(ni)的(de)(de)(de)内(nei)在(zai)!”我(wo)妈(ma)还(hai)有苦(ku)口婆心的(de)(de)(de)劝我(wo)：“人的(de)(de)(de)内(nei)在(zai)很重要(yao)，心灵美，人才能活得更(geng)美。”我(wo)怒(nu)喊道：“我(wo)就是(shi)不(bu)去上什么(me)(me)写(xie)(xie)(xie)作班!”不(bu)过到了(le)(le)(le)最后(hou)(hou)，我(wo)还(hai)是(shi)被我(wo)妈(ma)拖拉硬拽到车上，经过一(yi)路的(de)(de)(de)发泄，我(wo)还(hai)是(shi)来到了(le)(le)(le)令人极为讨厌的(de)(de)(de)写(xie)(xie)(xie)作班。
可(ke)是到后(hou)来，我忽然发(fa)现写作(zuo)不再是毫(hao)无灵魂的(de)“僵尸(shi)”，我看见了它(ta)可(ke)爱的(de)一面。
我(wo)再次来到(dao)写(xie)作班，有一(yi)天我(wo)们(men)这位(wei)幽(you)默风趣的(de)孙老师决定(ding)带(dai)我(wo)们(men)出去(qu)采风，寻(xun)找春的(de)气息(xi)。粉嘟(du)嘟(du)的(de)花儿，一(yi)脸(lian)(lian)灿烂的(de)迎接着(zhe)(zhe)(zhe)我(wo)们(men);翠绿的(de)“树(shu)兵”正向我(wo)们(men)敬礼;我(wo)们(men)奔跑着(zhe)(zhe)(zhe)、嘻(xi)笑着(zhe)(zhe)(zhe)、欢乐(le)着(zhe)(zhe)(zhe)。回到(dao)教室，我(wo)回想着(zhe)(zhe)(zhe)与(yu)大自然深刻地交谈，我(wo)与(yu)笔尖为伍，跟(gen)文学触(chu)碰，与(yu)写(xie)作谈心，想象着(zhe)(zhe)(zhe)我(wo)与(yu)树(shu)共(gong)舞。我(wo)脸(lian)(lian)上(shang)不(bu)再是(shi)苦恼、而是(shi)快乐(le)，为写(xie)作而快乐(le)。
后来，我(wo)成绩也(ye)有所提高，收获(huo)了意想不到的(de)成就。到了现在，我(wo)是(shi)真真切切地喜(xi)欢写(xie)作，喜(xi)欢与(yu)心灵探讨，喜(xi)欢与(yu)笔(bi)交谈，也(ye)喜(xi)欢听笔(bi)与(yu)纸说(shuo)的(de)悄悄话。
“沙沙沙”……宁静、安谧(mi)地又(you)一次结束了这次深(shen)层的对(dui)话。
【范文二】我与书法
作为一名中(zhong)(zhong)国人，必定知道(dao)中(zhong)(zhong)国文(wen)化(hua)博(bo)大精深，中(zhong)(zhong)国的文(wen)明(ming)长达五千(qian)年(nian)(nian)，而(er)五千(qian)年(nian)(nian)滋长的瑰宝必定数(shu)不胜数(shu)。
中国的(de)(de)传统文化(hua)拥有许许多多，各(ge)种各(ge)样(yang)不同的(de)(de)方式。而汉字便(bian)是(shi)我们中华民族(zu)的(de)(de)伟大象(xiang)征。说到书法，方正，方格(ge)便(bian)是(shi)形容汉字最贴合的(de)(de)词(ci)语。从(cong)远古(gu)时(shi)代(dai)的(de)(de)甲骨文到现如今(jin)的(de)(de)简体字，这一个个文字的(de)(de)变化(hua)都(dou)象(xiang)征着我们的(de)(de)进步。
书法，便是中(zhong)(zhong)国(guo)(guo)独(du)特(te)的(de)传统文(wen)化之(zhi)一，文(wen)房四宝——笔(bi)(bi)墨(mo)纸(zhi)砚。中(zhong)(zhong)国(guo)(guo)的(de)书法艺术(shu)，看起来非常普通(tong)，只不(bu)过拿毛笔(bi)(bi)蘸墨(mo)汁在宣(xuan)纸(zhi)上(shang)书写汉字而已，似(si)乎人人都会(hui)，但恰恰相反，她表面的(de)简单中(zhong)(zhong)，实则蕴含着(zhe)无(wu)(wu)线的(de)丰富。在书法艺术(shu)中(zhong)(zhong)，一纸(zhi)为上(shang)，着(zhe)墨(mo)处(chu)为黑，无(wu)(wu)墨(mo)处(chu)为白(bai);有(you)(you)(you)墨(mo)出为实，无(wu)(wu)墨(mo)处(chu)为虚;有(you)(you)(you)墨(mo)处(chu)为字，无(wu)(wu)墨(mo)处(chu)亦(yi)为字;有(you)(you)(you)字处(chu)固要，无(wu)(wu)字处(chu)尤要。
一个和煦的下午，我(wo)随(sui)着(zhe)遣(qian)毫之时的提、按、顿、挫、疾、徐、迅、缓，以(yi)及“抗(kang)肩(jian)”。这些(xie)都产生出(chu)极尽变化的线条(tiao)形状，恣(zi)意妄为，分割出(chu)大小(xiao)兼存的方块，营造出(chu)别有洞天的艺(yi)术世界。
又记起(qi)两点前(qian)刚踏入(ru)(ru)墨迹中(zhong)时的(de)我(wo)，刚接触楷(kai)体，只识欧阳询的(de)无与伦比，实在不(bu)懂那起(qi)起(qi)落(luo)落(luo)，也(ye)毫(hao)无规律可言。当时我(wo)的(de)脑海中(zhong)只出现几(ji)个字“要(yao)多练!”。我(wo)做到了。我(wo)常常一入(ru)(ru)书房(fang)就(jiu)是(shi)一天，忘了吃饭(fan)，忘了睡觉(jue)，手(shou)臂也(ye)因长时间的(de)抬举(ju)而(er)(er)酸痛，手(shou)指也(ye)因握笔而(er)(er)僵持，颈椎更是(shi)因弯曲而(er)(er)疼痛。但我(wo)从未想(xiang)过(guo)要(yao)放弃。不(bu)知(zhi)不(bu)觉(jue)中(zhong)，我(wo)懂得(de)了这传统文化中(zhong)的(de)精神——坚持。
学习、生活(huo)就像一张纯白(bai)无瑕的宣(xuan)纸(zhi)，让我(wo)充满(man)想象的尽情挥毫。书法教会了我(wo)如何在(zai)生活(huo)的宣(xuan)纸(zhi)上作(zuo)出满(man)意的作(zuo)品，那就是(shi)拥有恒(heng)心和努力(li)。
与我而言(yan)，书法不仅仅是传统文(wen)化，享乐，更是一种(zhong)磨砺心静的(de)活(huo)动，一种(zhong)全(quan)新的(de)挑战(zhan)，他(ta)见证了我的(de)坚持(chi)。
【范文三】我与朗读
手捧(peng)文(wen)稿，于阳(yang)台之上，沐浴着日光，行在花丛之间，放声朗读。清风(feng)徐(xu)(xu)徐(xu)(xu)，卷着雄浑的读书声飞向(xiang)天(tian)际。
自何老师(shi)宣布开(kai)始轮流朗(lang)读活(huo)动以(yi)来，我们(men)班便轰(hong)动了(le)，各路(lu)豪(hao)杰都摆出势在必得的(de)样子，尽管还(hai)要很(hen)久(jiu)才轮到(dao)他们(men)，可他们(men)却早(zao)早(zao)准备(bei)好(hao)文稿(gao)，反(fan)复(fu)修改，反(fan)复(fu)朗(lang)读。我呢，作为平常不读书的(de)代表，又咋(za)会(hui)在意呢?不过渐渐地我发现是(shi)我错(cuo)了(le)。随(sui)着时(shi)光飞逝，同学们(men)一(yi)个(ge)比(bi)一(yi)个(ge)朗(lang)读的(de)好(hao)，特别是(shi)王小(xiao)胖的(de)朗(lang)读最(zui)让我有种无与伦比(bi)的(de)享受。在他的(de)朗(lang)诵中，除(chu)了(le)字正腔圆，雄浑有力外，更重(zhong)要的(de)是(shi)他做到(dao)了(le)以(yi)声(sheng)传情，形(xing)神兼备(bei)，引起我们(men)的(de)共鸣，随(sui)着文字的(de)变化(hua)，情感(gan)也随(sui)之跌岩(yan)起伏……从此，我便暗下决心定要好(hao)好(hao)准备(bei)，在仅(jin)剩的(de)半(ban)个(ge)月时(shi)间里(li)拼它(ta)个(ge)风生水(shui)起。
在接下来的日子里，我每天都会挤出大量的时间来练习朗诵，晴天，我便面朝花海，放声长诵;雨天，我便伴着滴滴答答的雨声伴奏读悲感的地方。可能是我天生不适合朗读吧，我的声音总是沙哑的，可我仍坚持，直到能感动自己。时间一直倒数着，而我也越来越痴情于朗读，我读出了海子的情怀，读出了李白的洒脱，读出了杜甫的(de)(de)(de)(de)哀愁……这(zhei)(zhei)样不卑不亢，这(zhei)(zhei)样坚持(chi)不懈，这(zhei)(zhei)样寻(xun)找心中诗的(de)(de)(de)(de)远方(fang)。就在该我朗读的(de)(de)(de)(de)前一天，我突然得到一条(tiao)不幸的(de)(de)(de)(de)消(xiao)(xiao)息，四川凉山的(de)(de)(de)(de)森林大火(huo)竟让数十年(nian)轻的(de)(de)(de)(de)消(xiao)(xiao)防(fang)员(yuan)殉职牺牲，这(zhei)(zhei)是多么扎心。顿时我心中横生(sheng)出一个想法，不如我就来朗诵一篇赞美歌颂消(xiao)(xiao)防(fang)员(yuan)的(de)(de)(de)(de)文章吧，于(yu)是我立(li)刻着手准备，晚上加倍反复练习直到深夜。月玲珑(long)，星闪耀(yao)，心中有(you)种难言的(de)(de)(de)(de)满足(zu)。
第二天，我拿着稿子自信地站在讲台上，我放声朗读，情感与读书声交织，让我更加投入，我从末如此激动，甚至于手脚发抖起来，我丝毫末受影响，我的音调反倒更加激昂。“岁月静好，是有人为我们负重前行”不知为什么，当读到这时，我感动了自己，热泪盈眶。我相信已逝的救火英雄们一定能听到我的呼声，他们的英灵将化作百灵鸟，待到山花烂漫时，定会守护山川河流……谢谢大家!忽然，台下雷鸣般的掌声响彻云霄。我，我成功了!我拿到了小组朗读的冠军，成功的喜悦，更让我难以忘却，我知道，我爱上了朗读!
