【作文原题】

题一：初中三年，你(ni)厚厚的作业(ye)本里(li)留下了老师的各种评(ping)语。这些评(ping)语曾热(re)情地(di)(di)鼓励过 你(ni)、悉心地(di)(di)指导过你(ni)、善意地(di)(di)提醒(xing)过你(ni)、中肯地(di)(di)批评(ping)过你(ni)……

请以“老师写的(de)评语___________我”为题(ti)，写-篇文章(zhang)

要求：

(1请先在横线上填写(xie)(xie)恰当的内容，将题目(mu)补(bu)充完整，然(ran)后写(xie)(xie)作。若选题二，请按(an)要(yao)求拟题，然(ran)后写(xie)(xie)作。

(2)立(li)意(yi)自(zi)定，文体自(zi)选(诗歌(ge)除外)。

(3)说(shuo)真话，抒真情，忌抄袭。

(4)文中请不(bu)要使用(yong)真实的地(di)名、校名、人名。

(5)书写工整(zheng)，不(bu)少于600字。

备注：点此可查看2017年昆明中考语文试卷

【优秀范文】

【范文一】老师写的评语(yu)激励着我

每一次考(kao)试发(fa)下试卷(juan)(juan)来，第一个想(xiang)看到的(de)(de)(de)就是(shi)(shi)老(lao)师的(de)(de)(de)评(ping)语(yu)(yu)，那些(xie)镶嵌在醒目的(de)(de)(de)分(fen)数一角的(de)(de)(de)字(zi)(zi)迹或许有些(xie)潦草，偶尔(er)还会(hui)看到钢笔(bi)重新灌上(shang)水后深浅不一的(de)(de)(de)字(zi)(zi)迹，但觉得(de)很温暖、很充实---那可是(shi)(shi)老(lao)师亲(qin)笔(bi)写(xie)上(shang)去的(de)(de)(de)呀，自然(ran)会(hui)比(bi)较珍惜，老(lao)师的(de)(de)(de)评(ping)语(yu)(yu)。看着评(ping)语(yu)(yu)细细品味，总会(hui)陶醉(zui)在其中，就像欣赏一首小诗一般(ban)，看着评(ping)语(yu)(yu)中如行云般(ban)潇洒的(de)(de)(de)字(zi)(zi)迹，何(he)等(deng)的(de)(de)(de)美妙!特别(bie)是(shi)(shi)当(dang)赞美的(de)(de)(de)语(yu)(yu)言出(chu)现在我的(de)(de)(de)试卷(juan)(juan)上(shang)的(de)(de)(de)时候(hou)，多(duo)么(me)难(nan)得(de)的(de)(de)(de)可贵!

再看那些(xie)多(duo)变的(de)(de)(de)言语，时而严(yan)肃认真(zhen)，时而又幽默开朗，时而平易近人(ren)，时而令人(ren)深思。无(wu)论是通俗易懂的(de)(de)(de)，还是幽深曲远的(de)(de)(de)，都像一阵鼓点般扣击着我(wo)的(de)(de)(de)心(xin)房。有时不直接批评、赞扬，而是留(liu)下一句简短(duan)的(de)(de)(de)、富(fu)有启迪的(de)(de)(de)言语，让(rang)我(wo)们自己去体会……

成功和失败并(bing)存，并(bing)非每一次考试都能一帆风(feng)顺。

也(ye)许(xu)是(shi)因为(wei)前一(yi)次(ci)考(kao)(kao)(kao)得较好而得意忘形，也(ye)许(xu)是(shi)因为(wei)我(wo)在(zai)(zai)考(kao)(kao)(kao)试的(de)前一(yi)天晚上(shang)还沉迷于上(shang)网，那次(ci)数学考(kao)(kao)(kao)试考(kao)(kao)(kao)得出(chu)奇得差，直到(dao)现在(zai)(zai)，那次(ci)名落孙山的(de)痛苦还深(shen)深(shen)地烙印在(zai)(zai)我(wo)的(de)脑海中。我(wo)不再渴望发下(xia)试卷，不再渴望看(kan)到(dao)老师写上(shang)的(de)评(ping)语(yu)，甚至恐惧看(kan)到(dao)它。我(wo)知道，我(wo)的(de)行为(wei)辜负(fu)了老师的(de)信(xin)任(ren)，我(wo)也(ye)愧于试卷上(shang)那一(yi)行行包涵老师心血的(de)评(ping)语(yu)，老师的(de)评(ping)语(yu)。

试(shi)(shi)卷(juan)还是发(fa)到(dao)(dao)手(shou)了(le)，我分明看(kan)见发(fa)卷(juan)子的(de)同学在朝(chao)我轻蔑地一(yi)笑(xiao)。面对试(shi)(shi)卷(juan)，我甚至不敢去看(kan)分数下的(de)评语，我不想(xiang)看(kan)到(dao)(dao)试(shi)(shi)卷(juan)上(shang)冰冷(leng)的(de)批评的(de)评语，我更不愿知道(dao)老师已对我丧失希望(wang)。我无奈(nai)地朝(chao)试(shi)(shi)卷(juan)瞥了(le)一(yi)眼，看(kan)到(dao)(dao)的(de)竟(jing)使我的(de)心情放松了(le)许多：

“智(zhi)者千(qian)虑，必有一(yi)失。更何况是你呢?别丧失希(xi)望，老师期待你下(xia)一(yi)次的好成绩。”

简短的(de)(de)几句话，却使我异常(chang)感(gan)动。老(lao)师并没(mei)有(you)因为我的(de)(de)一次失足(zu)而轻视我，老(lao)师是理(li)解(jie)我的(de)(de)。

正因为有了这(zhei)次教训(xun)，和老师这(zhei)句寓意深刻(ke)的(de)评语(yu)，我改掉了轻率(lv)武断、骄傲浮躁的(de)心(xin)理(li)，牢记住了每一个知识，在下一次的(de)考(kao)试(shi)中，答题得心(xin)应(ying)手，考(kao)的(de)很理(li)想。

阅(yue)读老师评(ping)语(yu)的(de)心情(qing)也变得轻松了，看着评(ping)语(yu)的(de)内涵，总给我带来(lai)思索和遐想。“有志(zhi)者，事竟成。”“天才的(de)百分之九十九是靠努(nu)力”，看上去(qu)亲(qin)切，富有鼓励，意(yi)味深长。

正因为这些的(de)缘故，我更喜欢老师(shi)的(de)评(ping)语，无(wu)论是表扬的(de)，激励(li)的(de)，还(hai)是批评(ping)的(de)，劝诫的(de)，我都会认真(zhen)体会，铭记在(zai)(zai)心，在(zai)(zai)老师(shi)的(de)评(ping)语中不断(duan)地学习、成长……

【范文二】老师写的(de)评(ping)语(yu)鼓励着我

老师(shi)，是(shi)个(ge)神圣的(de)字眼(yan)，正是(shi)有(you)她们有(you)如园丁般(ban)辛勤的(de)浇灌着我(wo)们这些祖国(guo)的(de)花朵，我(wo)们的(de)国(guo)家才(cai)有(you)更多为(wei)祖国(guo)美(mei)好的(de)明(ming)天做出贡献的(de)人才(cai)。有(you)时候(hou)，也许(xu)只是(shi)一(yi)个(ge)微(wei)笑，一(yi)种不(bu)经意(yi)间的(de)鼓励，也许(xu)都会(hui)给你一(yi)种动力。

记(ji)得那(nei)是在(zai)五年(nian)级的(de)时(shi)候，在(zai)看完一本《儿童(tong)文学》后，心血来潮，随手在(zai)纸上写下(xia)一篇(pian)(pian)文章(zhang)，大意是讲书(shu)对我的(de)帮助。在(zai)完成之(zhi)后，我就把(ba)这篇(pian)(pian)文章(zhang)传到了校(xiao)园网上，并(bing)没有(you)把(ba)那(nei)篇(pian)(pian)文章(zhang)当(dang)一回事，只认为那(nei)是一篇(pian)(pian)信手涂(tu)鸦的(de)作品。没想(xiang)到，过了几天，姚(yao)老师居然在(zai)我写的(de)文章(zhang)下(xia)面评论说(shuo)：“这篇(pian)(pian)文章(zhang)还不错(cuo)!”我回复时(shi)颇为自豪地说(shuo)：“是我心血来潮的(de)时(shi)候写的(de)。”姚(yao)老师又说(shuo)：“希望你(ni)再接再厉(li)。”这几句(ju)短(duan)短(duan)的(de)话语，让我有(you)了继(ji)续创作的(de)动力(li)。

姚老师(shi)(shi)有时(shi)候也把同(tong)学们写(xie)的(de)(de)好(hao)文(wen)章当范文(wen)，叫同(tong)学上(shang)去读(du)，我(wo)已(yi)被老师(shi)(shi)叫上(shang)去多回(hui)(hui)，老师(shi)(shi)回(hui)(hui)回(hui)(hui)都(dou)能挖掘出(chu)我(wo)文(wen)章的(de)(de)特点，而那(nei)(nei)些我(wo)没发现(xian)的(de)(de)自己作(zuo)文(wen)的(de)(de)亮点，似乎都(dou)被老师(shi)(shi)那(nei)(nei)双慧眼发现(xian)了。老师(shi)(shi)有时(shi)候还会在(zai)我(wo)读(du)好(hao)文(wen)章后，让同(tong)学们做“现(xian)场点评”，听到同(tong)学们对(dui)我(wo)文(wen)章做出(chu)的(de)(de)评价(jia)后，我(wo)觉得自己又增添了些许信心。

姚(yao)老师还经(jing)常(chang)动(dong)员(yuan)我(wo)们(men)把一(yi)些好(hao)的(de)文(wen)(wen)章(zhang)传(chuan)(chuan)到校园网上(shang)去，让更(geng)多人看到。如(ru)果文(wen)(wen)章(zhang)达到一(yi)定(ding)水平了(le)，姚(yao)老师还会(hui)把文(wen)(wen)章(zhang)传(chuan)(chuan)到教育(yu)(yu)网上(shang)。这对(dui)同学们(men)来(lai)说可是(shi)莫大的(de)荣(rong)耀(yao)啊!我(wo)的(de)作文(wen)(wen)也被传(chuan)(chuan)到教育(yu)(yu)网上(shang)去过。不用说，当时我(wo)激动(dong)的(de)心(xin)情真(zhen)是(shi)难以(yi)言表(biao)。

直到现(xian)在，每(mei)每(mei)想起老师(shi)对我(wo)的鼓(gu)励，我(wo)就有了一(yi)种源(yuan)源(yuan)不(bu)断的动力，在促(cu)使(shi)我(wo)前进，促(cu)使(shi)我(wo)更(geng)上一(yi)层楼。

【范文三(san)】老(lao)师写(xie)的(de)评(ping)语鼓励了我(wo)

鼓(gu)励(li)像(xiang)一(yi)杯(bei)温开水，温暖人的(de)心(xin);鼓(gu)励(li)像(xiang)一(yi)粒(li)糖，甜蜜人的(de)心(xin);鼓(gu)励(li)像(xiang)兴奋剂(ji)，快乐(le)人的(de)心(xin)。哪怕是一(yi)个微笑，一(yi)个眼神，一(yi)句话，生活中的(de)一(yi)点一(yi)滴，就能(neng)使我们(men)快乐(le)。不知道你们(men)被鼓(gu)励(li)过吗?我就被鼓(gu)励(li)过。

我(wo)在(zai)(zai)小学的(de)(de)时候(hou)，成绩不(bu)好(hao)，总得“优(you)秀(xiu)少(shao)先队员”，作文(wen)很烂，还要父母给(ji)我(wo)修改(gai)一大堆。自(zi)从进了(le)(le)初中(zhong)，我(wo)的(de)(de)成绩步(bu)步(bu)升高，作文(wen)也提(ti)高了(le)(le)不(bu)少(shao)，你猜(cai)我(wo)为什么从初中(zhong)进步(bu)得这么快?完(wan)全取决于老师(shi)写(xie)(xie)的(de)(de)评(ping)语，老师(shi)的(de)(de)评(ping)语鼓励了(le)(le)我(wo)。因为我(wo)每交出的(de)(de)作文(wen)都得了(le)(le)A+，不(bu)管我(wo)写(xie)(xie)的(de)(de)好(hao)不(bu)好(hao)，都是(shi)A+，并且他还在(zai)(zai)作业本(ben)上(shang)批“你有进步(bu)，需(xu)要再加把(ba)劲。”，这样就增强了(le)(le)我(wo)的(de)(de)自(zi)信心。

我(wo)(wo)的(de)(de)进步不仅取决于老师，还取决于父(fu)(fu)母。 原(yuan)来的(de)(de)我(wo)(wo)很(hen)犟，总是(shi)(shi)挨父(fu)(fu)母的(de)(de)打(da)，作业总是(shi)(shi)做得(de)很(hen)晚(wan)。在(zai)我(wo)(wo)快要中(zhong)考(kao)的(de)(de)时候，母亲(qin)对我(wo)(wo)说如果那我(wo)(wo)考(kao)得(de)好，就奖我(wo)(wo)MP4.或者带我(wo)(wo)出去玩。我(wo)(wo)听了很(hen)高兴，我(wo)(wo)就发奋努(nu)力，考(kao)了一个好成绩，获得(de)了父(fu)(fu)母的(de)(de)表扬。

当然(ran)，同学(xue)也(ye)不例(li)外。从初中开(kai)始，我(wo)把(ba)每次在家(jia)写(xie)(xie)完的(de)作文给同学(xue)看(kan)，我(wo)问他们(men)我(wo)写(xie)(xie)得怎样?他们(men)都说(shuo)我(wo)写(xie)(xie)的(de)好(hao)。于(yu)是我(wo)的(de)信心(xin)就更(geng)加(jia)增强了(le)。我(wo)就每次写(xie)(xie)作越写(xie)(xie)越好(hao)了(le)。

如果没有(you)鼓(gu)励(li)(li)(li)，我的成绩就不(bu)会(hui)步(bu)步(bu)升高;如果没有(you)鼓(gu)励(li)(li)(li)，我的作文就写不(bu)好;如果没有(you)鼓(gu)励(li)(li)(li)，我就没有(you)自信(xin)。