作(zuo)文(wen)题目:以(yi)《我和你(ni)》为(wei)题写(xie)一篇600字以(yi)上的(de)记(ji)叙(xu)文(wen)
考题解读 四川绵阳中学
2007年四川省绵阳市中考作文是一(yi)个简洁而又令人(ren)回味叫好(hao)的(de)(de)(de)题目(mu)。它的(de)(de)(de)表述语言简练到(dao)极(ji)致，没(mei)有适(shi)当的(de)(de)(de)引(yin)语，甚至也(ye)没(mei)有任何修饰和(he)提示(shi)。所以，一(yi)部分考生刚开(kai)始审(shen)题时头脑会出现(xian)瞬间空白：怎么选(xuan)材？怎么下笔(bi)？一(yi)旦他能静下心来，打开(kai)记忆的(de)(de)(de)宝库，便会渐(jian)入(ru)佳境。
怎样(yang)才能写出(chu)文(wen)质兼美深(shen)得阅卷(juan)教师青睐(lai)的好文(wen)章(zhang)呢？
首先是选(xuan)材(cai)和立(li)意。第一(yi)步(bu)也(ye)是最关键(jian)的(de)(de)(de)(de)一(yi)步(bu)，就(jiu)是确定好“你(ni)”的(de)(de)(de)(de)所(suo)指(zhi)。“你(ni)”可(ke)(ke)(ke)以(yi)是“我(wo)”所(suo)熟悉的(de)(de)(de)(de)任何对象。“你(ni)”既(ji)可(ke)(ke)(ke)以(yi)实指(zhi)，又可(ke)(ke)(ke)以(yi)是虚(xu)指(zhi)；既(ji)可(ke)(ke)(ke)以(yi)是具(ju)体的(de)(de)(de)(de)山川万物，也(ye)可(ke)(ke)(ke)以(yi)是抽象的(de)(de)(de)(de)文(wen)化(hua)百(bai)相(xiang)。这(zhei)就(jiu)对考(kao)生提出了更高(gao)的(de)(de)(de)(de)要求：拓宽写作视野。如果(guo)思路狭窄，文(wen)章就(jiu)很(hen)难出彩(cai)。一(yi)般来说，考(kao)生大多易(yi)选(xuan)身边平凡的(de)(de)(de)(de)人和事(shi)，写“我(wo)”的(de)(de)(de)(de)亲人、朋友、老师(shi)，歌颂亲情、友情、师(shi)生情。如果(guo)能(neng)将“你(ni)”定位(wei)于一(yi)种精神领域的(de)(de)(de)(de)意象、一(yi)种文(wen)化(hua)底(di)蕴(yun)丰(feng)富(fu)的(de)(de)(de)(de)物象，文(wen)章的(de)(de)(de)(de)立(li)意就(jiu)会显得更深更高(gao)。
其次是恰当的剪裁布局。今年的作文是一个关系型的命题，颇似近年高考作文的(de)命题(ti)样式。因而就要(yao)求考生(sheng)在行文中处处顾及“我(wo)”和“你(ni)(ni)(ni)(ni)”之(zhi)间不(bu)可分割的(de)联系，不(bu)仅要(yao)抒(shu)发“我(wo)”对(dui)“你(ni)(ni)(ni)(ni)”的(de)情感，表现“我(wo)”对(dui)“你(ni)(ni)(ni)(ni)”的(de)认识，表达“我(wo)”对(dui)“你(ni)(ni)(ni)(ni)”的(de)态度，更要(yao)写出(chu)“你(ni)(ni)(ni)(ni)”对(dui)“我(wo)”的(de)影(ying)响和作用。
再次是结构和语言表达。虽然这次作文规定了文体为记叙文，但在实际阅卷过程中，只要是以记叙为主要表达方式的均得到肯定。比方说，可以构思为日记，选取“我”和“你”交往过程中的几个片断来表现主题；可以将“我”和“你”都想象成动物、植物，以独特的眼光看世界；也可以用小标题来结构全文，显示层次；可以在文章开头、结尾、过渡、总结等地方，用精美的排比句、比喻句、古诗词(ci)、格言(yan)警句等，使文章出彩，紧紧吸引阅卷教师的眼球。
佳作示例一
我和你
绵阳一考生
五岁生日，我认识了你，于是有了很多关于你的回忆。这些我都好好地留着，可是你还记得吗？——题记 绵阳市简介
童年初遇
轻轻地吹灭了烛火(huo)，展开了双眼(yan)，惊(jing)奇(qi)地发现你(ni)悄悄坐在了身旁。从(cong)那(nei)刻(ke)起，我(wo)和你(ni)便(bian)形影不离。
牵着(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)你(ni)欢乐(le)地(di)唱着(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)童谣，拉(la)着(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)你(ni)自豪地(di)掠过朋友(you)的目光，抱着(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)你(ni)甜(tian)(tian)甜(tian)(tian)地(di)进入梦乡。梦中有你(ni)和你(ni)的朋友(you)，他们(men)(men)穿着(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)华(hua)丽的宴(yan)装，他们(men)(men)骑着(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)油亮(liang)的黑马，他们(men)(men)戴着(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)闪亮(liang)的珠宝。你(ni)只轻轻地(di)偎(wei)着(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)我，讲(jiang)起一个叫做白(bai)雪的公主，那段神奇的经历。
从梦中(zhong)醒来(lai)，你还是平静(jing)(jing)地(di)(di)躺在我身边，而(er)我却(que)按(an)捺(na)不(bu)住，拼命问起那个(ge)叫做白雪的(de)公主(zhu)，但你不(bu)说话，依旧静(jing)(jing)静(jing)(jing)地(di)(di)，只有那画(hua)了很多梦境中(zhong)的(de)图案，依旧动人。
于是，那段日(ri)子便在你神奇(qi)的(de)图画(hua)中走过，充(chong)满快(kuai)乐与惊(jing)喜。
这(zhei)些(xie)童真的回(hui)忆，你还记得(de)吗？
少年伙伴
跟着(zhe)老师(shi)念(nian)起：一(yi)二三……小大(da)尖……我才真正(zheng)通过文字了解你，而不仅仅是靠美丽的图画(hua)。
常(chang)常(chang)抱(bao)着你坐在(zai)床脚，听你讲起神奇的拇指姑娘，听她(ta)特殊的生命，然后则想着自(zi)己也成为那样的公主(zhu)。
常常带你去公园(yuan)，靠着(zhe)你，听你缓(huan)(huan)缓(huan)(huan)述说格列夫那段不寻常的(de)旅行，梦(meng)见自己落入小人国，将他(ta)(ta)们(men)放在手(shou)心，看(kan)他(ta)(ta)们(men)独(du)特的(de)表演。
少年的无知(zhi)与幻(huan)想，都(dou)是你送给我的，我至今还念着。
可(ke)是这一切，你还记(ji)得(de)吗？
青春之别
青春的脚步将(jiang)我带走，可是你(ni)没有跟来，于是，我们就这样分开，大(da)概是我长(zhang)大(da)了，开始(shi)发现(xian)你(ni)的肤浅，开始(shi)有了间隔。
身旁已闻不到(dao)你(ni)的(de)味(wei)道，少年时无忧的(de)快乐全(quan)都散去，一切换作酸涩的(de)青春，似乎(hu)容不下你(ni)的(de)存在。
最(zui)后一次抱着你，心里有种难(nan)舍(she)，可是无法阻挡成长(zhang)，我(wo)不属(shu)于童话，我(wo)要漫漫融入生(sheng)活(huo)，接受现实(shi)。
虽然(ran)身边(bian)没有了你，可是那段回忆依旧(jiu)存在，不可磨灭(mie)。
总是(shi)(shi)(shi)在(zai)失(shi)败时(shi)给(ji)我梦想(xiang)，总是(shi)(shi)(shi)在(zai)难熬(ao)时(shi)给(ji)我希望，是(shi)(shi)(shi)你给(ji)我这一(yi)切，是(shi)(shi)(shi)你为我开(kai)启(qi)圣堂之(zhi)门。
谢(xie)谢(xie)你(ni)，即使你(ni)不可能再(zai)回来，我也把你(ni)温存心底。
这一(yi)切，希望你(ni)记得。
尾声
儿时(shi)有你的时(shi)光早已(yi)无处可寻，可是记忆中仍旧留着。
你知道吗？
少年心，无处寻。
然而(er)，与你那段，会是铭(ming)刻(ke)。
即便(bian)，你只是一本儿(er)时的书，我(wo)也舍不得忘记。
请你记得！
评点
小作者选材独具匠心，将“你”定位于人人熟悉但又可能人人忽略的童话作品，自然而然地使文章选材立意高人一筹。全文以四个小标题串缀起自己对童话作品的热爱与感受，又以成长的历程为线索写出自己与童话作品的相依相恋，把“你”对“我”的熏陶写得很到位。情感表达含蓄自然，通篇洋溢着淡淡的诗意。
佳作示例二
我和你
绵阳一考生
百世轮回之(zhi)后，我(wo)(wo)(wo)(wo)和(he)你便又顺理成章地聚在了一起(qi)。我(wo)(wo)(wo)(wo)们(men)(men)(men)(men)是(shi)大千(qian)世界(jie)中的(de)(de)微不足道，我(wo)(wo)(wo)(wo)们(men)(men)(men)(men)是(shi)幽幽乡(xiang)野中的(de)(de)点点滴滴。人(ren)们(men)(men)(men)(men)有(you)(you)时候赞扬我(wo)(wo)(wo)(wo)们(men)(men)(men)(men)，有(you)(you)时候也抱怨我(wo)(wo)(wo)(wo)们(men)(men)(men)(men)。新生的(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)们(men)(men)(men)(men)有(you)(you)相(xiang)(xiang)近的(de)(de)童年(nian)，有(you)(you)相(xiang)(xiang)同(tong)的(de)(de)故乡(xiang)。我(wo)(wo)(wo)(wo)们(men)(men)(men)(men)孩提时代的(de)(de)乐园是(shi)河口，是(shi)树林。我(wo)(wo)(wo)(wo)们(men)(men)(men)(men)之(zhi)所(suo)以成为知心(xin)朋(peng)友，是(shi)因为我(wo)(wo)(wo)(wo)俩同(tong)姓同(tong)名。因为我(wo)(wo)(wo)(wo)和(he)你，都只是(shi)一粒沙而已。
有一(yi)天(tian)，风伯(bo)伯(bo)跑(pao)过来(lai)语重心(xin)长地对我(wo)们说(shuo)，孩子们，你们都(dou)长大了(le)，就让我(wo)护送你们，去旅行。
于(yu)是，一阵大风过后(hou)，我和(he)你(ni)，望着路途边(bian)的(de)白杨和(he)沙棘，一点一点，一步一步，来到了素(su)昧平生(sheng)的(de)城市。
我愉快(kuai)地随风轻(qing)(qing)轻(qing)(qing)飘(piao)扬。飘(piao)着飘(piao)着，我感觉是被(bei)什么(me)东西粘住了。一看，啊，久违的(de)蜘蛛朋友。我很快(kuai)乐，因为陌生的(de)城市里还有一位(wei)“熟人”，时(shi)时(shi)刻(ke)刻(ke)都呆在我的(de)身边。我很满足(zu)，我问你是否也来这里过平静的(de)生活(huo)？
你(ni)却说(shuo)，不，你(ni)要去(qu)随风飘逐(zhu)。无论(lun)是重返乡(xiang)野，还(hai)是继(ji)续旅行；无论(lun)是被大地包含也好，还(hai)是被海洋接(jie)纳也罢。你(ni)只要一(yi)个人(ren)的旅行，你(ni)只要一(yi)个人(ren)自由地流(liu)浪。
说完，大风又起，你朝(chao)我扬了扬手，便消失得无(wu)影无(wu)踪(zong)。
我(wo)从(cong)此拥有着(zhe)平静的生(sheng)活(huo)。
我(wo)所在(zai)的(de)(de)(de)蜘蛛网附着(zhe)在(zai)一扇窗(chuang)(chuang)上(shang)。窗(chuang)(chuang)户外(wai)面(mian)有川流(liu)不息的(de)(de)(de)人(ren)海，窗(chuang)(chuang)户里面(mian)是一间明亮的(de)(de)(de)教室(shi)。我(wo)每天看到马路中央来来往(wang)往(wang)的(de)(de)(de)汽车(che)和(he)行(xing)人(ren)，便(bian)感到无(wu)比的(de)(de)(de)稀奇；我(wo)每天看到教室(shi)里的(de)(de)(de)学生刻苦(ku)学习，便(bian)感到无(wu)比的(de)(de)(de)欣慰；我(wo)每天看到落(luo)在(zai)蜘蛛网上(shang)的(de)(de)(de)昆虫被无(wu)情(qing)的(de)(de)(de)吃掉，便(bian)感到了生活(huo)的(de)(de)(de)残酷(ku)；我(wo)每天看到角(jiao)落(luo)之(zhi)外(wai)的(de)(de)(de)世界(jie)，风(feng)风(feng)雨雨，形形色色，变幻(huan)无(wu)穷。我(wo)以(yi)微观(guan)的(de)(de)(de)角(jiao)度看壮(zhuang)观(guan)的(de)(de)(de)世界(jie)，我(wo)以(yi)平(ping)凡的(de)(de)(de)身份面(mian)对平(ping)静的(de)(de)(de)生活(huo)。
真的(de)，我拥有着(zhe)最普(pu)通的(de)幸福——芸芸众生的(de)快乐。
而后，大风又(you)起，再次把(ba)你吹到了我的身旁。
你(ni)(ni)兴奋地对我说(shuo)，说(shuo)你(ni)(ni)那(nei)充满(man)惊险的刺激旅程。你(ni)(ni)说(shuo)自从那(nei)次被大风送走后(hou)，你(ni)(ni)落在(zai)了一只鹰(ying)的翅膀缝(feng)隙(xi)中。你(ni)(ni)随(sui)着那(nei)只雄(xiong)鹰(ying)俯(fu)冲、凌(ling)空，你(ni)(ni)随(sui)着他感(gan)受风驰电掣的豪(hao)情。你(ni)(ni)说(shuo)，你(ni)(ni)落到(dao)了一列火车(che)(che)的车(che)(che)顶上，你(ni)(ni)随(sui)着它呼啸的声音发吼，随(sui)着车(che)(che)轨与(yu)车(che)(che)轮的摩擦声舞动(dong)，你(ni)(ni)时刻领略冒险与(yu)征服……
你顿了顿，问我都干了些什(shen)么(me)，我平静地(di)指了指四周——
就在这儿(er)，生(sheng)活挺好，真的(de)！
你满脸的不屑。
我知道你要说的是些什么。无非就是我怎(zen)样(yang)怎(zen)样(yang)无聊，怎(zen)样(yang)怎(zen)样(yang)龌龊。
其实，这(zhei)不叫龌龊，这(zhei)叫满足(zu)。
你(ni)可知道(dao)？每粒沙心中都(dou)有自己独特的渴(ke)望(wang)，如同你(ni)渴(ke)望(wang)自由，我(wo)渴(ke)望(wang)安宁。
后(hou)来，你回来了。跟我一(yi)起宿在(zai)蜘(zhi)蛛(zhu)网(wang)里头。 华语网(wang)（binful.cn）
你(ni)(ni)说，你(ni)(ni)饱尝了自(zi)由(you)的甜头，也经历了自(zi)由(you)的艰辛(xin)，你(ni)(ni)想来(lai)尝尝安静(jing)的味道。
好(hao)啊，一(yi)(yi)起，做一(yi)(yi)个无风无浪的梦(meng)吧(ba)。
网(wang)前窗边的课(ke)桌上(shang)，残留着一片铅笔的痕迹——
“你的梦想……”
“我的梦想，就是考上(shang)好(hao)大学，找(zhao)个工(gong)作，过(guo)上(shang)好(hao)生活。”
“是吗？我只(zhi)想(xiang)一个人流浪(lang)，去(qu)我向(xiang)往的地方，无论(lun)天(tian)涯还是海角(jiao)，只(zhi)为找一片辽阔(kuo)的海洋，去(qu)体验冲浪(lang)的快(kuai)乐。”
于是我们(men)相(xiang)视一笑，
随即默无一语。
评点
这篇文章(zhang)在众(zhong)多考(kao)卷中(zhong)脱颖而出(chu)，给人耳目一(yi)新之感(gan)。文章(zhang)构(gou)思(si)奇巧，借用(yong)两粒沙子的所(suo)见所(suo)闻所(suo)感(gan)，巧妙地折射(she)出(chu)当(dang)代中(zhong)学生的不同追求和困惑，表现出(chu)深(shen)刻的思(si)想内涵。
文章的语言简洁流畅，富于表现力。通篇充满浓浓的童话色彩，结尾含蓄巧妙，令人回味无穷。
