07年四川眉山(shan)中(zhong)考优(you)秀作文(wen)10则(收(shou)藏___)
四川省丹棱县(xian)教(jiao)研室黄志伟(wei)
【作文试题(ti)】考题(ti)1.请(qing)以“收藏”为题(ti)，写(xie)一篇文章。
提(ti)示(shi)：先把题目补充完(wan)整，然后作文。横线上可以填写(xie)的词语(yu)如幸福、友情、快乐、感(gan)动……
1.准确(que)理解“收(shou)藏(zang)(zang)(zang)”的(de)含(han)义。“收(shou)藏(zang)(zang)(zang)”的(de)本义是“收(shou)集保藏(zang)(zang)(zang)具体的(de)实(shi)物”，在这(zhei)儿应(ying)是“珍(zhen)(zhen)藏(zang)(zang)(zang)”之(zhi)意(yi)思。只有珍(zhen)(zhen)贵的(de)东(dong)西才值得(de)(de)珍(zhen)(zhen)藏(zang)(zang)(zang)，值得(de)(de)记忆，值得(de)(de)留恋，就(jiu)是要(yao)写(xie)出最能(neng)打动(dong)心灵(ling)的(de)某种(zhong)感情、某种(zhong)思想(xiang)或(huo)某种(zhong)认(ren)识。这(zhei)个题目以(yi)“收(shou)藏(zang)(zang)(zang)”为动(dong)词作为动(dong)宾短语的(de)中(zhong)心语，一定要(yao)在文章中(zhong)有直(zhi)接或(huo)间接的(de)显现，否则会有偏题之(zhi)嫌。
2.根据主题(ti)恰当补(bu)充(chong)题(ti)目。“文(wen)好(hao)题(ti)一半”，标题(ti)体现文(wen)章的(de)内(nei)容(rong)和主题(ti)。多数考生(sheng)选(xuan)择提示内(nei)容(rong)中的(de)词(ci)语(yu)也不(bu)错(cuo)，但容(rong)易被误为一般化。要(yao)创新，最好(hao)独辟蹊径：别人收(shou)藏(zang)“快乐”，我(wo)却收(shou)藏(zang)“挫折”；别人收(shou)藏(zang)“幸福”，我(wo)来(lai)收(shou)藏(zang)“苦难”。
3.精选材料，突出中心。选材要注意“真、新、精”。“真”是指要有真情实感。不能为“收藏”而生搬硬套，甚至胡乱瞎编，这样会因为虚假而不感人。“新”，是指要不同一般。许多考生选材都局限于自己身边的事，如“与朋友之间的友谊”，“亲人之间的(de)亲情”等(deng)。满分作(zuo)文《收(shou)藏(zang)坚韧》，选(xuan)取了“贝(bei)多芬、李白、威灵顿、司马迁、奥斯特洛夫斯基”等(deng)名人的(de)例子，来表(biao)现“坚韧，可(ke)以改变(bian)命运”这个(ge)主题(ti)，从文章可(ke)见作(zuo)者(zhe)的(de)知(zhi)识(shi)面很(hen)广(guang)，思想认识(shi)比较深(shen)刻，加上漂亮(liang)的(de)语(yu)言表(biao)达，自然(ran)获(huo)得了高(gao)分。“精”是指要(yao)精选(xuan)，不(bu)能(neng)泛泛而谈。比如“收(shou)藏(zang)我(wo)的(de)初(chu)中岁月(yue)”这个(ge)题(ti)目比较大，可(ke)以写的(de)材料(liao)非常多，当然(ran)不(bu)可(ke)能(neng)面面俱到。这就要(yao)求(qiu)考生(sheng)精选(xuan)一些有代表(biao)性的(de)片段，从不(bu)同(tong)的(de)侧面来表(biao)现主题(ti)。
4.灵活表达，语言优美。多数考生愿意以叙述为主，写成记叙文，但如果能结合材料灵活运用描写、议论和抒情等表达方式，会增强表达力。若只是干巴巴的叙述犹如只有架子的房屋，若能在叙述灵活地运用比喻、拟人、排比等修辞手法，文章的语言更漂亮，吸引阅(yue)卷(juan)老师而得高分。
【满分佳作】
1.收藏坚韧
四川省眉山市一考生
收藏坚(jian)(jian)韧(ren)，只因为我们坚(jian)(jian)信(xin)：坚(jian)(jian)韧(ren)可以(yi)改写命(ming)运。
——题记
收(shou)藏坚韧，在(zai)铿(keng)锵的《命运交响曲》中：
家(jia)(jia)境贫寒、天生矮小丑陋、多次失(shi)恋，唯有(you)挚(zhi)爱的(de)(de)音乐能支撑(cheng)你(ni)(ni)人生的(de)(de)信念(nian)。然而，作为音乐家(jia)(jia)，在(zai)你(ni)(ni)事业的(de)(de)巅峰(feng)时期，竟遭遇毁灭(mie)性的(de)(de)终身耳聋！苦难就像套在(zai)你(ni)(ni)脖子上的(de)(de)绳索，一直勒住(zhu)你(ni)(ni)的(de)(de)命运(yun)。但(dan)是，你(ni)(ni)是坚(jian)韧的(de)(de)，坚(jian)韧的(de)(de)你(ni)(ni)怎么会被一根绳索羁绊、操(cao)控？你(ni)(ni)说(shuo)，你(ni)(ni)喜欢在(zai)黑白交(jiao)织的(de)(de)世界(jie)里沉醉；你(ni)(ni)说(shuo)，你(ni)(ni)喜欢纤细(xi)的(de)(de)手指跳动的(de)(de)感觉；你(ni)(ni)说(shuo)，你(ni)(ni)喜欢弹奏(zou)出载着(zhe)你(ni)(ni)梦想的(de)(de)泡泡般(ban)的(de)(de)音符。你(ni)(ni)激(ji)情地演(yan)奏(zou)着(zhe)铿锵的(de)(de)《命运(yun)交(jiao)响(xiang)曲》，发(fa)出“我(wo)要扼住(zhu)命运(yun)的(de)(de)咽喉，它(ta)绝不能使(shi)我(wo)屈服”的(de)(de)誓(shi)言，于是，乐坛有(you)了一个不朽的(de)(de)名字——贝多芬。你(ni)(ni)用音乐谱(pu)写出“坚(jian)韧”的(de)(de)旋律！
收藏坚韧(ren)，在(zai)太白(bai)的金樽之中(zhong)：
“豪气压(ya)群山(shan)，能(neng)(neng)(neng)使力士(shi)脱靴，贵妃捧(peng)砚；仙才(cai)(cai)媲(pi)众美(mei)，不让参(can)军俊逸，开(kai)府清新”是对(dui)你(ni)(ni)一生最好的(de)概括。你(ni)(ni)的(de)才(cai)(cai)气，无人(ren)能(neng)(neng)(neng)敌(di)，然而，也(ye)许是天妒英才(cai)(cai)，你(ni)(ni)的(de)仕(shi)途一路坎坷。也(ye)罢(ba)(ba)，也(ye)罢(ba)(ba)，此(ci)处不留(liu)爷，自(zi)有(you)留(liu)爷处。你(ni)(ni)拂袖而去(qu)，访遍名(ming)山(shan)大川，举杯邀明月(yue)共舞，终成“诗仙”美(mei)名(ming)。只有(you)在大自(zi)然里(li)，你(ni)(ni)才(cai)(cai)能(neng)(neng)(neng)寻得真正的(de)知(zhi)音(yin)；也(ye)只有(you)大自(zi)然，才(cai)(cai)能(neng)(neng)(neng)抚(fu)平你(ni)(ni)心(xin)(xin)灵的(de)伤痛。试(shi)想，若无坚(jian)韧品质，你(ni)(ni)怎能(neng)(neng)(neng)吟(yin)唱出“安能(neng)(neng)(neng)摧(cui)眉折(zhe)腰事权贵，使我不得开(kai)心(xin)(xin)颜”的(de)千(qian)古(gu)绝(jue)唱？李白，你(ni)(ni)用(yong)诗歌(ge)诠释了“坚(jian)韧”的(de)内涵！
收(shou)藏坚韧，在历史的(de)册页中：
还是让我们再翻开历史的册页吧！英国著名将军威灵顿在战败时曾一蹶不振，后来从“蜘蛛结网”中读懂了“坚韧”二字的含义，屡败屡战，终于在滑铁卢之役中打败对手拿破仑，于是有了永垂千古的美名；司马迁惨遭宫刑，但他凭借坚韧的意志，忍受沉重的身心创伤，忍受了巨大的耻辱，才写就了“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》；奥斯特洛夫斯基全身瘫痪，但他以坚韧作为人生的支柱，于是有了震惊世界文坛的名著《钢铁是怎样炼成的》——他们告诉我们：收藏坚韧，永(yong)不言败(bai)。
孟子曾说(shuo)：“天(tian)将降(jiang)大任(ren)于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨”；泰戈尔(er)曾说(shuo)：“只有经(jing)历地狱般(ban)的(de)(de)磨难，才有创造天(tian)堂的(de)(de)力量；只有流过血的(de)(de)手指(zhi)，才能弹奏(zou)出世间的(de)(de)绝唱(chang)”；居(ju)里夫人曾说(shuo)：“成功的(de)(de)路(lu)是用血而不是水铺成的(de)(de)”。——他们告诉我(wo)们：收藏坚(jian)韧，超越自(zi)我(wo)。
挫折作笔，痛苦为墨，在人(ren)生(sheng)之旅长途跋涉(she)，我们收藏坚韧，书写成功！
【点评(ping)】好一篇荡(dang)涤人(ren)(ren)(ren)心灵(ling)，鼓舞(wu)人(ren)(ren)(ren)斗志的(de)(de)(de)中(zhong)考佳作(zuo)！作(zuo)者(zhe)(zhe)以(yi)散文(wen)(wen)形式，诠(quan)释了“挫(cuo)折——坚韧(ren)——成功”的(de)(de)(de)关系，给读者(zhe)(zhe)以(yi)精神(shen)鼓舞(wu)；主(zhu)体部分详细叙(xu)述贝多芬和李白(bai)的(de)(de)(de)事(shi)例(li)，再(zai)概述威灵(ling)顿将军(jun)等名人(ren)(ren)(ren)事(shi)例(li)，最(zui)后(hou)引用孟(meng)子等人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)名言，点面(mian)结(jie)合(he)、多角度地(di)阐释主(zhu)题(ti)；所选事(shi)例(li)涉及古今(jin)中(zhong)外的(de)(de)(de)文(wen)(wen)学、艺术、军(jun)事(shi)、科(ke)学等方面(mian)，选材典型有(you)代表性，作(zuo)者(zhe)(zhe)广阔(kuo)的(de)(de)(de)知识面(mian)可见一斑(ban)；叙(xu)述简洁、描写生(sheng)动、议论凝练有(you)力，体现了小作(zuo)者(zhe)(zhe)扎实的(de)(de)(de)语言基本功；标题(ti)和开头的(de)(de)(de)题(ti)记与全文(wen)(wen)的(de)(de)(de)内容及结(jie)尾(wei)都处处照应，使文(wen)(wen)章首尾(wei)圆合(he)，堪称考场(chang)佳作(zuo)。（荐评(ping)老师：刘礼群）
2.收藏古典——《红楼梦》
四川省眉山市一考生
水(shui)中望(wang)月，看不到它皎洁之下的灰(hui)尘(chen)；
镜中(zhong)观花(hua)，看不到花(hua)儿绽放的(de)艰辛；
然而那一个水中月，那一个镜中花，
我却是看得清清楚楚，明明白(bai)白(bai)，真(zhen)真(zhen)切切。——寄语《红楼(lou)梦》。
《三国演义》写雄主名王，谋臣勇将之事，攻城略池，纵横捭阖之心；《水浒传》写草莽英雄，江湖豪杰之事，仗义行侠，报仇雪恨之心；《西游记》写(xie)师(shi)徒四人，西天取经之(zhi)事(shi)，伸张正(zheng)义，斩妖除魔(mo)之(zhi)心。独(du)《红楼(lou)(lou)梦》写(xie)少男少女(nv)之(zhi)事(shi)。小小女(nv)儿国里，花(hua)招绣(xiu)带(dai)，柳(liu)拂香风。笑(xiao)和(he)泪、爱和(he)怨(yuan)、酒和(he)诗，流(liu)淌(tang)青(qing)春。故于茫(mang)茫(mang)书海，我收藏心中的最美——《红楼(lou)(lou)梦》。
奈何，奈何！
红楼梦(meng)中梦(meng)难醒(xing)，千古绝唱唱到今。宝(bao)玉(yu)在黛玉(yu)、宝(bao)钗(chai)之间究竟谁(shei)爱谁(shei)？为什(shen)么爱？宝(bao)玉(yu)坚持自己的选择。但究竟娶(qu)谁(shei)，他一点权(quan)力也没有(you)，一切决定于父母之命。于是(shi)乎“苦绛(jiang)珠魂离恨(hen)天，病神瑛泪洒相思地”便(bian)成(cheng)为不可避免的悲剧。一如(ru)十娘(niang)怒沉(chen)百宝(bao)箱，雷峰塔压白娘(niang)子。
奈何，奈何！
都道是(shi)金玉良(liang)缘，我(wo)只念木石前盟。空对着，山中高土晶莹雪；终不忘，世外仙姝(shu)寂寞林。虽有“莫失莫忘，仙寿恒(heng)昌”却“不离不弃，芳龄永继”。
黛(dai)玉(yu)，潇湘(xiang)(xiang)妃子(zi)，心较比干多一(yi)窍，病如西子(zi)胜三分。我(wo)(wo)欣赏她的(de)(de)(de)(de)才情，高(gao)流粗俗的(de)(de)(de)(de)“行止见识”。我(wo)(wo)愿与她同忧同乐(le)，同笑(xiao)同涕。感她所(suo)(suo)感，爱(ai)她所(suo)(suo)爱(ai)。听了她的(de)(de)(de)(de)“葬花悲吟”，我(wo)(wo)才知道(dao)“花柳(liu)繁华(hua)地，温柔富贵乡”的(de)(de)(de)(de)大观(guan)园，在她看来都是(shi)“一(yi)年三百六十日，风(feng)刀霜剑(jian)严相(xiang)逼”的(de)(de)(de)(de)场所(suo)(suo)。清幽的(de)(de)(de)(de)潇湘(xiang)(xiang)馆里，她度(du)过“青灯照壁人初睡，冷面敲窗(chuang)被来温”直(zhi)到“不知风(feng)雨(yu)几时休，已散(san)泪酒纱窗(chuang)湿”的(de)(de)(de)(de)凄凉长夜。听她对菊低吟“孤(gu)标傲世偕谁隐，一(yi)样花开为底迟”，我(wo)(wo)似乎窥(kui)见她所(suo)(suo)期望于宝玉(yu)的(de)(de)(de)(de)，不仅是(shi)“男(nan)才女貌”的(de)(de)(de)(de)如意郎君，而且(qie)是(shi)茫(mang)(mang)茫(mang)(mang)世俗中(zhong)可(ke)“偕隐”的(de)(de)(de)(de)知音。终于理解她含恨而死(si)前那句“宝玉(yu)、宝玉(yu)你好……”的(de)(de)(de)(de)全部惨痛(tong)的(de)(de)(de)(de)含义。
奈何，奈何！
宝玉，“山川日月(yue)之精秀”也！有人(ren)说(shuo)他(ta)是(shi)(shi)“孽根祸胎、混世魔王(wang)”；有人(ren)说(shuo)他(ta)是(shi)(shi)“怪癖邪谬(miu)，不(bu)尽(jin)人(ren)情”；也有人(ren)说(shuo)他(ta)是(shi)(shi)“潦倒(dao)不(bu)通庶务，愚顽怕读文章”，“笑天(tian)无(wu)能第一，古今(jin)不(bu)肖无(wu)双”。然(ran)而我(wo)说(shuo)他(ta)是(shi)(shi)的多情。但他(ta)这种多情，不(bu)是(shi)(shi)西门(men)庆式兽性(xing)的占有，亦不(bu)是(shi)(shi)燕小山、纳兰容若的“多情”所能比(bi)拟。他(ta)说(shuo)：“女儿是(shi)(shi)水作的骨(gu)肉，男子(zi)是(shi)(shi)泥作的骨(gu)肉。我(wo)见了(le)女儿，便觉(jue)(jue)清(qing)爽；见了(le)男子(zi)，便觉(jue)(jue)浊臭逼人(ren)。”其父(fu)贾政认为其必是(shi)(shi)“淫魔色鬼”“酒(jiu)色之徒”。其实不(bu)然(ran)，他(ta)对薄命司里(li)青(qing)春(chun)守寡的李(li)纨(wan)、“枕(zhen)霞用友”湘云、远嫁的“焦(jiao)下客”探春(chun)、悲(bei)观绝望后青(qing)春(chun)出家的“藕(ou)榭”惜(xi)春(chun)、跳井而死的金钏(chuan)儿、含冤而死的可卿……他(ta)无(wu)不(bu)痛心疾(ji)首，黯然(ran)悲(bei)叹。“春(chun)恨秋悲(bei)皆自惹，花容月(yue)貌为谁颜？”听(ting)得《红(hong)楼(lou)梦曲子(zi)》他(ta)却不(bu)知，他(ta)就(jiu)是(shi)(shi)那个(ge)“美玉无(wu)暇(xia)”，而黛玉就(jiu)是(shi)(shi)那个(ge)“阆苑仙(xian)葩”。
奈何，奈何！
落(luo)日溶金，暮色四合，晚霞带着(zhe)无尽思(si)念落(luo)在那片(pian)青冢，乃南方(fang)黛玉(yu)所在。
云无语，风亦然，草(cao)也(ye)沉(chen)默(mo)，落在(zai)那片荒郊，乃青春(chun)峰下宝玉所(suo)在(zai)。——再寄《红楼梦》。
后记(ji)：曹雪芹于“悼红轩”中，批阅十(shi)载(zai)，增删(shan)五(wu)次，用女儿的泪水酿成(cheng)艺术美酒(jiu)。今细细读之，因(yin)伤感与宝黛缠绵曲(qu)折的爱情，凄(qi)凉(liang)的结局(ju)，流泻(xie)下一时的感受(shou)，必当(dang)好好收藏(zang)。
【点(dian)评(ping)(ping)(ping)】作为(wei)一名(ming)(ming)初(chu)中(zhong)生(sheng)，能够(gou)以《红楼梦(meng)(meng)》中(zhong)宝黛的(de)(de)爱情(qing)悲剧(ju)为(wei)经(jing)，以两(liang)人的(de)(de)个(ge)性悲剧(ju)为(wei)纬，巧(qiao)妙地化用诗句，编织一种凄婉(wan)的(de)(de)意境，来(lai)解读(du)这部(bu)名(ming)(ming)著，的(de)(de)确难能可贵。语(yu)言功底非同一般(ban)，概(gai)述四大名(ming)(ming)著，语(yu)言凝练准确；主(zhu)题部(bu)分评(ping)(ping)(ping)价人物，佳词妙句信手拈来(lai)；几处(chu)“奈何，奈何！”看似(si)简单的(de)(de)反复，实(shi)则一咏三叹，让(rang)读(du)者也(ye)强烈地感受到了作者的(de)(de)那种惋惜(xi)之(zhi)情(qing)。尤其是(shi)结尾“再寄红楼梦(meng)(meng)”的(de)(de)两(liang)段文字，更是(shi)给(ji)全文重(zhong)重(zhong)地抹上(shang)了凄婉(wan)的(de)(de)一笔。如果没有(you)认真地品读(du)过(guo)名(ming)(ming)著，绝不会有(you)这么强的(de)(de)语(yu)言驾驭能力。（荐评(ping)(ping)(ping)老师：胡成福）
3.收藏记忆
四川省眉山市一考生
窗外，栀(zhi)子花开(kai)得(de)正艳(yan)，一阵清香袭来，洁(jie)(jie)白的花朵在烈日下开(kai)得(de)纯(chun)洁(jie)(jie)迷人。
——题记
“祖(zu)母(mu)(mu)，栀子花好美，我(wo)(wo)们就种(zhong)些(xie)(xie)吧！”我(wo)(wo)撒(sa)娇地望(wang)着祖(zu)母(mu)(mu)。“好，既然萧儿喜欢就买些(xie)(xie)吧。”祖(zu)母(mu)(mu)摸摸我(wo)(wo)的(de)(de)头和蔼地说。我(wo)(wo)高兴(xing)地跳来跳去，哥哥姐姐用嫉妒的(de)(de)眼光望(wang)着我(wo)(wo)。没(mei)错(cuo)，我(wo)(wo)不(bu)(bu)是最(zui)懂事(shi)的(de)(de)，也(ye)不(bu)(bu)是最(zui)优秀的(de)(de)，更(geng)不(bu)(bu)是最(zui)漂亮的(de)(de)。可(ke)祖(zu)母(mu)(mu)就是喜欢我(wo)(wo)。我(wo)(wo)可(ke)以在(zai)她(ta)身边撒(sa)娇，让(rang)她(ta)唱(chang)歌，听她(ta)讲故事(shi)，让(rang)她(ta)跟我(wo)(wo)一起捉迷藏……祖(zu)母(mu)(mu)总(zong)是说：“萧儿，祖(zu)母(mu)(mu)最(zui)疼(teng)爱的(de)(de)就是你！”
记得(de)(de)那天(tian)，阳光明媚，院里的(de)树正长得(de)(de)青(qing)黑翠绿。我(wo)穿着粉(fen)红的(de)裙(qun)子在边上(shang)晃(huang)来晃(huang)去。有(you)时(shi)抛(pao)抛(pao)土，有(you)时(shi)浇(jiao)浇(jiao)水，有(you)时(shi)帮祖(zu)母擦(ca)擦(ca)汗(han)。树子终(zhong)于移(yi)植(zhi)好了。我(wo)问祖(zu)母：“为(wei)什(shen)么不请人(ren)移(yi)植(zhi)呢？这样(yang)好辛苦(ku)啊！”“萧儿(er)，只有(you)自己动手(shou)才会开心啊！有(you)时(shi)辛苦(ku)也往(wang)往(wang)蕴涵着欢乐。”夜(ye)里祖(zu)母为(wei)我(wo)讲完了故事，替我(wo)掖了掖被子，便悄悄离开了，走得(de)(de)那么轻(qing)。祖(zu)母的(de)爱(ai)就像宝藏一样(yang)，总(zong)有(you)一天(tian)会被用光，即使那是哥哥姐(jie)姐(jie)们从来没有(you)享受过的(de)。
大雨倾盆，坐在车上的我忐忑不安。回到家，只见大厅里坐满了亲戚。祖母躺在洁白的床被里显得苍白无力。我悄悄走过去，祖母无力地笑了笑，握紧我的手，对我说：“萧儿，祖母爱你！”泪，止不住(zhu)地(di)掉(diao)了(le)下来。“不哭，萧(xiao)儿乖(guai)。”祖母(mu)慈爱地(di)为我拭去眼泪。我低着头，凑近(jin)祖母(mu)的耳朵说：“祖母(mu)，萧(xiao)儿也(ye)爱你！”祖母(mu)满意(yi)地(di)笑(xiao)了(le)笑(xiao)，然后就永远(yuan)地(di)睡去了(le)。
祖(zu)母(mu)将房子和家具留(liu)给(ji)了哥(ge)哥(ge)姐姐，只留(liu)给(ji)了我(wo)(wo)一(yi)支(zhi)笔，一(yi)支(zhi)普(pu)通的(de)(de)(de)钢笔。看到哥(ge)哥(ge)姐姐嘲讽的(de)(de)(de)目光，我(wo)(wo)轻轻地(di)避开(kai)。我(wo)(wo)以为祖(zu)母(mu)是为了平衡(heng)她对孙(sun)辈的(de)(de)(de)爱才这样的(de)(de)(de)。而祖(zu)母(mu)曾经的(de)(de)(de)诺言(yan)“我(wo)(wo)会把最好(hao)的(de)(de)(de)东西(xi)留(liu)给(ji)你的(de)(de)(de)”不(bu)过是一(yi)个美丽的(de)(de)(de)谎言(yan)。
可(ke)是祖(zu)(zu)(zu)母没有骗我(wo)(wo)。十几年后我(wo)(wo)才知道这是祖(zu)(zu)(zu)父(fu)的(de)遗(yi)物(wu)，是祖(zu)(zu)(zu)父(fu)母的(de)信物(wu)，是祖(zu)(zu)(zu)母的(de)至高无上的(de)珍(zhen)宝。我(wo)(wo)想，也许(xu)祖(zu)(zu)(zu)母又遇见祖(zu)(zu)(zu)父(fu)了。
风吹(chui)过，打乱了我(wo)的(de)(de)(de)思绪。又一阵纯洁的(de)(de)(de)清香从(cong)鼻底溜(liu)走。高(gao)山无(wu)语(yu)，却(que)显出巍峨；大地(di)无(wu)言，却(que)展示广博(bo)；春雨无(wu)声(sheng)(sheng)，却(que)滋润万物(wu)；太阳无(wu)语(yu)，却(que)闪耀(yao)光芒。花儿无(wu)语(yu)，却(que)散(san)发清香。其实，爱是有(you)声(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)，却(que)又是无(wu)声(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)。
风(feng)吹过水面，留(liu)下波光粼粼；岁月走过树林，留(liu)下圈圈年轮；祖母(mu)走过我的小院，留(liu)下这(zhei)株栀子花。我明白了：“辛苦(ku)蕴涵的快乐。”花就(jiu)像祖母(mu)。我对着花喃(nan)喃(nan)自语：“祖母(mu)，您(nin)好(hao)吗(ma)？萧儿想您(nin)……”
【点评(ping)】小作者(zhe)运用(yong)借物抒(shu)情的(de)(de)(de)方式(shi)，把祖(zu)母无私的(de)(de)(de)爱和对(dui)祖(zu)母无尽的(de)(de)(de)思念都寄托在那株栀子(zi)花(hua)上面，很好地表达了(le)主题。文(wen)中的(de)(de)(de)细节描写虽然平凡，但字里(li)行间渗透作者(zhe)的(de)(de)(de)感情。尤其是以栀子(zi)花(hua)的(de)(de)(de)清香来象征祖(zu)母无私的(de)(de)(de)爱，形象而恰当。结尾两段使(shi)用(yong)排比句，既(ji)增添(tian)了(le)文(wen)采，又增强了(le)语言的(de)(de)(de)表现力。特别是对(dui)于(yu)物质与(yu)精神(shen)的(de)(de)(de)理解，这也(ye)许是作者(zhe)独(du)特的(de)(de)(de)生活(huo)体验的(de)(de)(de)表达，倒过来也(ye)是文(wen)章的(de)(de)(de)一个闪(shan)光点。
美中(zhong)不(bu)足，祖(zu)(zu)母(mu)对“我”和(he)哥哥姐姐的(de)不(bu)同态度的(de)原(yuan)因未作交代，祖(zu)(zu)母(mu)所留遗物的(de)价值并未说清楚；告别(bie)祖(zu)(zu)母(mu)的(de)段(duan)落和(he)前(qian)面的(de)段(duan)落中(zhong)间过渡处理不(bu)当。（荐(jian)评老师：黄志(zhi)伟）
4.收藏真情
四川省眉山市一考生
许(xu)多宝贵的(de)东(dong)西，拥有(you)时，往往不知(zhi)道珍惜，一旦失(shi)去了，你才觉得(de)异常珍贵。
童年(nian)的(de)每一(yi)个暑假(jia)都是(shi)(shi)在姥(lao)姥(lao)家(jia)过(guo)的(de)，那(nei)段时光，是(shi)(shi)我一(yi)生中最有收藏价值(zhi)的(de)。在我的(de)记忆中，姥(lao)姥(lao)是(shi)(shi)那(nei)样的(de)慈(ci)祥，外公是(shi)(shi)那(nei)样的(de)博(bo)学(xue)，表姐是(shi)(shi)那(nei)样的(de)活泼。
姥(lao)(lao)(lao)姥(lao)(lao)(lao)是(shi)(shi)一(yi)个(ge)典型的(de)(de)(de)(de)中国妇女，勤劳朴实(shi)(shi)、贤惠温柔。姥(lao)(lao)(lao)姥(lao)(lao)(lao)的(de)(de)(de)(de)针线活(huo)很好，忙完了一(yi)天的(de)(de)(de)(de)农(nong)活(huo)和家务后(hou)，姥(lao)(lao)(lao)姥(lao)(lao)(lao)总(zong)是(shi)(shi)搬(ban)出(chu)针线盒，纳鞋(xie)(xie)底、绣鞋(xie)(xie)垫(dian)、缝(feng)缝(feng)补补，似乎从(cong)来就没有闲过。姥(lao)(lao)(lao)姥(lao)(lao)(lao)纳的(de)(de)(de)(de)鞋(xie)(xie)底、鞋(xie)(xie)垫(dian)儿(er)结实(shi)(shi)又漂亮(liang)。尤其是(shi)(shi)那描龙绣凤的(de)(de)(de)(de)鞋(xie)(xie)垫(dian)儿(er)，简直就是(shi)(shi)艺术品，让(rang)人舍不(bu)得(de)垫(dian)在(zai)脚底。全(quan)家老小(xiao)(xiao)一(yi)年到(dao)头穿的(de)(de)(de)(de)棉鞋(xie)(xie)、垫(dian)的(de)(de)(de)(de)鞋(xie)(xie)垫(dian)，全(quan)都出(chu)自姥(lao)(lao)(lao)姥(lao)(lao)(lao)那双灵巧的(de)(de)(de)(de)手。如(ru)果玩耍(shua)时(shi)不(bu)小(xiao)(xiao)心(xin)把(ba)衣服刮了一(yi)个(ge)口子(zi)，我(wo)(wo)从(cong)来就不(bu)担心(xin)，反正(zheng)(zheng)姥(lao)(lao)(lao)姥(lao)(lao)(lao)会(hui)给我(wo)(wo)绣上一(yi)朵(duo)漂亮(liang)的(de)(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)花。正(zheng)(zheng)因(yin)为(wei)如(ru)此，有时(shi)我(wo)(wo)还(hai)故意把(ba)衣服弄一(yi)个(ge)小(xiao)(xiao)洞来骗(pian)得(de)姥(lao)(lao)(lao)姥(lao)(lao)(lao)的(de)(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)花。记忆中姥(lao)(lao)(lao)姥(lao)(lao)(lao)的(de)(de)(de)(de)兜里(li)一(yi)直都有糖(tang)(tang)，那时(shi)我(wo)(wo)特(te)别(bie)爱哭(ku)，每(mei)当(dang)这时(shi)，姥(lao)(lao)(lao)姥(lao)(lao)(lao)就抚着(zhe)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)头说：“孙女儿(er)乖，不(bu)哭(ku)啊！姥(lao)(lao)(lao)姥(lao)(lao)(lao)有糖(tang)(tang)吃。”然后(hou)从(cong)兜里(li)拿出(chu)一(yi)块(kuai)糖(tang)(tang)放(fang)(fang)在(zai)我(wo)(wo)嘴(zui)里(li)。那糖(tang)(tang)特(te)别(bie)甜(tian)，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)泪水被糖(tang)(tang)的(de)(de)(de)(de)甜(tian)味(wei)吸引了，不(bu)流了。有时(shi)候嘴(zui)馋(chan)了，就弄两(liang)滴水在(zai)眼(yan)睛下面骗(pian)姥(lao)(lao)(lao)姥(lao)(lao)(lao)的(de)(de)(de)(de)糖(tang)(tang)吃。其实(shi)(shi)姥(lao)(lao)(lao)姥(lao)(lao)(lao)早就看穿了，但(dan)还(hai)是(shi)(shi)笑着(zhe)放(fang)(fang)一(yi)块(kuai)又香又甜(tian)的(de)(de)(de)(de)糖(tang)(tang)在(zai)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)嘴(zui)里(li)。
外(wai)(wai)公(gong)写(xie)得一(yi)手漂亮的(de)毛(mao)笔(bi)(bi)字，家(jia)(jia)里(li)的(de)笔(bi)(bi)筒里(li)总是插满了(le)(le)大(da)大(da)小(xiao)小(xiao)的(de)毛(mao)笔(bi)(bi)，只要(yao)外(wai)(wai)公(gong)铺开纸，一(yi)拿上毛(mao)笔(bi)(bi)，那架势(shi)与书(shu)法(fa)名家(jia)(jia)何止貌似(si)，简直(zhi)就(jiu)是神似(si)。只见(jian)外(wai)(wai)公(gong)上下左右快速(su)舞动几(ji)下，漂亮的(de)毛(mao)笔(bi)(bi)字就(jiu)一(yi)挥(hui)而就(jiu)了(le)(le)。外(wai)(wai)公(gong)不(bu)仅毛(mao)笔(bi)(bi)字一(yi)级棒，教导人(ren)也(ye)有(you)(you)独到(dao)之(zhi)处。别看(kan)我(wo)是个女孩(hai)，可那时的(de)调皮劲丝毫(hao)不(bu)比男孩(hai)子差：上树掏鸟(niao)蛋，下河摸鱼，还(hai)(hai)趴在草地上捉蟋蟀……简直(zhi)就(jiu)是桀骜不(bu)驯的(de)孙悟空。爸爸妈(ma)(ma)妈(ma)(ma)拿我(wo)没办法(fa)，只好把我(wo)交(jiao)给(ji)外(wai)(wai)公(gong)管教。外(wai)(wai)公(gong)从来就(jiu)不(bu)训斥我(wo)，只是叫我(wo)看(kan)他写(xie)字。横轻(qing)竖(shu)(shu)重、撇如剑、捺(na)如刀、悬针竖(shu)(shu)、垂露竖(shu)(shu)……嘿，还(hai)(hai)真有(you)(you)趣。外(wai)(wai)公(gong)又(you)趁势(shi)给(ji)我(wo)讲(jiang)王羲之(zhi)练书(shu)法(fa)的(de)故事(shi)。没两天，我(wo)就(jiu)陶醉在了(le)(le)外(wai)(wai)公(gong)的(de)书(shu)法(fa)世界里(li)，再也(ye)不(bu)习惯调皮捣蛋了(le)(le)。一(yi)个暑假过后(hou)，我(wo)就(jiu)像换了(le)(le)一(yi)个人(ren)似(si)的(de)，乖巧、听话，参加学校的(de)书(shu)法(fa)竞赛还(hai)(hai)拿了(le)(le)个一(yi)等奖。
同龄人和同龄人是(shi)最默契的。我(wo)就喜欢和表(biao)姐(jie)一(yi)(yi)块(kuai)疯玩：上树(shu)(shu)摘樱桃，一(yi)(yi)颗(ke)颗(ke)红透了(le)的樱桃让人垂涎三尺；还有那(nei)甜蜜(mi)蜜(mi)的香地(di)瓜。尤其是(shi)暑假，一(yi)(yi)到中午，表(biao)姐(jie)就带着我(wo)满山摘桑椹(shen)吃(chi)，穿梭(suo)在挂满桑果的桑树(shu)(shu)林里，银铃般(ban)的笑声飘荡在桑树(shu)(shu)上空，特(te)别(bie)轻松、愉快(kuai)。光溜(liu)溜(liu)的树(shu)(shu)干，表(biao)姐(jie)竟然能爬上去，坐在树(shu)(shu)上用嘴摘果子吃(chi)，一(yi)(yi)举一(yi)(yi)动都潇洒自如，直羡慕的坐在树(shu)(shu)下等的我(wo)直流口水，心(xin)想：要是(shi)谁(shei)能让我(wo)和表(biao)姐(jie)那(nei)样敏捷，我(wo)愿意将我(wo)最好吃(chi)的糖果全送给他。
就(jiu)这样(yang)，整个小(xiao)学时(shi)期的暑假(jia)我(wo)(wo)都在(zai)外婆家度过了(le)我(wo)(wo)最快乐的时(shi)光。但那时(shi)，我(wo)(wo)真是身在(zai)福中不(bu)知福，常常抱怨外婆不(bu)给(ji)(ji)我(wo)(wo)讲故事，恼怒(nu)外公(gong)对我(wo)(wo)的严厉(li)，埋怨表姐陪我(wo)(wo)的时(shi)间(jian)太少。有时(shi)生气了(le)，竟不(bu)给(ji)(ji)任何人打招呼就(jiu)独自一人跑回了(le)家，害得外公(gong)外婆担惊(jing)受怕。
转眼间(jian)(jian)，上(shang)初中了(le)(le)，我再(zai)没有时(shi)间(jian)(jian)享受(shou)那(nei)份快乐了(le)(le)。今年(nian)(nian)过年(nian)(nian)，我又回到这(zhei)里。亲爱的外婆已离(li)我们而(er)去了(le)(le)，剩下苍老(lao)孤独(du)的外公，已失去了(le)(le)当年(nian)(nian)那(nei)种风采，表姐(jie)也外出打工去了(le)(le)。站在(zai)高高的山上(shang)向(xiang)下望，依旧是散发着(zhe)活力的春，依旧是这(zhei)片土地，却(que)已物是人非(fei)了(le)(le)，那(nei)快乐的时(shi)光也无法再(zai)复制(zhi)。
惟有把这(zhei)份真情永远珍藏在(zai)心灵的最深处。
【点评】诚如作者(zhe)所言“拥有(you)的(de)(de)(de)时候(hou)，不(bu)知道(dao)如何(he)去(qu)珍(zhen)惜，一旦失去(qu)了(le)时候(hou)，才(cai)蓦(mo)然(ran)发现你已(yi)失去(qu)了(le)你生命中最宝贵的(de)(de)(de)”。本文(wen)作者(zhe)饱含深情，以(yi)(yi)(yi)娴熟的(de)(de)(de)语言，娓(wei)娓(wei)动听(ting)地为我(wo)们(men)讲述了(le)一份真挚的(de)(de)(de)感(gan)情。字里行间饱含了(le)对亲(qin)情的(de)(de)(de)怀(huai)念，对快(kuai)乐时光的(de)(de)(de)追忆。尤其值得称颂的(de)(de)(de)是(shi)，作者(zhe)善(shan)于捕捉生活(huo)中的(de)(de)(de)真实细节，虽然(ran)平淡(dan)，但却“以(yi)(yi)(yi)真动人(ren)，以(yi)(yi)(yi)情动人(ren)”而富有(you)生活(huo)情趣(qu)，自然(ran)会引起(qi)了(le)读者(zhe)的(de)(de)(de)共鸣，若结尾更(geng)深入些更(geng)好，不(bu)过对于初中生的(de)(de)(de)考场(chang)作文(wen)又(you)何(he)必苛求呢？（荐(jian)评老(lao)师：黄(huang)志(zhi)伟）
5.收藏幸福
四川省眉山市一考生
幸福无处(chu)不(bu)在，无处(chu)不(bu)有，只是(shi)需(xu)要发现。
——题记
幸(xing)(xing)(xing)福(fu)有(you)(you)(you)时(shi)很遥远，有(you)(you)(you)时(shi)近在咫尺(chi)。幸(xing)(xing)(xing)福(fu)有(you)(you)(you)时(shi)是(shi)个(ge)甜甜的(de)(de)微笑，有(you)(you)(you)时(shi)是(shi)一句祝(zhu)福(fu)的(de)(de)话语，有(you)(you)(you)时(shi)是(shi)一个(ge)鼓(gu)励的(de)(de)眼神。幸(xing)(xing)(xing)福(fu)是(shi)心灵的(de)(de)感觉，生命的(de)(de)体验(yan)。获得是(shi)幸(xing)(xing)(xing)福(fu)，给(ji)予也是(shi)幸(xing)(xing)(xing)福(fu)；享受是(shi)幸(xing)(xing)(xing)福(fu)，奉献也是(shi)幸(xing)(xing)(xing)福(fu)。
当你(ni)考试失(shi)败，失(shi)望、伤心、难过时，同学们(men)都纷(fen)纷(fen)走过来安慰你(ni)，鼓(gu)励你(ni)：“失(shi)败乃成功之(zhi)母，不要(yao)让(rang)一点(dian)儿小(xiao)挫(cuo)(cuo)折就把你(ni)压倒了，要(yao)善于从失(shi)败中寻找原因，小(xiao)小(xiao)的挫(cuo)(cuo)折是迈向成功的阶(jie)梯，要(yao)相信胜利(li)终会属于你(ni)。”听到这(zhei)一番话，难道你(ni)不为自己拥有这(zhei)样真(zhen)诚的友谊而(er)感到幸福(fu)吗？
当(dang)你(ni)(ni)病魔缠身(shen)，痛苦(ku)不(bu)堪时，妈妈忍着刺骨(gu)的(de)(de)寒风，冒(mao)着丝(si)(si)丝(si)(si)冷雨，背着你(ni)(ni)走在通往(wang)医院的(de)(de)满是泥泞的(de)(de)小路上(shang)，看完病回来，还帮(bang)你(ni)(ni)熬(ao)药、端水。可你(ni)(ni)却嫌药苦(ku)，执意不(bu)吃。妈妈又语重心长的(de)(de)告(gao)诉你(ni)(ni)：“良药苦(ku)口利于病，只要你(ni)(ni)把药吃了，睡上(shang)一觉，第二天早上(shang)病就会(hui)悄(qiao)悄(qiao)地离(li)你(ni)(ni)而去了。”此(ci)时此(ci)刻，你(ni)(ni)还有什么理(li)由(you)可以推却呢？你(ni)(ni)难道不(bu)为有这样一个真心疼爱自(zi)己(ji)的(de)(de)好妈妈而感到幸福吗？
山区(qu)的孩子每天(tian)都(dou)要走(zou)几十里(li)的山路上学(xue)(xue)(xue)，放学(xue)(xue)(xue)后，他们(men)回(hui)(hui)到(dao)家不是(shi)先做作业(ye)，而是(shi)去干农活，甚(shen)至还有许多(duo)人(ren)根本读(du)不成书。而我们(men)呢(ni)？坐(zuo)在(zai)宽敞明亮的教室里(li)学(xue)(xue)(xue)习，光线暗时，可以(yi)开电灯；天(tian)气(qi)太热时，可以(yi)开电扇；放学(xue)(xue)(xue)回(hui)(hui)家也用不着去干农活。相比之下(xia)，你不为有这(zhei)样好的学(xue)(xue)(xue)习条(tiao)件而感到(dao)幸福吗？
旅游途(tu)中，你不幸与(yu)父母走(zou)散了(le)，当你在(zai)那个地方急得哇(wa)哇(wa)直(zhi)哭，不知该(gai)怎么办时，一位(wei)好心(xin)的叔(shu)叔(shu)走(zou)了(le)过来，问明情况后，煞费苦心(xin)地把你送到了(le)父母面前。原来父母也(ye)正(zheng)在(zai)四下焦(jiao)急地寻(xun)找着你。家人团(tuan)聚(ju)，百感(gan)交(jiao)集。这(zhei)时，你不为这(zhei)位(wei)叔(shu)叔(shu)的热(re)心(xin)、善良而感(gan)到幸福(fu)吗？
同学们(men)，只要你(ni)稍(shao)微留意一(yi)下，你(ni)会发(fa)现我(wo)们(men)身边无处不是(shi)幸福。好(hao)好(hao)收藏你(ni)现在所拥(yong)有的(de)幸福吧！不要让它从你(ni)身边悄(qiao)悄(qiao)地溜走。
【点评】本文(wen)条理清晰(xi)(xi)，结构完整，语言(yan)简洁(jie)。第一段(duan)用凝(ning)练(lian)的语言(yan)谈了(le)自己对(dui)幸福(fu)的理解(jie)，接下来(lai)分别用四个自然段(duan)给我们(men)展现(xian)了(le)四个镜(jing)头，从(cong)不(bu)(bu)(bu)同角度说明(ming)幸福(fu)就在(zai)(zai)身(shen)边。结尾在(zai)(zai)此(ci)基础(chu)上进行总结，既照应(ying)了(le)题(ti)记和(he)标题(ti)，又点明(ming)了(le)中(zhong)心。不(bu)(bu)(bu)足之(zhi)处是，本文(wen)线(xian)索(suo)还(hai)不(bu)(bu)(bu)够清晰(xi)(xi)，所选的事例也不(bu)(bu)(bu)够典(dian)型，材(cai)料安(an)排(pai)缺乏合理顺序。作为散文(wen)，语言(yan)还(hai)不(bu)(bu)(bu)够凝(ning)练(lian)、隽永(yong)。如第二、三自然段(duan)中(zhong)的对(dui)话(hua)显得比较啰嗦。
升格办法(fa)：明晰线(xian)索，把自(zi)己对幸福的(de)(de)理(li)解，由浅入(ru)深(shen)、由近及远(yuan)地(di)贯穿(chuan)于全文(wen)；根据线(xian)索，选择更为典型的(de)(de)材料，按恰当顺序(xu)组织；注(zhu)意(yi)点(dian)面结合；还要锤炼语(yu)言(yan)，尤其是开头和结尾点(dian)题的(de)(de)语(yu)言(yan)。（荐评老师：黄(huang)志伟(wei)）
6.收(shou)藏梦幻般的(de)(de)的(de)(de)岁月
四川省眉山市一考生
绿纱裙，白羽扇，珍(zhen)珠帘(lian)开(kai)明月满，长(zhang)驱赤(chi)火如珠帘(lian)。氤氲青春，似(si)雾非雾，似(si)烟(yan)非烟(yan)。
——题记
过去时·童真
静夜诗，驱不散，风声细(xi)碎云影乱；童真(zhen)无(wu)价，一(yi)天清辉，霞影照入水(shui)晶链！
“童真(zhen)”，一个(ge)很(hen)孩子气的话题(ti)，却又是一个(ge)在(zai)这灯红(hong)酒绿的世(shi)间，过往匆(cong)匆(cong)的话题(ti)。童真(zhen)像邻(lin)家大男孩遗落的风(feng)筝，它(ta)承载(zai)着太多(duo)梦想(xiang)起航，见(jian)证(zheng)苍天！
记忆童真，留(liu)念我那可爱(ai)的青春。
现在时·雨季
情(qing)绵绵，心(xin)有相思(si)弦(xian)；指纤(xian)纤(xian)，曲终(zhong)人相见(jian)。从来夜霄断，只(zhi)恨青丝(si)长。青丝(si)长，坐看月中天。
青春，永远属于(yu)雨(yu)季，这个青涩的季节。
风(feng)，没有方向地吹来，我(wo)不知青春(chun)(chun)何时(shi)到来。雨把泪水洒向大海，我(wo)不知青春(chun)(chun)何时(shi)离开(kai)。
青(qing)春(chun)的(de)长笛(di)吹响我人生的(de)乐曲，青(qing)春(chun)的(de)故(gu)事讲(jiang)述所有的(de)回忆！
记忆雨季，留念我那青(qing)涩的青(qing)春。
将来时·留念
我(wo)不知，谁(shei)在某(mou)年、某(mou)月、某(mou)一(yi)(yi)天，记住了一(yi)(yi)张忧伤的(de)脸。那是(shi)留(liu)念青春的(de)脸，是(shi)一(yi)(yi)张梦幻(huan)的(de)脸！
也(ye)许不(bu)久(jiu)后，我(wo)的青春会(hui)慢(man)慢(man)地逝(shi)去。我(wo)知道(dao)，我(wo)不(bu)能阻止时光匆匆的脚步，我(wo)也(ye)不(bu)能阻止青春的逝(shi)去！
既然(ran)我留不住青春，那么我就(jiu)把曾经一(yi)切(qie)的旖旎都(dou)锁进回忆的匣(xia)子吧！
我会(hui)一直(zhi)会(hui)心会(hui)意(yi)的去收藏我那梦幻的青春！
后记：谁(shei)(shei)与谁(shei)(shei)错(cuo)肩，谁(shei)(shei)和谁(shei)(shei)永远，谁(shei)(shei)在残阳如血的时光中，等待风起？谁(shei)(shei)又在纪(ji)念梦幻的青春，纪(ji)念谁(shei)(shei)的唏嘘……
【点评】梦(meng)幻的(de)青(qing)春，青(qing)涩的(de)季(ji)节，正是当代青(qing)少年生(sheng)活的(de)真实写照。小作(zuo)者以优美、凄美、梦(meng)幻般的(de)语言(yan)为我们描(miao)述(shu)了梦(meng)幻般的(de)青(qing)春。语言(yan)或(huo)自创诗句，或(huo)化(hua)用(yong)诗句和歌词，显得别具(ju)一格(ge)，很有文(wen)(wen)采(cai)。文(wen)(wen)章(zhang)(zhang)以“过去时·童真”“现在(zai)时·雨季(ji)”“将来(lai)时·留念”为小标题使文(wen)(wen)章(zhang)(zhang)层次清晰而语言(yan)简洁。文(wen)(wen)章(zhang)(zhang)在(zai)追求语言(yan)的(de)新颖和散(san)文(wen)(wen)的(de)结(jie)构(gou)时，略有内容不具(ju)体之嫌(xian)，也许这既是优点也是缺点。（荐评老师(shi)：刘礼群(qun)）
7.收藏友谊
四川省眉山市一考生
友(you)谊(yi)(yi)是一(yi)颗颗珍珠，把它们串连起来，就(jiu)连成(cheng)(cheng)(cheng)晶莹；友(you)谊(yi)(yi)是一(yi)滴滴甘露，把汇集起来，便合成(cheng)(cheng)(cheng)清新；友(you)谊(yi)(yi)是一(yi)朵(duo)朵(duo)花儿，把他(ta)们集合起来，便凑成(cheng)(cheng)(cheng)美丽。
“曾经沧海(hai)难为(wei)水，流(liu)金(jin)泻银成长情”。每(mei)一份(fen)友(you)(you)谊(yi)(yi)都值(zhi)(zhi)得珍惜，每(mei)一份(fen)友(you)(you)谊(yi)(yi)都值(zhi)(zhi)得珍藏，每(mei)一份(fen)友(you)(you)谊(yi)(yi)都值(zhi)(zhi)得回(hui)味。
友谊能(neng)带给(ji)你“待到重阳(yang)日，还来就菊花”的不舍约(yue)定，以及朋(peng)友的留(liu)恋，难忘的真情。友谊又常(chang)常(chang)让人相聚在一(yi)日，恨(hen)别(bie)在一(yi)生。因此，与朋(peng)友重逢便成了一(yi)种美好的向(xiang)往。一(yi)同回忆，一(yi)同欢(huan)乐，一(yi)同畅谈(tan)。点点滴滴，都追(zhui)溯(su)着欢(huan)乐。
友谊能带给你“马上(shang)相逢无(wu)纸笔(bi)，凭君(jun)传语报平安”的(de)慰(wei)藉。有(you)人(ren)(ren)给你一(yi)份(fen)祝福，有(you)人(ren)(ren)给你一(yi)份(fen)关(guan)心(xin)，这是(shi)多么的(de)好(hao)。相信那每(mei)一(yi)份(fen)祝福和关(guan)心(xin)都包含着无(wu)限的(de)真心(xin)。
友(you)谊能带给你(ni)那“但愿人(ren)长久，千里共(gong)婵(chan)娟”的(de)(de)祝福。有了(le)这份(fen)祝福，友(you)谊无时不支撑着你(ni)的(de)(de)人(ren)生(sheng)之路走得更踏实，生(sheng)命之花开得更灿烂。让(rang)你(ni)铸就信念(nian)，放飞自信，让(rang)美妙铸就一(yi)片(pian)天堂，展示美丽，让(rang)自信徜徉！
收(shou)藏(zang)一(yi)(yi)(yi)(yi)份(fen)友谊，在挫折(zhe)中(zhong)多了(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)份(fen)坚强：抚(fu)平伤痕，风干眼泪，重新扬起风帆，让(rang)胜利起航！收(shou)藏(zang)一(yi)(yi)(yi)(yi)份(fen)友谊，在成功(gong)中(zhong)多一(yi)(yi)(yi)(yi)份(fen)鼓励：年(nian)轻，没(mei)有什么不可以。我要用(yong)力(li)飞(fei)，勇敢去(qu)冒(mao)险，超越极限；勇敢去(qu)挑战，努力(li)去(qu)创新。收(shou)藏(zang)一(yi)(yi)(yi)(yi)份(fen)友谊，在挑战中(zhong)多一(yi)(yi)(yi)(yi)份(fen)干劲(jing)：坚持(chi)就是胜利，不要让(rang)自己(ji)和朋友失望。
岁月(yue)风(feng)铃的(de)每(mei)(mei)一(yi)次掠过，见证每(mei)(mei)一(yi)次的(de)离别和不舍(she)，珍藏那份(fen)友谊(yi)，那双隐(yin)形的(de)翅膀，永远带着(zhe)你(ni)飞(fei)，飞(fei)过绝望。
【点评】对(dui)(dui)于青春期的孩子(zi)来(lai)说，友(you)谊(yi)(yi)更(geng)显(xian)珍贵和纯洁，正(zheng)像一(yi)双隐性的翅(chi)膀，带着你飞翔。作(zuo)者巧妙地(di)化用(yong)诗句，多(duo)角度、多(duo)侧面地(di)阐释了(le)自(zi)己对(dui)(dui)友(you)谊(yi)(yi)的理(li)解，最后(hou)总结出友(you)谊(yi)(yi)的珍贵：“友(you)谊(yi)(yi)能使人在挫折(zhe)中坚强(qiang)，在奋斗(dou)中给人鼓励，在挑战(zhan)中给人增(zeng)(zeng)添(tian)干劲。”语(yu)言(yan)优美，充(chong)满(man)诗意，且包含(han)哲理(li)。文章巧妙地(di)运用(yong)排(pai)比(bi)和引用(yong)等修辞方(fang)法，既增(zeng)(zeng)强(qiang)文章的语(yu)言(yan)表达(da)力(li)，又丰富其(qi)文化内涵，这是文章的又一(yi)亮点。
文章(zhang)较突出的(de)问题(ti)是缺少具(ju)体的(de)内容，读(du)起来只有骨架而没有肉，若有具(ju)体内容，哪(na)怕是概述性的(de)具(ju)体材料，文章(zhang)自(zi)然会(hui)再上一个档次，如“友谊能(neng)带给(ji)你祝福(fu)”的(de)开头语(yu)后就(jiu)有能(neng)支撑这个点(dian)的(de)材料那就(jiu)有血(xue)有肉了(le)。（荐评老(lao)师：黄(huang)志伟）
8.收藏掌声
四川省眉山市一考生
掌声，是(shi)失落时(shi)的(de)鼓励，是(shi)奋进时(shi)的(de)动力，是(shi)成(cheng)功(gong)时(shi)的(de)肯定。掌声，就是(shi)五彩(cai)人生中的(de)一部交响曲。
失败时，掌声是鼓励
望着英语试卷上(shang)那刺眼的50分，我羞愧得(de)无地自容(rong)，伤心(xin)得(de)快要(yao)断肠。这(zhei)可(ke)是我学习生涯中第(di)一次“亮(liang)红灯”呀！我双手紧(jin)紧(jin)攥着试卷，把(ba)头深深地埋进桌空里(li)，无声地啜泣。
这时，同学们纷(fen)(fen)纷(fen)(fen)围了上来(lai)(lai)。你一言我(wo)一语地劝说(shuo)着(zhe)：“别伤心嘛，失败是成功的(de)妈”“就是嘛，这次(ci)没(mei)考好(hao)，下次(ci)重(zhong)来(lai)(lai)过”“来(lai)(lai)，我(wo)们给她点儿掌(zhang)声(sheng)，鼓励她下次(ci)夺冠(guan)！”啪、啪、啪热(re)烈的(de)掌(zhang)声(sheng)在我(wo)耳(er)边响起来(lai)(lai)，真是入耳(er)牵心。我(wo)勇敢地抬起头，脸上挂着(zhe)晶莹(ying)的(de)泪花(hua)笑了。
拼搏时，掌声是动力
运动会(hui)上(shang)，3000米(mi)长跑(pao)决赛，还(hai)有最后的(de)400米(mi)了(le)。我(wo)早已(yi)虚脱得快要倒(dao)下了(le)，大汗淋漓(li)，耳鸣眼花(hua)，双脚像(xiang)踩在棉花(hua)上(shang)，真想马上(shang)躺下。这(zhei)时，班(ban)上(shang)的(de)同学站在跑(pao)道边上(shang)，一齐为我(wo)呐喊(han)助威。听到那充满激(ji)情的(de)掌声，我(wo)犹如被注(zhu)射了(le)兴奋剂一般(ban)，脚底生(sheng)风，一口气冲向了(le)终点。“成功(gong)了(le)！”“胜利了(le)”同学们抱(bao)着我(wo)欢呼(hu)雀跃。我(wo)深深的(de)体(ti)会(hui)到：是(shi)掌声给了(le)我(wo)拼搏的(de)动力(li)。
成功时，掌声是肯定
讲台上，我(wo)(wo)满含(han)(han)深情(qing)地朗诵(song)着《再别(bie)康桥(qiao)》——“轻(qing)轻(qing)地，我(wo)(wo)走了(le)，正(zheng)如(ru)我(wo)(wo)轻(qing)轻(qing)地来。”掌声四起。我(wo)(wo)欣喜若狂，更加包含(han)(han)激情(qing)地朗诵(song)道——“我(wo)(wo)轻(qing)轻(qing)地挥一挥衣(yi)袖，不带走一片云彩”台下又掀起了(le)雷鸣般的(de)(de)掌声。我(wo)(wo)的(de)(de)心潮澎湃了(le)，这可是(shi)我(wo)(wo)苦练了(le)两周(zhou)的(de)(de)成(cheng)绩呀(ya)！这掌声，包含(han)(han)了(le)我(wo)(wo)的(de)(de)汗水(shui)，更包含(han)(han)了(le)同学们对我(wo)(wo)的(de)(de)肯定。
掌(zhang)(zhang)(zhang)声(sheng)，让我(wo)(wo)从(cong)失(shi)败中站起来(lai)；掌(zhang)(zhang)(zhang)声(sheng)，让我(wo)(wo)从(cong)退缩(suo)中勇敢起来(lai)；掌(zhang)(zhang)(zhang)声(sheng)，让我(wo)(wo)从(cong)成功中自信起来(lai)。成长(zhang)的(de)路上，我(wo)(wo)不断地收藏(zang)掌(zhang)(zhang)(zhang)声(sheng)，为别人鼓掌(zhang)(zhang)(zhang)，为自己鼓掌(zhang)(zhang)(zhang)，为精彩(cai)的(de)人生增添一(yi)串快(kuai)乐的(de)音(yin)符。
【点评】作文，应是(shi)自己情感(gan)体验的(de)结(jie)(jie)果。文章(zhang)从自己所经历的(de)事情中深切地体会到(dao)掌(zhang)声(sheng)(sheng)的(de)巨大作用(yong)，从而揭(jie)示(shi)主(zhu)题，文章(zhang)就成功了一大半。加上(shang)作者(zhe)善于在结(jie)(jie)构上(shang)巧打扮，如运用(yong)题记和小标题，使文章(zhang)条(tiao)理清楚，前后(hou)呼应。结(jie)(jie)尾(wei)的(de)排(pai)比句，“掌(zhang)声(sheng)(sheng)，让(rang)我(wo)从失败中站(zhan)起(qi)来(lai)；掌(zhang)声(sheng)(sheng)，让(rang)我(wo)从退(tui)缩中勇敢起(qi)来(lai)；掌(zhang)声(sheng)(sheng)，让(rang)我(wo)从成功中自信(xin)起(qi)来(lai)。”既照应了题记内容(rong)，深化了主(zhu)题，又(you)为(wei)文章(zhang)语(yu)言(yan)增(zeng)色不少。若文章(zhang)能(neng)注意“收藏”的(de)提示(shi)则更好。（荐评老(lao)师：刘礼群）
9、收藏快乐
我是(shi)一个(ge)整天嘻(xi)嘻(xi)哈(ha)哈(ha)的女孩(hai)，据本人多年收藏快(kuai)(kuai)乐(le)(le)(le)的经(jing)验看来，快(kuai)(kuai)乐(le)(le)(le)其实触(chu)手(shou)可及，但老把它放在怀里，自然无法收藏快(kuai)(kuai)乐(le)(le)(le)，无法感受快(kuai)(kuai)乐(le)(le)(le)。
快(kuai)乐存在于生活的(de)各个方面(mian)，只(zhi)要你毫(hao)不吝(lin)啬(se)地(di)敞开怀抱，快(kuai)乐就(jiu)会像初春的(de)阳(yang)光毫(hao)不吝(lin)啬(se)地(di)投(tou)向你。
人们总是(shi)抱怨命(ming)运不(bu)公(gong)，总是(shi)抱怨生(sheng)活得(de)不(bu)快乐，但他们从来(lai)(lai)(lai)不(bu)从自己(ji)身上找原因(yin)。岩缝里繁茂的(de)梧(wu)桐(tong)并非一吐芽(ya)就能得(de)到(dao)阳(yang)光的(de)眷顾，它(ta)(ta)总是(shi)努力(li)地生(sheng)长。当它(ta)(ta)的(de)小脑袋探(tan)出阴暗的(de)缝隙(xi)，感受到(dao)阳(yang)光的(de)热量时(shi)，它(ta)(ta)喜出望外地伸展枝叶(ye)，才有了(le)今天(tian)的(de)茂密。而繁茂之后，它(ta)(ta)请(qing)来(lai)(lai)(lai)蜜蜂(feng)采蜜，请(qing)来(lai)(lai)(lai)鸟儿(er)定居，请(qing)来(lai)(lai)(lai)路人乘凉……它(ta)(ta)毫不(bu)吝(lin)啬(se)的(de)奉献换(huan)来(lai)(lai)(lai)了(le)蜜蜂(feng)为(wei)它(ta)(ta)传粉、鸟儿(er)为(wei)它(ta)(ta)播种、路人为(wei)它(ta)(ta)移栽(zai)幼苗(miao)，它(ta)(ta)的(de)子子孙(sun)孙(sun)因(yin)此繁衍生(sheng)息。
人(ren)们总是不停(ting)地(di)抱(bao)怨(yuan)，总是想不做(zuo)出任何努力就(jiu)得(de)到快(kuai)乐。不劳而获可能吗？做(zuo)他的(de)(de)(de)(de)白日梦吧！爱迪生为什(shen)么(me)快(kuai)乐？因为他用自己的(de)(de)(de)(de)双手创(chuang)造了(le)(le)一千多项发明(ming)，通过自己的(de)(de)(de)(de)努力让千家万户点亮了(le)(le)光(guang)明(ming)，所以他快(kuai)乐：袁隆平为什(shen)么(me)快(kuai)乐？因为他把自己辛勤研制的(de)(de)(de)(de)杂交水稻献(xian)给了(le)(le)全(quan)世界。不懂得(de)奉(feng)献(xian)的(de)(de)(de)(de)人(ren)说(shuo)他奉(feng)献(xian)了(le)(le)一切，却什(shen)么(me)也(ye)没(mei)有得(de)到；而懂得(de)奉(feng)献(xian)的(de)(de)(de)(de)人(ren)，人(ren)们却叫他“一个快(kuai)乐的(de)(de)(de)(de)老头儿”。
所以付(fu)出是快(kuai)(kuai)乐(le)(le)之母(mu)，要想收获快(kuai)(kuai)乐(le)(le)，必须(xu)首先学会(hui)(hui)真诚奉献(xian)。一(yi)个不(bu)(bu)懂得(de)奉献(xian)的(de)(de)人，就像一(yi)潭死(si)水，不(bu)(bu)可能滋生(sheng)任何有(you)生(sheng)气的(de)(de)东西，只(zhi)能听凭生(sheng)活发霉发臭。把快(kuai)(kuai)乐(le)(le)分给他人，你(ni)(ni)就得(de)到(dao)(dao)了双倍的(de)(de)快(kuai)(kuai)乐(le)(le)。不(bu)(bu)信你(ni)(ni)试(shi)试(shi)。在(zai)某个学校放假(jia)的(de)(de)周末(mo)，一(yi)位校友抱着一(yi)摞高(gao)高(gao)的(de)(de)书，不(bu)(bu)小心(xin)碰到(dao)(dao)一(yi)两本(ben)，你(ni)(ni)弯腰帮他拾(shi)起，他一(yi)定会(hui)(hui)回报(bao)给你(ni)(ni)快(kuai)(kuai)乐(le)(le)的(de)(de)。
记住，快乐要诀一：主动寻找快乐。要诀二：真心付出。如果做到了这两点，你的人生行囊一定会装满快乐的。你一定会成为一个收获不少快乐的收藏家哦！峨眉山之谜——九老洞的怪异事件
【点评】本文是一篇富(fu)有(you)哲(zhe)理(li)(li)的(de)(de)散文。小作(zuo)者从“梧桐树的(de)(de)繁衍生息(xi)、爱迪生和(he)袁隆平的(de)(de)快(kuai)乐之道”中悟出了(le)一个人生哲(zhe)理(li)(li)：要想收获快(kuai)乐，必(bi)须首先学(xue)会真诚奉(feng)献。这是一个很有(you)积极(ji)意义的(de)(de)主(zhu)(zhu)题(ti)，为文章增加了(le)不轻的(de)(de)分量。文章的(de)(de)语言欢快(kuai)流(liu)畅(chang)，尤(you)其(qi)是开头和(he)结(jie)尾的(de)(de)语言，与“快(kuai)乐”的(de)(de)主(zhu)(zhu)题(ti)相得益彰。
不(bu)足之(zhi)处(chu)是内容略(lve)嫌单薄(bo)，所(suo)举的例子不(bu)够全面(mian)。升格方法：可在第五段的结尾处(chu)用系列(lie)排(pai)比句，概括(kuo)列(lie)举生活中一些(xie)(xie)“因(yin)奉献而(er)收(shou)获快乐(le)”的小事(shi)，这样会更(geng)有现实(shi)意义。还可举一些(xie)(xie)反面(mian)的例子来阐释主题，这样内容就会更(geng)充实(shi)。此外，文章个别语言(yan)重复，宜恰当处(chu)理。（荐评老(lao)师：黄志伟）
10.收藏别离
四川省眉山市一考生
太阳落了，是(shi)日的收获(huo)还是(shi)夜的深思？
月亮缺了，是(shi)形的(de)消(xiao)隐还(hai)是(shi)韵的(de)升华？
——题记
一盏离愁(chou)的(de)孤灯(deng)照应在路口，泛黄的(de)春联还残留在墙(qiang)头，依稀可见几个字——“岁岁平安”。夕阳斜斜地映照着斑驳的(de)砖墙(qiang)，铺着榉木板的(de)屋(wu)内，还弥漫(man)着姥姥当年的(de)豆(dou)瓣酱。
我(wo)残存的(de)(de)记忆只记得，篱笆外的(de)(de)古(gu)道，你(ni)牵(qian)着(zhe)我(wo)走(zou)过(guo)。
今日的旧地重游如月圆(yuan)更显(xian)寂(ji)寞，夜半清醒(xing)的烛火不忍苛责(ze)(ze)我(wo)，可想到儿时的我(wo)却满怀惭愧和(he)自责(ze)(ze)。
秋天的雾夕冰冷冰冷，秋风吹不散，明知您将离去，却也不肯进屋去看看，以是这瞬间的意念，竟成了终身的遗憾。当我冲进屋内的一刻，您已老去，至今我也忘不了那离别的一刻。灯残，梦灭，心灰意冷，我的心冻结成了冰块，千言万语，尽在这泪流的海洋。眉山市2008年中考语文试卷
秋日(ri)的(de)相见，惟有(you)在(zai)梦(meng)萦敦煌的(de)飞(fei)天梦(meng)中。每(mei)每(mei)此(ci)时(shi)，您(nin)以会(hui)哼(heng)着(zhe)小调，乘着(zhe)小船从(cong)黑(hei)夜划过，我亦是从(cong)那(nei)遥远的(de)城镇(zhen)飞(fei)来(lai)与您(nin)相聚(ju)。可是，相聚(ju)后(hou)的(de)又是别离(li)，可回首萧瑟处，还(hai)是那(nei)般沉静，寂寥。
“菊花开，菊花残，你影子看不见……”听着周杰伦的吟唱，我仿佛看到了柳永的晓风残月，嗅到了李清照的淡淡忧伤，闻到了苏轼的啊舷(xian)而歌，我(wo)的思绪(xu)亦是(shi)飘到与您(nin)的别离。是(shi)啊，即使您(nin)在我(wo)身边，我(wo)也看不(bu)见(jian)您(nin)的影子，以(yi)让它来(lai)承载我(wo)对您(nin)的思念，窃托我(wo)的忧愁吧(ba)。
是(shi)什么来得(de)悄(qiao)无(wu)声息(xi)，走(zou)得(de)不(bu)留(liu)痕迹，却(que)激起所(suo)有(you)色彩的(de)轻误(wu)飞扬？是(shi)什么走(zou)得(de)不(bu)留(liu)痕迹，来得(de)悄(qiao)无(wu)声息(xi)，可留(liu)下(xia)寄越一世的(de)倾情(qing)歌(ge)唱？是(shi)日？是(shi)月？哦(e)，不(bu)，是(shi)您与我(wo)那阴(yin)阳别离相隔的(de)生死别离啊！它将永藏(zang)我(wo)的(de)心中。
茫茫的(de)大海摧残(can)不了精(jing)卫(wei)填(tian)海的(de)意志，漫(man)漫(man)长(zhang)路阻止不了夸父(fu)逐日(ri)产决心(xin)，这(zhei)样(yang)的(de)别离只(zhi)有增添平添我对(dui)您的(de)浓(nong)浓(nong)思念。
后记：眉山市东坡区简介
太阳落了，明天依旧会从东方升(sheng)起；
月亮缺了(le)，这样(yang)才(cai)更显得珍(zhen)贵(gui)；您去(qu)了(le)，我会踏一路清歌去(qu)追寻。
别离——永远收藏在我心中。
【点(dian)评】诗意(yi)(yi)的语言(yan)，诗意(yi)(yi)的意(yi)(yi)境，浸润小作(zuo)者(zhe)(zhe)浓浓的思念、深(shen)深(shen)的感伤，让(rang)读者(zhe)(zhe)情(qing)不(bu)自禁地产生了(le)感情(qing)上的共(gong)鸣，小作(zuo)者(zhe)(zhe)的文学功底(di)可以(yi)窥见一斑(ban)。题(ti)记与后(hou)记首尾圆合，使文章结(jie)构更加完整。语言(yan)也值得(de)玩(wan)味，如(ru)开(kai)头的环境描写烘托了(le)一种凄清孤寂的气氛；第四段结(jie)尾划线句(ju)简洁而(er)富有表(biao)现力(li)；第七段划线句(ju)很有新意(yi)(yi)。
不足之处是对外婆生前与我的感情描写不够，导致文章给人一种故作深沉的感觉，自然会影响整体效果，还有部分语句显得故作而不通俗易懂。峨眉山简介
升格办法，尽量结合作者的生活体验和积累，深刻地描写与外婆的在此之前感情，增加一些具体的材料使文章具有真情实感，内容充实而感人；注意语言表达的处理。（荐评老师：刘礼群）
