中考满分作文《荷花香里语文课》评点：人与自然的和谐统一就是语文。　　

荷花香里语文课

【题(ti)目具(ju)有文(wen)采，具(ju)有语文(wen)气(qi)息】

语(yu)文学(xue)习(xi)不(bu)只(zhi)是在课(ke)(ke)堂(tang)上，它的天地是非常广阔的。人生于自(zi)(zi)然，感悟于自(zi)(zi)然，创作于自(zi)(zi)然。自(zi)(zi)然，是语(yu)文学(xue)习(xi)最博大的课(ke)(ke)堂(tang)。

【开篇指(zhi)出自然是语文学习(xi)的最(zui)博大的课堂，总(zong)领了(le)全文】 ;

郊外，那(nei)一(yi)片(pian)茂密的荷(he)花就(jiu)给我上了一(yi)堂受益匪浅的语文课。

【把自然限定在了(le)荷花，这就使得作者有内容可写，不(bu)至(zhi)于空(kong)泛】      

那(nei)是(shi)(shi)一(yi)池(chi)静立着(zhe)的荷(he)花，七八月的风，轻轻地拂(fu)过水面，水波不惊，仿佛也在配(pei)合着(zhe)荷(he)花，续着(zhe)这个和谐(xie)而(er)又(you)安详(xiang)的梦。天空不知怎(zen)地，也蒙(meng)上(shang)了(le)一(yi)层薄纱，或(huo)(huo)许(xu)是(shi)(shi)不忍让毒辣的阳光烧(shao)灼那(nei)婀娜多姿的身影，又(you)或(huo)(huo)许(xu)是(shi)(shi)因(yin)为见(jian)了(le)那(nei)花儿而(er)羞涩(se)了(le)吧(ba)。

【荷花(hua)与(yu)风(feng)与(yu)水构(gou)成了和谐而又安详(xiang)的梦。用(yong)拟人手法写(xie)出了荷花(hua)娇嫩美丽，写(xie)出了天空的多情(qing)(qing)与(yu)柔情(qing)(qing)】

此(ci)时(shi)，对岸的(de)青草软绵绵地伏在地上，似乎也融入这(zhei)恬静的(de)梦中。时(shi)而行(xing)人路(lu)过，匆忙(mang)的(de)脚步(bu)变(bian)得(de)舒(shu)缓了，慌乱的(de)神情变(bian)得(de)松弛了，烦躁的(de)心变(bian)得(de)柔和温暖了，那一池荷花，以(yi)惊人的(de)魅(mei)力(li)感染着(zhe)身边(bian)的(de)一切。但是，你若见到(dao)那池荷花，丝毫不会惊异那强大的(de)感染力(li)竟源于这(zhei)么小的(de)荷花。

【青(qing)草伏在地上，行人(ren)脚步舒缓神情松弛(chi)，心(xin)态变(bian)得柔和(he)温暖，所有这(zhei)一些是荷花感染的。】

荷叶(ye)(ye)郁(yu)郁(yu)葱(cong)葱(cong)，放(fang)眼望(wang)去，满池都(dou)是(shi)碧玉(yu)般(ban)的(de)(de)荷叶(ye)(ye)。在绿叶(ye)(ye)的(de)(de)缝(feng)隙(xi)中露(lu)出(chu)池塘(tang)的(de)(de)一角(jiao)。你(ni)甚至会怀疑那是(shi)否是(shi)清晨留(liu)下的(de)(de)露(lu)珠。近(jin)处，蜻蜓绕着荷叶(ye)(ye)来回(hui)飞着，累(lei)了(le)，便栖在荷叶(ye)(ye)上(shang)，与(yu)这(zhei)荷塘(tang)融(rong)为(wei)一体。此(ci)刻，你(ni)已分不出(chu)哪儿(er)是(shi)蜻蜓，哪儿(er)是(shi)荷叶(ye)(ye)了(le)。渐(jian)渐(jian)地(di)，我看见(jian)了(le)那“小荷才露(lu)尖(jian)尖(jian)角(jiao)，早有蜻蜓立上(shang)头(tou)”的(de)(de)景象，理解了(le)杨万里对荷花的(de)(de)期待，领悟了(le)身心(xin)与(yu)自(zi)然(ran)融(rong)为(wei)一体的(de)(de)高尚境界(jie)。

【郁(yu)郁(yu)葱葱的(de)荷(he)叶(ye)与(yu)荷(he)塘(tang)融(rong)为(wei)一体，与(yu)蜻蜓(ting)融(rong)为(wei)一体，这就使人的(de)身心与(yu)自(zi)然融(rong)为(wei)一了一体。】

在这片(pian)荷(he)(he)塘中(zhong)(zhong)，最惹眼的(de)(de)(de)莫过于那几(ji)朵洁(jie)净的(de)(de)(de)荷(he)(he)花，它虽(sui)然没有完全绽放，却给(ji)我带来强烈的(de)(de)(de)视觉冲击。每(mei)一(yi)朵荷(he)(he)花都(dou)晶莹剔透，仿佛被(bei)洗涤一(yi)般，那粉色(se)与白色(se)交融的(de)(de)(de)花瓣，有如(ru)一(yi)朵美丽的(de)(de)(de)霞(xia)云(yun)，被(bei)刻在了(le)白云(yun)上，远远看去(qu)，就如(ru)在洁(jie)白无暇的(de)(de)(de)雪中(zhong)(zhong)，燃起(qi)了(le)一(yi)片(pian)火。这难(nan)道(dao)不(bu)是“接天(tian)莲叶(ye)无穷(qiong)(qiong)碧，映日(ri)荷(he)(he)花别(bie)样红(hong)”中(zhong)(zhong)所描绘的(de)(de)(de)场(chang)景吗(ma)？这永久不(bu)变的(de)(de)(de)景象，让我亲身感(gan)受到了(le)一(yi)千多年前的(de)(de)(de)触动(dong)，透彻地领悟了(le)这一(yi)句中(zhong)(zhong)那激动(dong)不(bu)已(yi)的(de)(de)(de)心(xin)情，品(pin)味了(le)语言的(de)(de)(de)无穷(qiong)(qiong)奥妙。

【由眼的(de)荷(he)花想到(dao)了“接天(tian)莲叶无穷(qiong)碧，映日(ri)荷(he)花别样红”的(de)场景，让“我”品味到(dao)了语言无穷(qiong)的(de)奥(ao)妙。】

这(zhei)并(bing)不(bu)宽阔(kuo)的(de)荷花淀，这(zhei)并(bing)不(bu)丰(feng)美(mei)的(de)水域(yu)，这(zhei)么多日子(zi)，一直为(wei)我讲着一堂认识自然、体味人生的(de)语文(wen)课(ke)。它，给予我如此深沉的(de)感触，让我领悟了语文(wen)学习的(de)博大(da)精深。

【总结(jie)全文(wen)(wen)，点明(ming)主题，荷花淀让“我”体味人生，让“我”领(ling)悟(wu)到了(le)语(yu)文(wen)(wen)学(xue)习的(de)博大精深(shen)。】

评点：一、何谓语(yu)文(wen)(wen)(wen)？不(bu)仅(jin)仅(jin)是(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)字(zi)与(yu)课文(wen)(wen)(wen)，更(geng)是(shi)(shi)我们的(de)(de)(de)(de)(de)人生(sheng)(sheng)(sheng)。语(yu)文(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)外(wai)(wai)延与(yu)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)外(wai)(wai)延相等(deng)。能够把(ba)人与(yu)自然(ran)融为一体(ti)就(jiu)是(shi)(shi)语(yu)文(wen)(wen)(wen)。本文(wen)(wen)(wen)作者(zhe)深(shen)刻(ke)地认识到了(le)这一点，作者(zhe)借小小的(de)(de)(de)(de)(de)荷(he)花淀写(xie)(xie)出(chu)了(le)荷(he)花与(yu)天空与(yu)风与(yu)水与(yu)行与(yu)草与(yu)蜻蜓融为了(le)一体(ti)，于是(shi)(shi)体(ti)味(wei)到了(le)身(shen)心与(yu)自然(ran)融为一体(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)美(mei)好(hao)。而又由荷(he)叶荷(he)花想到了(le)语(yu)言的(de)(de)(de)(de)(de)魅力，这些都(dou)无疑是(shi)(shi)语(yu)文(wen)(wen)(wen)。二(er)、语(yu)言生(sheng)(sheng)(sheng)动，描写(xie)(xie)细腻，尤其是(shi)(shi)前半部分，把(ba)自然(ran)的(de)(de)(de)(de)(de)和谐(xie)统一表现得淋漓(li)尽致。三、最(zui)后点明主题部分显得笼(long)统了(le)一些，也应具(ju)体(ti)到语(yu)文(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)一个方面中来(lai)，与(yu)文(wen)(wen)(wen)章主题相和。