——读《美的旋律》有感　　

五年(nian)级二班 郑聪聪　　

只有(you)热爱(ai)生活，热爱(ai)生命(ming)的人(ren)才能(neng)创造美(mei)，欣(xin)赏美(mei)。　　

——题记　　

读了(le)《美的旋律》这篇(pian)文章后(hou)，我从心底深(shen)深(shen)地被(bei)触动了(le)：一位因(yin)爆炸失去(qu)双(shuang)手的青年，在(zai)承受残忍痛苦伤病(bing)的同耐并(bing)没有(you)拒绝对生(sheng)命的渴望(wang)，而(er)是选择坚(jian)强(qiang)的活着，并(bing)顽(wan)强(qiang)的经历克服种种生(sheng)活上及(ji)外(wai)界的艰难困苦终于坚(jian)持了(le)下来，他还(hai)立志一定要做(zuo)个有(you)用的人……　　

他(ta)的名字(zi)叫(jiao)高峰，他(ta)每(mei)天靠着(zhe)仅剩(sheng)的一指，完成着(zhe)日常的生活、学习和劳(lao)动。并且他(ta)没有停止脚步，而是更加努力地(di)向前(qian)走。　　

他成为了(le)正常人(ren)的榜(bang)样，他那自(zi)强(qiang)不息、顽强(qiang)拼搏的精(jing)神也感动了(le)全世界，鼓动着每一个人(ren)。　　

这个感人的(de)(de)故事，引起(qi)了我的(de)(de)沉(chen)思：在(zai)美好的(de)(de)今天，我们都是那(nei)么的(de)(de)健康(kang)正(zheng)常，生活(huo)在(zai)幸福的(de)(de)家庭，学习在(zai)美丽的(de)(de)校园，成长在(zai)明媚的(de)(de)阳光(guang)下……和(he)失去(qu)双(shuang)手(shou)的(de)(de)高峰相比(bi)，我们又去(qu)发现(xian)美、创造美了吗(ma)？他身上的(de)(de)那(nei)种拼(pin)搏精神不正(zheng)是我们所需要的(de)(de)吗(ma)？　　

我们不应(ying)该像他一样把自己的生命之歌弹奏(zou)的更美(mei)吗？　　

美(mei)真的是(shi)无处不在、无时(shi)不有(you)。《美(mei)的旋律》让我(wo)开始发(fa)现(xian)了美(mei)，创造美(mei)。学会爱自己，爱他人，爱所(suo)有(you)的一切美(mei)。更让我(wo)学着(zhe)去珍惜现(xian)在，奋斗未来(lai)！