广东省湛江市2004年高中阶段学校招生考试语文试题参考答案和评分标准
题(ti)号(hao) 分值(zhi) ; 答案和评分说明
一、积累与(yu)运用（20分）
1． 2 C(A中“zháo”应(ying)为“zhuó”；B中“9ūa'’应(ying)为“kū”，“xiāo”应(ying)为 “jiǎo”；D中“sùn”应(ying)为“xùn'’，“shā”应(ying)为“suō”)
2． 2 A(B中(zhong)(zhong)“祥”、 “复”应(ying)为(wei)“详”、 “覆”；C中(zhong)(zhong)“震”、 “致”应(ying)为(wei) “振”“制”；D中(zhong)(zhong)“带”应(ying)为(wei)“戴”) •
3． 2 B(A语(yu)序不当；C搭配不当；D残缺主语(yu))
4． 4+1 参考(kao)例句：(1)鲜花，如(ru)果害怕(pa)(pa)凋谢(xie)，那(nei)它永远(yuan)不(bu)能开放。(2)矿石， 如(ru)果害怕(pa)(pa)焚烧(熔炉(lu))，那(nei)它永远(yuan)不(bu)能成钢(炼(lian)成金子)。 (3)蜡烛， 如(ru)果害怕(pa)(pa)熄灭(燃烧)，那(nei)它永远(yuan)不(bu)能发光。 (4)航(hang)船，如(ru)果害怕(pa)(pa)风(feng)
浪(lang)，那它永(yong)远不能到达彼岸。(写(xie)出一句得2分，写(xie)出2句得4分。若
两(liang)组句子都写(xie)得特别(bie)好(hao)(hao)，如参考例句，可额(e)外加1分(fen)。没(mei)有扣住事(shi)物特 征写(xie)的不能得分(fen)，前(qian)后句对应不好(hao)(hao)的要(yao)扣1分(fen)。)
5． 4+1 参考例句：郝老师，李蓉生(sheng)病住院，不(bu)能(neng)按时交作文，她(ta)很抱歉(qian)(很对 不(bu)起)。她(ta)想请(qing)老师(您(nin))给改好(hao)作文，让我明(ming)天带给她(ta)。 (李蓉迟交 作文原因交代1分(fen)；致歉(qian)语1分(fen)；她(ta)的请(qing)求(qiu)1分(fen)；整体(ti)表达的连贯(guan)性1 分(fen)。若(ruo)以(yi)上四方面(mian)完整，符(fu)合简明(ming)连贯(guan)得(de)体(ti)要(yao)求(qiu)，又(you)不(bu)超(chao)出字(zi)数的可额 外(wai)加(jia)1分(fen)。若(ruo)人称不(bu)当或指代不(bu)当、不(bu)明(ming)，酌情扣(kou)1—2分(fen)；每超(chao)5个 字(zi)扣(kou)1分(fen)。)(注：无论(lun)如何加(jia)分(fen)，第一(yi)大题得(de)分(fen)不(bu)能(neng)超(chao)过20分(fen))
6． 6 (1)二者(zhe)不可得(de)兼，舍生而取义(2)海内存知(zhi)己，天涯若(ruo)比邻(3) 老骥伏(fu)枥，志在千里(li)。(每默对一(yi)句得(de)1分(fen)(fen)，若(ruo)句中有错、漏、多字则 该句不得(de)分(fen)(fen)。)
二(er)、现代(dai)文阅(yue)读(40分(fen))
7． 2 因为(wei)它栖息着(zhe)(zhe)无(wu)数的(de)海洋生物和(he)供养着(zhe)(zhe)大(da)量的(de)鱼(yu)类(犹如(ru)“热带雨(yu) 林”，生长着(zhe)(zhe)大(da)量的(de)动植(zhi)物)。(若只(zhi)答出品种多(duo)，或“美(mei)不胜收”等只(zhi) 能得1分。)
8． 4 (1)写徐闻(wen)珊瑚(hu)保护(hu)区的位置、面积及生成(发育)史(shi)。(2分(fen)。答(da)出(chu)一 语文试题参考答(da)案(an)和评分(fen)标准 第1页(共4页)
点(dian)(dian)得1分，答(da)(da)出两点(dian)(dian)即(ji)可得2分)。 (2)徐(xu)闻西海岸(an)珊瑚区形成的(de)原因(环境)和(he)珊瑚的(de)种类繁(fan)多。(2分，答(da)(da)出一(yi)点(dian)(dian)得1分，答(da)(da)出两点(dian)(dian)得2分。)
9． 4+1 本题是开放性的，答题可从三个角度中任意一个切人：(1)写作上，用 形色结合或动静结合的描写手法写得生动传神。前者如“那密密麻麻的 鹿角、牛角、羊角几乎探出水面”， “‘鲜花’，橙黄蓝白红”；后者如 “那密密麻麻的鹿角、牛角、羊角几乎探出水面”， “散落在丛林中的 ‘翡翠’、‘玛瑙’，形态各异”。(2)表达方式上用了具体(ti)描写的(de)手法(fa)把 说明(ming)对象(xiang)(xiang)写得(de)(de)鲜(xian)(xian)明(ming)、生(sheng)动(dong)、形象(xiang)(xiang)，例(li)(li)如(ru)写珊瑚(hu)美如(ru)“鲜(xian)(xian)花”、 “翡翠(cui)、 玛(ma)瑙(nao)”。(3)语言(yan)运用上是不同于(yu)前两段，显得(de)(de)形象(xiang)(xiang)鲜(xian)(xian)明(ming)生(sheng)动(dong)；多(duo)用比 喻写出了珊瑚(hu)礁的(de)美丽多(duo)姿，例(li)(li)如(ru)“翡翠(cui)、玛(ma)瑙(nao)”、“鲜(xian)(xian)花”。(能(neng)(neng)从以 上三个(ge)角度(du)中(zhong)一方(fang)面(mian)进行分析，且有例(li)(li)子说明(ming)表达效果(guo)生(sheng)动(dong)形象(xiang)(xiang)的(de)，可(ke) 得(de)(de)4分；如(ru)果(guo)只(zhi)(zhi)有角度(du)和效果(guo)而无例(li)(li)子分析的(de)，只(zhi)(zhi)得(de)(de)2分；若(ruo)还能(neng)(neng)写出 所(suo)写珊瑚(hu)礁“美”、“美不胜收”这一特点(dian)的(de)，可(ke)额(e)外加(jia)1分。)
10． 4 (1)珊瑚礁形成(cheng)不易(yi)而要(yao)(yao)破坏它却(que)很(hen)容易(yi)，要(yao)(yao)避免重蹈覆(fu)辙(zhe)。 (2分， 大意对即可(ke)。若(ruo)答(da)“要(yao)(yao)防止(zhi)过度开放破坏了(le)珊瑚礁”或(huo)“要(yao)(yao)注意珊瑚 礁的保(bao)护”可(ke)给1分)(2)要(yao)(yao)避免过度开发，才能(neng)长久保(bao)留美好景(jing)观， 使人类和(he)自然界和(he)谐相处，也是为子孙后代造福。(2分。本题是开放 性的，只要(yao)(yao)扣住(zhu)原文答(da)得合理即可(ke))
11． 3+1 字面(mian)(mian)上是(shi)指女(nv)儿拉着母亲的(de)手，深一(yi)层(ceng)是(shi)女(nv)儿在母亲的(de)爱(ai)和引导(dao)下成长(也可说母女(nv)相(xiang)依(yi)相(xiang)爱(ai)，永不离弃)。(能答(da)出字面(mian)(mian)义可得(de)1分(fen)，答(da)出深 一(yi)层(ceng)意义可得(de)2分(fen)；答(da)得(de)完整有深度(du)的(de)可额外加1分(fen)。)
12． 5 (1)很小时拉(la)(攥(zuan))着(zhe)母亲(qin)(qin)的(de)食指(zhi)； (2)稍(shao)大(da)时用(yong)胳膊勾住母亲(qin)(qin)的(de)小 臂；(3)十三四(si)岁还把(ba)母亲(qin)(qin)的(de)手掌攥(zuan)在自己的(de)手心。作用(yong)：写(xie)出了(le)女儿 在母亲(qin)(qin)的(de)牵手中长(zhang)大(da)了(le)但依然爱恋信任母亲(qin)(qin)。(三处细节每写(xie)出一处得1分，写(xie)出三处得3分；概(gai)括欠简明酌情扣1分。答(da)对作用(yong)的(de)得2分。)
13． 4+1 (1)爱(ai)女(nv)儿(er)，扶助女(nv)儿(er)是(shi)做母亲(qin)(qin)的(de)天职；而女(nv)儿(er)对母亲(qin)(qin)的(de)信任(ren)和依(yi)(yi)赖(或说“爱(ai)恋(lian)”)是(shi)永远不变的(de)。(2分(fen)，若(ruo)能答出(chu)“信任(ren)和依(yi)(yi)赖”可(ke)额 外加(jia)1分(fen))(2)孩子(女(nv)儿(er))对母亲(qin)(qin)有(you)无比的(de)信任(ren)。(2分(fen)，只答“依(yi)(yi) 赖”或“爱(ai)”可(ke)得1分(fen))
14． 2+1 一位母亲对女(nv)儿(er)(er)无尽(jin)的爱，愿为女(nv)儿(er)(er)付出一切(qie)并希望(wang)女(nv)儿(er)(er)永(yong)远依恋和信 任母亲。(答(da)出前一点(dian)得2分，答(da)出“希望(wang)”后的意思可额外加(jia)1分。)
15． 2 答(da)“可是妈(ma)(ma)妈(ma)(ma)老(lao)了之后，你(ni)还能这样(yang)紧紧地牵住(zhu)妈(ma)(ma)妈(ma)(ma)的(de)手吗(ma)，我的(de)孩(hai) 子(zi)?”或“到那(nei)时候，你(ni)会(hui)牵我的(de)这只手吗(ma)，我的(de)孩(hai)子(zi)，我的(de)女儿?” 两句中任意一句均可得2分(fen)。
16． 4 “优点(dian)零”是因为缺少成人(含师长)的(de)鼓(gu)励、宽容(rong)和爱(培养自信心 的(de)环境(jing))；“愿望零”是功(gong)课(ke)(ke)重(zhong)，学习压(ya)力大，泯灭了希望。(答(da)(da)对(dui)一方(fang) 面(mian)得2分(fen)，答(da)(da)对(dui)两方(fang)面(mian)得4分(fen)，大意对(dui)即可(ke)。如果前一点(dian)只答(da)(da)“缺乏自 信”的(de)，则只给1分(fen)，后一点(dian)只答(da)(da)“功(gong)课(ke)(ke)重(zhong)”的(de)，也只给1分(fen)。)
17． 4 (1)指世界(生活)的丰(feng)富变化(多(duo)(duo)姿多(duo)(duo)彩)以及生活中许(xu)多(duo)(duo)美(mei)(mei)好(hao)的 事物(生活充满美(mei)(mei)好(hao)与(yu)希望)(答出一点即(ji)可得(de)2分)。(2)要有自信， 孩(hai)(hai)子才能有完整的人格(立(li)足于社会)，要有愿(yuan)望，孩(hai)(hai)子才有创造和前 进的动力。(大意对即(ji)可得(de)2分)
18． 2 要让孩子(zi)们拥有自信和(he)愿望。或自信和(he)愿望对孩子(zi)非常重要。(大意对 即(ji)可得(de)2分(fen)，若只答末段中任(ren)何一句则可给1分(fen)。)(注：无论如何加分(fen)，第(di)二大题得(de)分(fen)不能超过40分(fen))
三、文(wen)言文(wen)阅(yue)读(20分)
19． 4 (1)希望；(2)同“悦”，高兴；(3)明智，聪明；(4)引见20． 2 D 两(liang)(liang)次(A中(zhong)(zhong)两(liang)(liang)个(ge)“为”一(yi)(yi)(yi)是(shi)“替”．一(yi)(yi)(yi)是(shi)“造(zao)”；B中(zhong)(zhong)两(liang)(liang)个(ge)“以” 一(yi)(yi)(yi)是(shi)介词“用来”，一(yi)(yi)(yi)是(shi)动词“认为”；C中(zhong)(zhong)两(liang)(liang)个(ge)“之”一(yi)(yi)(yi)是(shi)指“这件 事”，一(yi)(yi)(yi)指“他”)
21． 4 (1)先生有(you)什(shen)么见教?(2分(fen)(fen)(fen)。译对(dui)“夫子”、“何命”1分(fen)(fen)(fen)，句意、语 气1分(fen)(fen)(fen))(2)我已经(jing)对(dui)大王(wang)说过(guo)这(zhei)事了。或：我已经(jing)向(xiang)大王(wang)禀报过(guo)这(zhei)件 事了。(2分(fen)(fen)(fen)。译对(dui)“既”“言(yan)”1分(fen)(fen)(fen)；句意1分(fen)(fen)(fen))
22． 4 (1)智、仁、忠、强、义(yi)(yi)。 (2分。写出两(liang)个得1分，写出四(si)个可得2 分)(2)反对不义(yi)(yi)战争(zheng)、能吃苦耐(nai)劳(不畏艰辛)、坚(jian)守正义(yi)(yi)、善(shan)于说 理(能言(yan)善(shan)辩)、机智等。(2分。只要答出以上一点可得1分，答出两(liang) 点可得2分)
23． 2 D(“下”是“使……下车”之意)
24． 2 君王(大王、您)将(jiang)要去哪里(li)(li)(到(dao)哪里(li)(li)去)?(译对“之”“何”可得1 分，句式1分)
25． 2 贤明，敬(jing)(jing)重(zhong)(zhong)人(ren)才(cai)，嫉恶如仇。(答出“贤明”或“敬(jing)(jing)重(zhong)(zhong)人(ren)才(cai)”即(ji)可(ke)得2 分；答“嫉恶如仇”也能得2分)
四、写作(70分)
26． 70 (1)卷面(mian)和(he)书写占5分；(2)内容、结(jie)构、表达(da)等占65分。评卷时把 两项相加即该考生的作文得分。
(一)卷面和书(shu)写等(deng)级评分标准
一等(deng)(5分(fen)) 卷(juan)面(mian)(mian)整洁，字(zi)体(ti)(ti)工整美观。 二(er)等(deng)(4分(fen)) 卷(juan)面(mian)(mian)较整洁，字(zi)体(ti)(ti)工整清楚。 三等(deng)(3分(fen)) 卷(juan)面(mian)(mian)尚整洁，字(zi)体(ti)(ti)清楚。 四(si)等(deng)(2分(fen)) 卷(juan)面(mian)(mian)不够整洁，字(zi)体(ti)(ti)潦草。 五等(deng)(0—1分(fen)) 卷(juan)面(mian)(mian)糊涂，字(zi)体(ti)(ti)难辨。
(二)作文(wen)等级评分标准
一(yi)类卷 1、切题(ti)，立意(yi)正确，中(zhong)心明确，内容充实，有(you)真情实感。(60-65分) 2、结构(gou)完(wan)整，注意(yi)照应，详略(lve)得(de)当。3、语言得(de)体、流畅。
二(er)类卷 1、切题，立意(yi)正确，中(zhong)心明确，内(nei)容较充实。(50-59分(fen)) 2、结构完(wan)整，条理清晰。3、语言(yan)通顺、很少(shao)错别字。
三类卷(juan) 1、基(ji)(ji)本切题(ti)，立意基(ji)(ji)本正确，能表现中心(xin)。(40-49分(fen)) 2、结构基(ji)(ji)本完整，有(you)条(tiao)理(li)。3、语言基(ji)(ji)本通顺、错(cuo)别字不(bu)(bu)多。 四类卷(juan) 1、偏离文题(ti)，立意不(bu)(bu)明确，材(cai)料不(bu)(bu)能较好(hao)地表现中心(xin)。(30-39分(fen)) 2、结构不(bu)(bu)完整，条(tiao)理(li)不(bu)(bu)清楚。3、语言不(bu)(bu)通顺、错(cuo)别字较多。 五类卷(juan) 1、无中心(xin)，空(kong)洞无物，严重离题(ti)。 (29分(fen)以下) 2、结构残缺，不(bu)(bu)成篇章(zhang)。
3、文理不通，错别(bie)字多。
说(shuo)明：(1)加分(fen)：具备下列条件之一层p可加1—5分(fen)(加到65分(fen)为止)。
①立(li)意深(shen)刻(ke)；②选材新颖；③感情真挚；④想象(xiang)独特；⑤分(fen)析问题深(shen)入有见 地；⑥语(yu)言丰(feng)富或优美。
(2)扣(kou)分：①不(bu)足600字(zi)的，每少30字(zi)扣(kou)1分；②错(cuo)别字(zi)每3个(ge)扣(kou)1分(重(zhong)复不(bu) 计)；③欠(qian)标题的扣(kou)2分；④文章中出现真实姓名(ming)或(huo)校(xiao)名(ming)的降一等评分。⑤确 定为抄袭(xi)的判(pan)不(bu)及(ji)格。
(3)每篇作文均需2位以上(含2人)评卷者独立评分；取其平均值作为实际得分。 若评卷者之间评分分差超过5分(不含5分)，须将作文提交评卷组长裁定。
