济宁市(shi)2024年高(gao)中段(duan)学校招生考试 语文试题
注意事项：
1．本试(shi)卷(juan)共6页，满分100分，考试(shi)时间120分钟。
2．答(da)题(ti)前，考(kao)(kao)生务(wu)必先核(he)对条形(xing)码上的姓(xing)名、准(zhun)考(kao)(kao)证号和(he)座(zuo)号，然后用0．5毫米黑(hei)色墨水签(qian)字笔将本(ben)人的姓(xing)名、准(zhun)考(kao)(kao)证号和(he)座(zuo)号填写在答(da)题(ti)卡相应位置。
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一、基础积累：共(gong)8分(fen)。
阅(yue)读下面的(de)文段，完成各题。
“咚！咚！咚！”不远(yuan)处(chu)传来一(yi)阵(zhen)牛皮大鼓(gu)声(sheng)，参(can)加竟(jing)渡的(de)(de)(de)18条龙(long)船(chuan)(chuan)缓缓（露(lu)相／亮相）：这些体(ti)(ti)形狭长的(de)(de)(de)“水上(shang)(shang)(shang)蛟龙(long)”龙(long)头(tou)高昂(ang)， ① ，龙(long)睛闪烁，龙(long)须飘(piao)飘(piao)，威(wei)风凛凛。只见一(yi)艘25米长的(de)(de)(de)龙(long)船(chuan)(chuan)上(shang)(shang)(shang)，40多(duo)位汉(han)子摩拳(quan)擦掌：鼓(gu)手站(zhan)在船(chuan)(chuan)中央，手上(shang)(shang)(shang)的(de)(de)(de)鼓(gu)棒稍(shao)稍(shao)抬起(qi)，时刻准(zhun)备着(zhe)击鼓(gu)鸣(ming)响(xiang)(xiang)；划手们身体(ti)(ti)前倾，双手推桨，严阵(zhen)以待；船(chuan)(chuan)头(tou)和船(chuan)(chuan)尾处(chu)的(de)(de)(de)舵手看起(qi)来十分（淡(dan)定(ding)／淡(dan)泊(bo)），他们望(wang)着(zhe)远(yuan)处(chu)的(de)(de)(de)弯道(dao)，若(ruo)有所思。突(tu)然，“哗(hua)”的(de)(de)(de)一(yi)声(sheng)哨响(xiang)(xiang)，龙(long)船(chuan)(chuan)上(shang)(shang)(shang)的(de)(de)(de)几十支桨应声(sheng)而动， ② ，河(he)道(dao)里瞬间泛起(qi)惊(jing)滔骇浪。河(he)面上(shang)(shang)(shang)发出鼓(gu)号震天，河(he)畔边的(de)(de)(de)看台上(shang)(shang)(shang)有将近2000余位观(guan)众呐喊助威(wei)，场(chang)面蔚为壮观(guan)！
1.下列字(zi)形和加点字(zi)的(de)注音，全都正确(que)的(de)一项(xiang)是（ ）
A.竟(jing)渡 威风凛(lin)凛(lin)（lín） B.蛟（jiāo）龙 摩拳擦(ca)掌
C.闪烁(shuo)（shuò） 严阵已待 ; D.舵（duò）手 惊滔骇浪(lang)
2.依次(ci)选用文中括号里词语，最恰当(dang)的一(yi)项是（ ）
A.亮相 淡定 B.露相 淡泊
C.亮(liang)相 淡泊 D.露相 淡定(ding)
3.在文中两(liang)处横线(xian)上依次填入(ru)语(yu)句，衔接最恰当的(de)一项是（ ）
A.①龙尾(wei)翘起 ②船(chuan)如脱缰的马一般向前(qian)冲去
B.①翘起龙尾 ②船如(ru)离弦的箭一般向(xiang)前冲去
C.①翘(qiao)起龙尾 ②船如脱缰的马(ma)一(yi)般向前冲去
D.①龙尾翘(qiao)起(qi) ②船如离弦的箭(jian)一般向前冲去
4.文中画(hua)波(bo)浪线的(de)句(ju)子有语病(bing)，下列(lie)修改最恰当(dang)的(de)一项是(shi)（ ）
A.河面上(shang)发出鼓号震天，河畔(pan)边的看台(tai)上(shang)有2000余位观众呐(na)喊助威，场面蔚为壮观！
B.河面上鼓号震(zhen)天(tian)，河畔边(bian)的看(kan)台(tai)上有将(jiang)近2000位观(guan)众呐喊助威(wei)，场面蔚(yu)为壮观(guan)！
C.河面上(shang)鼓号震天，河畔看(kan)台(tai)上(shang)有将(jiang)近2000位(wei)观众(zhong)呐喊助威(wei)，场面蔚为壮观！
D.河面(mian)上发出(chu)鼓(gu)号震天，河畔(pan)的看台上有(you)2000余位观众呐(na)喊助威，场面(mian)蔚为(wei)壮观！
二、古诗文阅读：共20分。
（一）（10分）
阅读(du)下面文言文，完成各题。
【甲】
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重(zhong)岩叠嶂，隐天蔽(bi)日，自非亭午夜分(fen)，不见曦月。
至(zhi)于(yu)夏水襄(xiang)陵，沿溯(su)阻绝。或王命急宣，有时朝发白(bai)帝，暮到江陵，其间千二百里(li)，虽乘(cheng)奔御风，不以(yi)疾(ji)也(ye)。
春冬(dong)之(zhi)时，则素湍(tuan)绿潭，回清倒(dao)影，绝(jue)yan多生怪(guai)柏，悬泉(quan)瀑布，飞(fei)漱其(qi)间(jian)，清荣峻(jun)茂(mao)，良(liang)多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高(gao)猿长(zhang)啸，属引凄异，空谷传响(xiang)，哀转久绝(jue)。故渔者(zhe)歌曰：“巴东三(san)峡巫峡长(zhang)，猿鸣(ming)三(san)声泪沾裳。”
【乙】
自雷(lei)江口(kou)行(xing)(xing)大(da)江，江南群山，苍翠(cui)万(wan)叠，如列屏(ping)障，凡数十里不绝(jue)。自金陵以西(xi)，所未(wei)有也。是日，便风张(zhang)帆，舟(zhou)行(xing)(xing)甚速，然江面浩渺，白浪(lang)如山，所乘二(er)千斛(hu)舟(zhou)①，摇兀掀(xian)舞(wu)，才如一(yi)叶。过狮子矶，一(yi)名佛指矶，藓壁百尺，青林绿筱倒生(sheng)壁间(jian)图画(hua)有所不及。犹恨舟(zhou)行(xing)(xing)北岸，不得过其(qi)下。旁有数矶亦奇峭，□皆(jie)非狮子比也。至马当，所谓上(shang)元水府②。山势尤秀拔(ba)，正面山脚(jiao)直插大(da)江。庙依峭崖(ya)架空为阁，登降(jiang)者(zhe)皆(jie)自阁西(xi)崖(ya)腹小石径，扪萝(luo)侧足(zu)而上(shang)，宛若登梯。……舟(zhou)至石壁下，忽昼晦(hui)，风势横甚，舟(zhou)人大(da)恐失(shi)色，急下帆，趋小港，竭力牵抗，仅能入港。
（选自(zi)陆游《入蜀(shu)记》，有删(shan)改）
【注释】①二(er)千斛舟：指载重二(er)千斛的大(da)船。斛，古代容量单位。②上元水府：长江水神(shen)庙(miao)之一。
5.对下列句子中加点词语的(de)解(jie)释，不正确(que)的(de)一项是（ ）
A.沿溯(su)阻绝 溯(su)：逆流而上 B.空谷传响(xiang) 响(xiang)：回声
C.凡数(shu)十里不绝 绝：灭绝 D.犹恨舟行北岸 恨：遗憾(han)
6.最(zui)适(shi)合填入下面句子(zi)□中的(de)一项是（ ）
旁有数(shu)矶亦(yi)奇峭(qiao)，□皆非狮(shi)子比也。
A.故 B.以 C.乃 D.然(ran)
7.下(xia)列对(dui)选文(wen)有关内容的解释和分析，正确(que)的一项(xiang)是（ ）
A.两篇文章都是先总(zong)体概写江边群山连绵(mian)的雄伟景(jing)象，后细致描绘山水和林峦。
B.甲文(wen)着重抓住不同季节(jie)景物特征(zheng)描写(xie)，乙文(wen)着重刻(ke)画一日内不同时(shi)段的(de)景物。
C.同样是写江流(liu)迅疾特点，甲(jia)文以正(zheng)面描(miao)写为(wei)主，乙文则以侧面描(miao)写为(wei)主。
D.两篇文(wen)章都抒发(fa)了作者(zhe)对自然山水的喜爱之情以及游赏过程中(zhong)的人生感悟(wu)。
8.用现代汉语翻(fan)译(yi)下(xia)面(mian)的(de)句子。
虽乘(cheng)奔御风，不以(yi)疾也。
9.用“／”给下面的(de)句子(zi)断句。（限断两(liang)处）
青 林(lin) 绿 筱 倒 生 壁 间 图 画 有 所 不 及
（二）（5分）
阅读下面这(zhei)首词，完成10-11题(ti)。
菩萨(sa)蛮·登云中①清(qing)朔楼
清·朱(zhu)彝尊
夕阳一半樽(zun)前落，月明又上(shang)阑②干角。边马尽归心，乡思(si)深不深？
小楼(lou)家(jia)万里，也有愁(chou)人倚。望(wang)断尺书传，雁飞秋(qiu)满天(tian)。
【注(zhu)释】①云中：今山西省大(da)同(tong)市(shi)。②阑干：栏杆。
10.阅读(du)诗词(ci)要注意(yi)积累意(yi)象，下列诗句借“月”抒发的情感与本词(ci)不同的一项(xiang)是（ ）
A.露从今夜白，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》）
B.鸡声茅店月，人迹板桥(qiao)霜(shuang)。（温(wen)庭筠《商山早行》）
C.春风又绿江南岸，明月(yue)何时照我还。（王安石《泊船瓜洲》）
D.从今若(ruo)许闲乘月，拄杖无时夜叩门。（陆游《过山西村》）
11.赏析画线(xian)诗句的表达效果。
12.下面是小宁同学制作的古诗文学习卡片，请你帮他补充完整。 出处 诗文 批注 《礼记·虽有嘉肴(yao)》 （1）是故学然后知不足，__________。 学与教相互促进 《使至塞上(shang)》 （2）______________，长(zhang)河落(luo)日圆。 线(xian)条(tiao)简约，意境雄(xiong)浑 《木兰诗》 （3）万(wan)里赴(fu)戎(rong)机，______________。 夸张中见英姿(zi) 《酬乐(le)天扬州初逢席上(shang)见赠(zeng)》 （4）沉舟侧畔千帆过(guo)，____________。 刚健昂扬，襟怀豁达 《过(guo)零丁洋》 （5）_____________？_____________。 视死如归，忠(zhong)心一片(pian) 三(san)、综合(he)运用：共8分。
13.学(xue)校举办“少年(nian)正是读书时”综合实践活动，请你根据要求完成相关任务。
（1）【调查分析】为了解(jie)中小学生的(de)读(du)书状况，同学们搜集到(dao)下面的(de)调查数据图，请写出你(ni)的(de)探究结果。（不出现具体(ti)数字）
（2）【现场访谈】活(huo)动特邀一位专家参与(yu)，请根据下(xia)面(mian)的访谈补出采(cai)访问题。
记者：近年来(lai)，中小学语文教(jiao)育(yu)提倡整本书(shu)阅读。_________________（30字以内(nei)）
专家：在我看来，整本(ben)(ben)(ben)书(shu)(shu)阅(yue)读(du)(du)便(bian)于(yu)(yu)了解(jie)一部经典的(de)创作(zuo)(zuo)(zuo)背景与主题(ti)，领略(lve)其(qi)(qi)谋篇布局；便(bian)于(yu)(yu)体会作(zuo)(zuo)(zuo)者(zhe)的(de)写作(zuo)(zuo)(zuo)特(te)(te)点与方(fang)法，并(bing)通过(guo)阅(yue)读(du)(du)全书(shu)(shu)对(dui)比(bi)(bi)高潮起落的(de)不同魅力；便(bian)于(yu)(yu)和其(qi)(qi)他(ta)作(zuo)(zuo)(zuo)家作(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)进(jin)行横(heng)向(xiang)比(bi)(bi)对(dui)，掌握作(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)的(de)独特(te)(te)性并(bing)能辨别优劣；便(bian)于(yu)(yu)培育学生持久的(de)阅(yue)读(du)(du)能力，使其(qi)(qi)克服浮(fu)躁，产(chan)生定(ding)力。对(dui)整本(ben)(ben)(ben)书(shu)(shu)阅(yue)读(du)(du)来说，“快、准(zhun)、比(bi)(bi)、评(ping)”可(ke)作(zuo)(zuo)(zuo)为阅(yue)读(du)(du)的(de)四字诀：快，快速地阅(yue)读(du)(du)，但并(bing)不是浮(fu)光(guang)掠(lve)影；准(zhun)，准(zhun)确把握关键情节与线索(suo)，抓住(zhu)主要矛盾与重点问题(ti)；比(bi)(bi)，比(bi)(bi)较阅(yue)读(du)(du)，可(ke)以(yi)同篇对(dui)比(bi)(bi)、同书(shu)(shu)对(dui)比(bi)(bi)、不同书(shu)(shu)对(dui)比(bi)(bi)，在对(dui)比(bi)(bi)中理解(jie)本(ben)(ben)(ben)书(shu)(shu)的(de)特(te)(te)色；评(ping)，对(dui)读(du)(du)过(guo)的(de)书(shu)(shu)作(zuo)(zuo)(zuo)出评(ping)价，可(ke)以(yi)评(ping)某一点，也可(ke)以(yi)评(ping)整本(ben)(ben)(ben)书(shu)(shu)。
（3）【阅读分(fen)享】从下列名著中选择一部或两(liang)部，运用“比(bi)”的阅读方法，谈谈你对书中人物形象或主题的理解。（100字左(zuo)右）
四、现代文(wen)阅读(du)：共24分。
（一）非文学类文本阅读（10分(fen)）
【材料一】
①近年来，几乎每一年都会有几个传统文化类作品不断刷屏成为大爆款（通常指能够引发全民热议、叫好又叫座的作品）。如今，越来越多的文艺工作者自觉从中华优秀传统文化中汲取创作养分，通过恰当的方式将其呈现在新创作的作品中。从“中国节日”系列节目让人们看到中华优秀传统文化唯美动人的一面，到北京冬奥会开幕式二十四节气倒(dao)计时(shi)让(rang)世界惊叹于“中(zhong)(zhong)国式(shi)浪漫”，当下的(de)文艺工作(zuo)者更加明确地意识到，博大精深的(de)中(zhong)(zhong)华文明是(shi)当代中(zhong)(zhong)国文艺的(de)根(gen)基(ji)，也(ye)是(shi)文艺创新的(de)宝藏。
②传(chuan)(chuan)统文化(hua)类作(zuo)品(pin)频出爆款，很(hen)大程(cheng)度上(shang)是因(yin)为满足了观(guan)(guan)众(zhong)(zhong)新的(de)审美需求(qiu)。新世(shi)纪(ji)的(de)中(zhong)国(guo)观(guan)(guan)众(zhong)(zhong)，对(dui)(dui)传(chuan)(chuan)统文化(hua)的(de)认(ren)同感日益增(zeng)强，对(dui)(dui)有(you)深度、有(you)内涵的(de)文艺作(zuo)品(pin)的(de)需求(qiu)不断增(zeng)加，近年来(lai)，从(cong)《长安(an)三万里》《哪吒之魔童降(jiang)世(shi)》等精(jing)品(pin)影视剧，到《唐宫夜宴》《国(guo)色天香》等爆款舞台节目(mu)，无不是中(zhong)华优秀传(chuan)(chuan)统文化(hua)的(de)“讲(jiang)述者(zhe)”“代(dai)言者(zhe)”，可以说，观(guan)(guan)众(zhong)(zhong)审美的(de)变(bian)化(hua)正在对(dui)(dui)作(zuo)品(pin)的(de)选择中(zhong)得以体现。
③互(hu)联网时代，传统文化类作(zuo)品(pin)频(pin)出(chu)爆款，离(li)不(bu)开新型传播媒介的(de)(de)助力(li)。以《唐宫夜宴》《只此(ci)青(qing)绿》等作(zuo)品(pin)为例，虽然首次播出(chu)就(jiu)引发(fa)了强(qiang)烈反响，但是后续的(de)(de)二次传播才是真正促使(shi)其成为爆款的(de)(de)重要原因。相比(bi)于传统媒体(ti)，新媒体(ti)的(de)(de)回看(kan)功(gong)能(neng)、评论互(hu)动(dong)功(gong)能(neng)、个性化传播功(gong)能(neng)会带来作(zuo)品(pin)关注(zhu)量(liang)、观看(kan)量(liang)的(de)(de)几何级增长，推动(dong)作(zuo)品(pin)“火(huo)上加火(huo)”。
（摘编(bian)自《传统文(wen)化(hua)类作品缘(yuan)何频出(chu)爆款》，《光明日报》2024—04—03）
【材料二】
在(zai)现象(xiang)级的(de)(de)(de)(de)舞(wu)蹈诗剧《只(zhi)此青(qing)绿——舞(wu)绘〈千里江山图〉》中，舞(wu)者(zhe)身体在(zai)“天地圆(yuan)环(huan)”的(de)(de)(de)(de)舞(wu)台(tai)和光影效(xiao)果中形(xing)成(cheng)绵延不绝的(de)(de)(de)(de)青(qing)绿色“山峦”。这种效(xiao)果的(de)(de)(de)(de)营造正是依托舞(wu)台(tai)正上方(fang)的(de)(de)(de)(de)六块环(huan)形(xing)屏幕，它们随叙事(shi)与场景(jing)变换(huan)，一方(fang)面(mian)使得舞(wu)蹈语言所特有(you)的(de)(de)(de)(de)时(shi)空(kong)运(yun)(yun)(yun)动特征(zheng)得到(dao)了(le)全新(xin)呈现，另一方(fang)面(mian)将时(shi)空(kong)交(jiao)错的(de)(de)(de)(de)神(shen)奇之感与虚(xu)实相(xiang)生的(de)(de)(de)(de)梦幻(huan)之感表现到(dao)极致(zhi)。科技手段的(de)(de)(de)(de)运(yun)(yun)(yun)用直接决定了(le)文艺作品的(de)(de)(de)(de)形(xing)态，运(yun)(yun)(yun)用得好能有(you)效(xiao)提(ti)升作品的(de)(de)(de)(de)表达效(xiao)果。
（摘(zhai)编自《科技时代，舞蹈何以(yi)“众(zhong)乐(le)乐(le)”》，《光明日报》2024—05—22）
【材料三】
纵观传统文(wen)化类作(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)(pin)，还存在一(yi)些(xie)问题。比如个别节目的(de)(de)(de)同质化，“抄(chao)作(zuo)(zuo)(zuo)业”抄(chao)不好(hao)反而有(you)(you)东施效颦之(zhi)(zhi)弊(bi)。还有(you)(you)一(yi)些(xie)节目过分依赖科技(ji)(ji)而忽视了内(nei)容(rong)，除了炫(xuan)酷，看完(wan)缺乏(fa)记忆点。我们(men)必须明(ming)白一(yi)个道(dao)理，一(yi)切创作(zuo)(zuo)(zuo)技(ji)(ji)巧和手段(duan)都是为内(nei)容(rong)服务的(de)(de)(de)。正(zheng)如《只此(ci)青绿(lv)》《忆江(jiang)南(nan)》，以(yi)及去年的(de)(de)(de)《唐宫夜(ye)宴》，它们(men)的(de)(de)(de)出(chu)圈(quan)在于舞(wu)者生动(dong)形象地诠释了名画(hua)或(huo)舞(wu)俑的(de)(de)(de)写(xie)意之(zhi)(zhi)处、唯美之(zhi)(zhi)处，技(ji)(ji)术的(de)(de)(de)助力并(bing)未(wei)脱离作(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)(pin)内(nei)容(rong)。总之(zhi)(zhi)，我们(men)要正(zheng)确运用新(xin)(xin)的(de)(de)(de)技(ji)(ji)术、新(xin)(xin)的(de)(de)(de)手段(duan)，激(ji)发创意灵感，使文(wen)艺创作(zuo)(zuo)(zuo)呈现更(geng)有(you)(you)内(nei)涵(han)的(de)(de)(de)新(xin)(xin)境界(jie)。
（摘(zhai)编(bian)自《国风(feng)节目(mu)再出(chu)圈中华优秀传统(tong)文化成(cheng)文艺创新源泉(quan)》，光明(ming)网2022—02—23）
14.从材料一看，近年(nian)来传统文化类作(zuo)品(pin)频出爆款的原因有哪些？
15.材料一和材料二(er)都提到了作品《只此青(qing)绿(lv)》，其作用有何不同？
16.分(fen)析(xi)材料三(san)的论证思路。
（二）文(wen)学类文(wen)本阅读（14分(fen)）
偷书记
何君华
①我实在太喜欢那本书了，那本精装的带插图的《西游记》，每次去新华书店我都要“狼吞虎咽”地读上几页。
