东兴区2023年下学期九年级期中练习题
语文
A卷（100分）
一、基础知识及运用（每小题3分，共15分）
1.下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A.憎恶（zēng） 积攒（zǎn） 豢养（huàn） 锐不可当（dàng）
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C.诘难（jié） 禁锢（gù） 翘首（qiào） 花团锦簇（cù）
D.桑梓（zǐ） 箴言（zhēn） 折扣（zhé） 挑拨离间（jiàn）
2.下列词语中，书写全部正确的一项是（ ）
A.化妆 震憾 油然而生 人情事故
B.屏幛 褪色 家谕户晓 丰功伟绩
C.安祥 陡峭 酎人寻味 不屑置辨
D.燥热 堕落 形销骨立 取义成仁
3.下列句子中，加点成语使用正确的一项是（ ）
A.毕业典礼上，校长风趣幽默的
演讲让同学们听得出神入化，从心灵深处受到莫大的启迪。
B.内江市政府因地制宜，依托地区资源优势，构建现代农业产业体系，已经取得初步成效。
C.娱乐行业个别明星言行无忌，而追星族却对他们的这些言行不以为然，依旧痴迷和疯狂。
D.大数据与人工智能作为产业变革的重要驱动力量，二者间不容发，正在走向一体化发展。
4.下面一段文字中，有语病的一项是（ ）
①自劳动课正式成为一门独立课程后，“中小学生做饭”成为热点话题。②但是，加强新时
代劳动教育不能简单将其理解为增加家务劳动的数量。③劳动教育要重视“劳育结合”，避免“以劳代育”。④劳动教育不仅是为了提升学生的精神面貌，更是为了提高他们的劳动技能水平。
A.① B.② C.③ D.④
5.以下是义教语文课程标准中关于“思维能力”的表述，排序正确的一项是（ ）
①有好奇心、求知欲，崇尚真知，勇于探索创新，养成积极思考的习惯
②主要包括直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维
③思维能力是指学生在语文学习过程中的联想想象、分析比较、归纳判断等认知表现
④思维具有一定的敏捷性、灵活性、深刻性、独创性、批判性
A.③②①④ B.①④②③ C.③②④① D.①④③②
二、文言文阅读及诗文积累。（21分）
（一）阅读下面的文言文，完成6-9题。（13分）
【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭，庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（
苏轼《记承天寺夜游》）
【乙】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪，雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
（张岱《湖心亭看雪》）
6.下列句子中加点词解释有误的一项是（ ）
A.念无与为乐者 念：想念，思念
B.庭下如积水空明 空明：形容水的澄澈
C.拥毳衣炉火 拥：裹、围
D.余强饮三大白而别 强：尽力
7.下列句子中加点词意义和用法相同的一项是（ ）
A.相与步于中庭 于我如浮云（《〈论语〉十二章》）
B.但少闲人如吾两人者耳 但当涉猎，见往事耳（《孙权劝学》）
C.余强饮三大白而别 千里马常有，而伯乐不常有（《马说》）
D.湖中焉得更有此人 不复出焉（《
桃花源记》）
8.下列表述不正确的一项是（ ）
A.甲文仅用寥寥数语就描绘出了幽静迷人的月夜美景，语言凝练而又意味深长。
B.甲文中的“遂”“亦”二字，流露出作者与张怀民互为知音的喜悦。
C.乙文“湖中人鸟声俱绝”中的“绝”字，从听觉入手，写出了寒冬雪后西湖的冷寂。
D.甲、乙两文都是作者被贬后所写的借景抒情的文章，乙文写金陵人饮酒的场面，突出了雪景的迷人。
9.将下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）但少闲人如吾两人者耳。
（2）湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
（二）古诗文积累（8分）
10.用课文原句填空。
（1）寂寂江山摇落处，______________。（《长沙过贾谊宅》）
（2）______________，肯将衰朽惜残年。（《左迁至蓝关示侄孙湘》）
（3）但愿人长久，_____________。（《水调歌头》）
（4）金樽清酒斗十千，_______________。（《行路难》）
（5）中国历史上无数仁人志士把国家民族的利益放在首位，为天下人民的幸福奋斗，表现出远大的政治抱负，这也就是《岳阳楼记》中所谓的“_______________，_______________。”
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