江苏省苏州市2021-2022学年九年级上学期期末语文试题
一、基础知识综合
1．阅(yue)读下面(mian)文字(zi)，按(an)要求(qiu)完(wan)成任(ren)务。
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杏花春雨的(de)(de)(de)江(jiang)南，满贮诗(shi)(shi)意，是(shi)无(wu)(wu)数(shu)中(zhong)国(guo)文(wen)人(ren)的(de)(de)(de)精神故(gu)乡。“越名教而(er)任自然”的(de)(de)(de)江(jiang)南文(wen)化(hua)，则(ze)以其超越功利的(de)(de)(de)审美气质与(yu)(yu)诗(shi)(shi)性精神，蕴藉和(he)催生了历代文(wen)人(ren)无(wu)(wu)穷(qiong)的(de)(de)(de)想象空间与(yu)(yu)巨大的(de)(de)(de)创造(zao)①（qián）__________能。如果说江(jiang)南是(shi)一(yi)顶冠(guan)②（miǎn）__________，那苏(su)州(zhou)就是(shi)这(zhei)顶王(wang)冠(guan)上最艳丽的(de)(de)(de)明(ming)珠。苏(su)州(zhou)的(de)(de)(de)江(jiang)南文(wen)化(hua)不(bu)仅(jin)历史悠久(jiu)，而(er)且③__________（A．人(ren)杰地灵(ling) B．博大精深）。走进苏(su)州(zhou)既(ji)能领略江(jiang)南的(de)(de)(de)人(ren)文(wen)气息，还可(ke)④__________（A．品味 B．品位）这(zhei)一(yi)方(fang)山(shan)水千年(nian)不(bu)绝的(de)(de)(de)诗(shi)(shi)意韵致，不(bu)啻是(shi)一(yi)次精神世界(jie)的(de)(de)(de)回乡之旅。
(1)根据(ju)拼音写出(chu)相应的汉(han)字。
①（qián）__________能 ②冠（miǎn）__________
(2)为语段中③④两(liang)处选择合适的词语，将正确(que)选项填在答题卡上(shang)。
二、情景默写
2．默写(xie)古诗文(wen)名(ming)(ming)句，并填写(xie)相应的作者、篇名(ming)(ming)。
江南是人间的四月天，信步田野，虫鸟飞鸣，就像①__________（作者）在《行香子》中描绘的“②__________，③__________，④__________”；漫步湖畔，春风和煦，阳光明媚，让你想起范仲淹在《岳阳楼记(ji)》中(zhong)描绘(hui)的(de)“春(chun)和景(jing)明，⑤__________，上下天光，一(yi)(yi)碧万顷”；江南的(de)雪(xue)景(jing)也有迷人(ren)的(de)一(yi)(yi)面(mian)，“雾凇(song)沆砀，⑥__________，⑦__________”。这是(shi)(shi)张岱⑧《__________》中(zhong)的(de)西湖；江南还是(shi)(shi)失落(luo)文人(ren)的(de)心(xin)灵(ling)栖息地，刘禹锡被贬多(duo)年，是(shi)(shi)江南给(ji)了(le)他“沉舟侧畔千帆过(guo)，⑨__________”的(de)刚(gang)健(jian)昂扬(yang)之气；欧(ou)阳修谪居(ju)江南，意不在酒(jiu)而在山水，做到了(le)“山水之乐，⑩__________”。江南二字，经(jing)过(guo)历代文人(ren)墨客的(de)苦心(xin)经(jing)营、情感(gan)浸润，成为了(le)一(yi)(yi)种人(ren)文概念。
三、综合性学习
3．诗意(yi)江南，文化苏州
“诗(shi)江(jiang)南”文(wen)(wen)学社开展(zhan)了(le)“诗(shi)意江(jiang)南，文(wen)(wen)化(hua)苏州”经典诵读会(hui)(hui)，有位同学设计了(le)一枚会(hui)(hui)徽。
请介绍会徽内容并说(shuo)出其含义。
内容：__________________
含义：__________________
四、名著阅读
4．《水浒传》中的英(ying)雄(xiong)(xiong)好(hao)汉啸聚(ju)山林(lin)，杀(sha)富济(ji)贫(pin)，替天行道。全书“没有(you)丝(si)毫(hao)脂粉气(qi)、绮靡气(qi)，而独具雄(xiong)(xiong)伟劲直(zhi)的阳刚之(zhi)美(mei)”。但书中也刻画了几位(wei)(wei)巾帼(guo)英(ying)雄(xiong)(xiong)，请从下(xia)面三位(wei)(wei)人物中选择(ze)一(yi)位(wei)(wei)，按照要求填写相关内容。 孙二娘、顾大嫂、扈(hu)三娘 人物：__________ 绰号：__________
主(zhu)要事迹及性格：__________________
五、诗歌鉴赏
5．《艾青诗(shi)选》中使(shi)用(yong)了“陌生(sheng)化(hua)”手(shou)法，这种手(shou)法可以使(shi)诗(shi)歌的语言“能量”更大，表(biao)意更为新(xin)颖别(bie)致(zhi)。请仿照示例，写出下列诗(shi)句中“陌生(sheng)化(hua)”手(shou)法的使(shi)用(yong)效果。
示(shi)例：我在世界上/用(yong)可怜的(de)期望/喂(wei)养着我的(de)日子（《向太阳》）
赏析：“可怜”与(yu)“期(qi)望”运用(yong)偏正反常(chang)搭配的(de)方(fang)法，“喂养”与(yu)“日(ri)子”运用(yong)动宾反常(chang)搭配的(de)方(fang)法，达到陌生化的(de)效(xiao)果，表现了(le)我对“昨天”的(de)痛苦的(de)回忆(yi)以及对未来的(de)美好期(qi)望。
诗(shi)句：我相信这言(yan)语(yu)与姿态/坚强地(di)生活(huo)在(zai)大地(di)上（《北方(fang)》）
赏析：_________________
六、对比阅读
围(wei)绕经典诵读会(hui)的(de)主题，江(jiang)老(lao)师(shi)带领(ling)文学(xue)社的(de)同(tong)学(xue)们研(yan)读了(le)几篇相关的(de)古诗文。请你参与他们的(de)探(tan)究活动，补全他们的(de)对话。 【甲(jia)】天平山中(zhong)
明(ming)·杨基(ji)
细雨(yu)茸(rong)茸(rong)湿楝花(hua)，南风树(shu)树(shu)熟枇杷(pa)。
徐行不记(ji)山(shan)深(shen)浅，一路莺啼送(song)到家。 【乙】游天平山(shan)
宋·王疏(shu)
胜景奇(qi)踪烂漫游，归鞍欲上重回头。
山(shan)禽于(yu)(yu)我情何厚(hou)，逐马声声似见留。 ①山(shan)距城西(xi)南水行三十里，至(zhi)(zhi)则(ze)舍(she)舟就舆(yu)①，经平林浅(qian)坞间，道傍竹(zhu)石(shi)蒙翳(yi)，有泉伏不(bu)见，作泠(ling)泠(ling)琴(qin)筑声。予欣然(ran)停舆(yu)听，久之而去。至(zhi)(zhi)白(bai)云(yun)寺，谒魏公(gong)(gong)祠，憩(qi)远公(gong)(gong)庵，然(ran)后(hou)由其(qi)麓狙(ju)杙②以(yi)上(shang)(shang)。山(shan)多怪石(shi)，若(ruo)卧若(ruo)立，若(ruo)搏若(ruo)噬(shi)，蟠拏③撑柱(zhu)，不(bu)可(ke)(ke)名状。复有泉出乱石(shi)间，曰白(bai)云(yun)泉，线脉索络，下(xia)坠于(yu)(yu)沼(zhao)，举瓢酌尝，味极(ji)甘冷。泉上(shang)(shang)有亭，名与(yu)(yu)泉同，草木秀润(run)，可(ke)(ke)荫可(ke)(ke)息。过此，则(ze)峰回蹬盤，十步一(yi)折，委曲(qu)而上(shang)(shang)，至(zhi)(zhi)于(yu)(yu)龙门(men)。两崖并峙，若(ruo)合而通，窄险深黑，过者侧足。又(you)其(qi)上(shang)(shang)有石(shi)屋二，大可(ke)(ke)坐十人(ren)，小可(ke)(ke)坐六七人(ren)，皆石(shi)穴，空洞，广石(shi)覆之如(ru)屋。既入，则(ze)凛然(ran)若(ruo)将压(ya)者，遂(sui)相引以(yi)去。至(zhi)(zhi)此盖始及山(shan)之半矣。②于(yu)(yu)是采菊泛酒(jiu)，乐饮将半，予起，言于(yu)(yu)众(zhong)曰：“今(jin)天(tian)下(xia)板荡(dang)，十年(nian)之间，诸(zhu)侯不(bu)能保其(qi)国，大夫不(bu)能保其(qi)家，奔走离散于(yu)(yu)四方者多矣。而我与(yu)(yu)诸(zhu)君蒙在上(shang)(shang)者之力，得安于(yu)(yu)田(tian)里，抚佳节之来临，登名山(shan)以(yi)眺望，举觞一(yi)醉，岂易得哉(zai)！
（节选自【明】高启(qi)《游天平山(shan)记(ji)》）
注：①舆：车。②狙杙（jū yì）：像猕猴攀登(deng)小木桩一(yi)样。③蟠孥(nu)（nú）：盘曲，牵(qian)引。 6．江(jiang)老师：【丙】文(wen)中有(you)些特殊的(de)文(wen)言(yan)用法，结合课内(nei)所学(xue)，说(shuo)说(shuo)你(ni)们的(de)发现。
小苏：我发现《醉翁亭记》里“名(ming)(ming)之者谁”中(zhong)(zhong)“名(ming)(ming)”的(de)意思(si)是①_________，而【丙】文(wen)中(zhong)(zhong)“不可名(ming)(ming)状”的(de)“名(ming)(ming)”的(de)意思(si)是②__________。这是文(wen)言知识(shi)中(zhong)(zhong)一词(ci)多义的(de)用法。
小州：我还发现《醉翁亭记》里“山(shan)行六七(qi)里”中(zhong)的(de)“山(shan)”和【丙】文(wen)中(zhong)的(de)“下坠(zhui)于沼”中(zhong)的(de)“下”都是名词作状语(yu)。它们(men)的(de)意思分别(bie)是③_________和④__________。
7．小苏在(zai)读完【丙】文后，有两句意(yi)思不太明(ming)白，请帮他翻译成现代汉语。
①予欣(xin)然停舆听，久之而去。
②至此盖始及(ji)山之半矣(yi)。
8．江老师：这三篇诗文都围绕“乐”展开。【甲】【乙】两诗写“乐”手法独特，【甲】诗中“一路莺啼送到家”和【乙】诗中“逐马声声似见留”有异曲同工之妙，请说说它们是怎样表现诗人之“乐”的。
