（二）文(wen)(wen)言文(wen)(wen)阅读(du)（14分）
王舆(yu)(yu)，合淝(fei)人。舆(yu)(yu)初为(wei)(wei)小(xiao)校，从(cong)(cong)周本攻(gong)(gong)危全讽①。临战，本视贼(zei)(zei)水栅②，部分诸(zhu)将，指旁山头一小(xiao)营(ying)(ying)，谓舆(yu)(yu)曰(yue)：“尔往(wang)为(wei)(wei)我取彼(bi)。”舆(yu)(yu)唯(wei)唯(wei)③，而色不(bu)欲行。本曰(yue)：“尔惮往(wang)耶？”舆(yu)(yu)曰(yue)：“公必(bi)不(bu)以舆(yu)(yu)为(wei)(wei)不(bu)武，请得(de)此(ci)栅破之(zhi)，舍而趋彼(bi)何为(wei)(wei)？”本大(da)喜(xi)曰(yue)：“尔亦知此(ci)为(wei)(wei)必(bi)争之(zhi)地耶？吾本自行，今为(wei)(wei)尔功，劳而遣(qian)之(zhi)。”舆(yu)(yu)乘轻舟，袭(xi)破其前锋，遂排(pai)栅入，诸(zhu)军继进，贼(zei)(zei)大(da)溃。与(yu)监军甄廷(ting)坚不(bu)相得(de)，会(hui)廷(ting)坚被(bei)诬(wu)告有贰志，烈祖④遣(qian)使械(xie)⑤廷(ting)坚。舆(yu)(yu)刺知之(zhi)，密告廷(ting)坚，因为(wei)(wei)谋曰(yue)：“今独可即日乘轻舟，归(gui)阙待罪，毋与(yu)中(zhong)使⑥遇。”廷(ting)坚恐惧(ju)，不(bu)暇为(wei)(wei)他(ta)谋，即从(cong)(cong)其计。至(zhi)金陵，遇赦得(de)免。舆(yu)(yu)少从(cong)(cong)军攻(gong)(gong)润州，为(wei)(wei)巨弩所射(she)，中(zhong)右耳(er)(er)。矢(shi)自左耳(er)(er)出(chu)，又中(zhong)旁一人，犹(you)立死。舆(yu)(yu)扶归(gui)营(ying)(ying)，卧百余日复起耳(er)(er)至(zhi)老不(bu)聩亦无瘢痍(yi)⑦。攻(gong)(gong)颍州，倚营(ying)(ying)门(men)，仗剑驱士卒登城(cheng)(cheng)。城(cheng)(cheng)上机石发，中(zhong)营(ying)(ying)门(men)及铠(kai)之(zhi)半，皆糜(mi)碎，而舆(yu)(yu)不(bu)伤，莫不(bu)异之(zhi)。
（选自陆游《南唐书》，南京出(chu)版社(she)，有删(shan)节）
[注]①周本、危全讽：均(jun)为人名(ming)。②栅：设置水寨时(shi)插(cha)在水中(zhong)(zhong)的(de)木(mu)桩。③唯(wei)唯(wei)：应答(da)声。 ④烈(lie)祖：指(zhi)南唐皇(huang)帝(di)李(li)昪(bian)（biàn）。⑤械：特指(zhi)枷锁、镣一类的(de)刑具。此(ci)处(chu)作动词。 ⑥中(zhong)(zhong)使(shi)：皇(huang)帝(di)派出(chu)的(de)使(shi)者。 ⑦瘢(ban)痍(yi)(bān yí)：创(chuang)伤后留下(xia)的(de)瘢(ban)痕。
7、给(ji)画(hua)线句子断句，文(wen)博拿不准(zhun)，请你用“/”标出来。（限(xian)三处）（3分(fen)）
卧(wo) 百 余(yu) 日 复(fu) 起 耳 至(zhi) 老 不 聩(kui) 亦 无 瘢 痍
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（1）100米，100米，又100米，老人脸颊涨(zhang)红，额头的青(qing)筋不停地跳动。（文(wen)博认为(wei)这句话中的前(qian)两个逗号改(gai)为(wei)顿号更合适，说说你的看法。）（3分(fen)）
（2）二十几年过去了，老人的背(bei)影一直烙在(zai)他(ta)的心底。（请你从词语(yu)的表达效果方面为加点词语(yu)做批注。）（2分）
17、文雅认为这篇(pian)小说前有伏笔后有照应，请你从文中找(zhao)出一组伏笔与照应的语句，并分(fen)析其作(zuo)用。（4分(fen)）
18、文栋(dong)认(ren)为扎西是(shi)小说(shuo)的(de)主人(ren)公(gong)，文雅(ya)认(ren)为老人(ren)才是(shi)小说(shuo)的(de)主人(ren)公(gong)，请谈谈你的(de)看(kan)法及理由。（4分）
四(si)、整本书阅读（12分）
19、下列有关名著的表述不正确的两项是（ ）（ ）（4分(fen)）
A.《朝花夕拾》以简(jian)洁舒(shu)缓的文字(zi)描述往(wang)事(shi)，又(you)不时夹杂(za)着有(you)趣(qu)的议(yi)论或犀利的批判；既有(you)温情(qing)(qing)与(yu)童趣(qu)，也有(you)对人情(qing)(qing)世故的洞察。
B.《傅雷(lei)家书(shu)》中有父(fu)亲的谆谆教诲、孩子(zi)与(yu)父(fu)母(mu)的真诚交流(liu)，字里(li)行间洋溢着(zhe)真情，给天下父(fu)母(mu)子(zi)女以强烈感染与(yu)深(shen)刻启迪(di)。
C.《海(hai)底(di)两万里》想象丰富(fu)，全书用第三(san)人称，语言(yan)平实，将科学(xue)与文学(xue)巧妙地结合，体(ti)现(xian)了作者的科学(xue)精神和非凡的想象力。
D.《简·爱》中简·爱在得知罗切斯特疯了的妻子还活着后，便毅然离开，可见她是一个敢于追求自由、平等和独立人格的女性。E.《水浒传》中林冲是刻画最成功的人物之一，误入白(bai)虎堂、棒打洪教头(tou)、火(huo)(huo)烧草料(liao)场、智取生(sheng)辰(chen)纲、火(huo)(huo)并(bing)王伦(lun)等情节都与(yu)他有关。
英雄永(yong)远与(yu)时代同行(xing)。学校开展“读(du)名(ming)著(zhu)，敬(jing)英雄”主题阅读(du)活动(dong)，请你参与(yu)。
20、文博发(fa)现，不同(tong)体裁(cai)作(zuo)(zuo)品(pin)(pin)塑造人(ren)物方法也不同(tong)。请你(ni)参照示例，任选一部作(zuo)(zuo)品(pin)(pin)分(fen)析。（4分(fen)） 作(zuo)(zuo)品(pin)(pin)及(ji)体裁(cai) 英雄(xiong)人(ren)物典型情(qing)节 塑造人(ren)物方法 《钢铁是怎样炼成(cheng)的》（自(zi)传体小说） 保尔瞻仰(yang)烈士公墓，思考(kao)“生(sheng)命的意义”。 结合作(zuo)(zuo)者自(zi)身经(jing)历，穿插(cha)人(ren)物内心独白。 A《西游记》（神(shen)魔小说） B《红星照耀中(zhong)国》（纪(ji)实(shi)作(zuo)(zuo)品(pin)(pin)）
21、文雅(ya)认为：英雄，就是普通人(ren)拥有(you)(you)一颗伟(wei)大的心。请你从备选(xuan)(xuan)名著中任选(xuan)(xuan)一个人(ren)物(wu)，联系生活，谈谈如何才能像他一样“拥有(you)(you)一颗伟(wei)大的心”。（4分）
五、写作（60分）
22、阅读下面的文字，按要求(qiu)作文，（60分，含书(shu)写5分）
岁月如歌，回(hui)首逝(shi)去(qu)的日子(zi)，我(wo)(wo)们有理想(xiang)(xiang)，有本领(ling)，有担当。我(wo)(wo)们有追(zhui)逐梦想(xiang)(xiang)的气(qi)概，有挑战自我(wo)(wo)的勇毅(yi)，有报效祖(zu)国的豪情……聆听教诲，阅读经典(dian)，亲近自然，走向(xiang)社(she)会……我(wo)(wo)们总能受到(dao)鼓(gu)舞，得到(dao)启迪，汲取力量，让青春的心更加滚烫(tang)，让青春的我(wo)(wo)们蓬勃向(xiang)上。
毕(bi)业之际，文(wen)雅、文(wen)博(bo)、文(wen)栋策划“青春(chun)要有一颗滚烫的(de)心”主(zhu)题征文(wen)活动(dong)。请(qing)你积极投稿，可(ke)叙写经历，可(ke)抒发感(gan)想，也可(ke)阐述观点。
要求：①选准角(jiao)度，确(que)定(ding)立意(yi)，明(ming)确(que)文(wen)体，自(zi)拟标(biao)题；②不(bu)得套作(zuo)，不(bu)得抄袭，不(bu)得泄露(lu)个(ge)人信息；③不(bu)少于600字。
参考答案
1、（1）奥(ao) mào 挚（2）Ｄ（3）把“展开”改为“展现”（或“展示”）
2、（1）阴(yin)阳割昏(hun)晓 （2）一蓑烟(yan)雨任平生(sheng) （3）落红不(bu)是无情物（4）灵(ling)旗空际看（5）后(hou)天下之(zhi)乐而(er)示（6）开放性试题。要(yao)求：作者(zhe)与诗句一致；诗句要(yao)符合语境，体现“豪(hao)情壮志”。仅写作者(zhe)不(bu)得分(fen)，诗句对(dui)一句得1分(fen)。
示例1：杜甫(fu)会当凌绝顶，一览众山小(xiao)。示例2：李白长风破浪会有时，直(zhi)挂云帆济沧海(hai)。
3、（1）学(xue)(xue)(xue)校(xiao)按要求开(kai)(kai)设(she)丰富多(duo)彩(cai)的(de)课程；家(jia)(jia)庭教(jiao)(jiao)育要积极(ji)配(pei)合；家(jia)(jia)长注(zhu)意言(yan)传身教(jiao)(jiao)；学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)从小参与劳(lao)动(dong)，养成劳(lao)动(dong)习(xi)惯。（答(da)对三点即可(ke)(ke)）（2）开(kai)(kai)放型(xing)试题，要求：点明学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)做家(jia)(jia)务的(de)必(bi)要性或(huo)好(hao)处得(de)2分(fen)，做适量的(de)家(jia)(jia)务，不会影响(xiang)(xiang)学(xue)(xue)(xue)习(xi)1分(fen)，称呼不赋分(fen)。示(shi)例：文博，现代的(de)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)素质发(fa)(fa)展要全面(mian)，其中(zhong)养成良好(hao)的(de)劳(lao)动(dong)习(xi)惯很重要。做一些力(li)所能及(ji)的(de)家(jia)(jia)务劳(lao)动(dong)，不仅不会影响(xiang)(xiang)学(xue)(xue)(xue)习(xi)，还可(ke)(ke)以(yi)从日常劳(lao)动(dong)中(zhong)得(de)到(dao)启发(fa)(fa)、获(huo)得(de)智(zhi)慧(hui)，还可(ke)(ke)以(yi)培(pei)养我(wo)们的(de)生(sheng)(sheng)活自理能力(li)，培(pei)养家(jia)(jia)庭责(ze)任感。（3）开(kai)(kai)放型(xing)试题，围绕“实(shi)(shi)践出(chu)真知”表述即可(ke)(ke)。如(ru)仅描(miao)述画面(mian)可(ke)(ke)得(de)1分(fen)。示(shi)例：这幅漫画告诉我(wo)们，在(zai)生(sheng)(sheng)活中(zhong)要勤于实(shi)(shi)践，从实(shi)(shi)际出(chu)发(fa)(fa)，在(zai)实(shi)(shi)践中(zhong)获(huo)得(de)知识本领。
4、开放型试题，选图B，1分，阐述理由（结合画面和诗词描绘景象、事件的吻合角度来分析）2分。示例：选B，首联、颔联中“红日”“狐关”“危楼”“广漠”“长城”等，描绘了雄浑壮阔的边塞图景；颈联中“拂剑”“弯弧”，展现了一位卫国杀敌、豪气万丈的勇士形象。图B中的画面符合本诗的内容与意境。如果选择图A（不赋分），理由合理可得1分。
