A.适用对象错误，不合语境。妙手偶得：技术高超人，偶然间即可得到。也用来形容文学素养很深的人，出于灵感，即可偶然间得到妙语佳作。
……
示例：儿女如何算孝顺？看住爸妈不出门。
五、诗歌鉴赏（6分）
22.（1）这首小令写了春季的景色，表达了词人游西湖时愉悦的心境。    
（2）示例一：运用了视觉和听觉相结合的手法。“绿水逶迤，芳草长堤”从视觉角度绿水、长堤；“隐隐笙歌处处随”从听觉角度写乐声和歌声，描绘了西湖清丽、恬静、淡远的春景。
示例二：下运用了以动衬静的手法。“无风水面琉璃滑，不觉船移”写风平浪静；“微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞”写涟漪微动，惊动了沙洲上的水鸟，动静相衬写出了西湖春色的多姿多彩。
六、名著阅读及语言运用（14分）
23.（1）《傅雷家书》
（2）傅雷用自己的经历现身说法，教导儿子：待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体；遇到困境不气馁，获大奖不骄傲；要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严，做一个“德艺具备、人格卓越的艺术家”。
24.
王老师，对不起！今天，我与您吵起来，事后经过父母教育，我认识到自己的错误。虽然您批评得重，但是我打人在先，更不该不尊重您。老师，我知道错了，以后我会好好学习，这样的事情绝对不会再发生，请您原谅我吧！
25.（1）示(shi)例：针对(dui)线上教(jiao)育与线下(xia)教(jiao)育的不(bu)同声音，你认为(wei)未(wei)来的教(jiao)育发(fa)展是(shi)什么样(yang)的？理由是(shi)什么？

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（2）线(xian)上(shang)教育培训(xun)机构这几年如火如荼，解决了学(xue)生(sheng)许多(duo)问题(ti)：上(shang)辅导班的(de)地域问题(ti)；琐碎时间复习(xi)和预习(xi)功(gong)课问题(ti)；名师(shi)(shi)资源(yuan)问题(ti)等。但线(xian)下师(shi)(shi)生(sheng)的(de)交流和管控是线(xian)上(shang)教育实现不(bu)了的(de)，师(shi)(shi)生(sheng)面(mian)(mian)对面(mian)(mian)的(de)交流是绝大多(duo)数学(xue)生(sheng)学(xue)习(xi)的(de)动力所在。因(yin)此，线(xian)上(shang)教育很有优势，但线(xian)下教育也(ye)绝对不(bu)可少。

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