（4）不出(chu)现真(zhen)实的校名人名等。
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浙江省2017年初中毕业升学考试（义乌卷）
语文参考答案和评分标准
一、书写（5分）
1.卷面(mian)整洁，书写规(gui)范、清楚，即可得满分。
2.卷面虽有修改痕迹，但仍保持(chi)整洁、规(gui)范，也可得(de)。
3.书写(xie)潦草，涂改过多(duo)过乱，酌情扣分。
二、知识积累（26分）
1.（1）旷(kuang) （2）吟 （3）巷 （4）脉(mai)（4分(fen)，每字1分(fen)）
2．（1）在水一方(fang) （2）桃花(hua)尽日随流水 （3）小桥流水人家 （4）静影沉璧（5）仍怜(lian)故乡水，万里送行舟 （6）百川东(dong)到海，何时复西归(gui)（7）问渠哪得清如许？为有源头活水来
（10分(fen)，每线1分(fen)，有错别(bie)字(zi)不给分(fen)。）
3．①引：拉(la)；②顾：回头看； ③致：得(de)到(dao)；④假：借(jie)；⑤过：犯错误(wu)；⑥作(zuo)： 奋起(qi)，指有所(suo)作(zuo)为。(6分，每词1分)
4．（1）D（3分(fen)）
（2）用“老人(ren)”称呼，能引(yin)导(dao)读(du)者更好地(di)(di)理解(jie)“圣地(di)(di)亚(ya)哥(ge)”不只是(shi)个体(ti)形(xing)象(xiang)(xiang)(xiang)，而(er)是(shi)在(zai)更广(guang)泛意(yi)(yi)义(yi)上(shang)代表一个群(qun)体(ti)形(xing)象(xiang)(xiang)(xiang)（能引(yin)导(dao)读(du)者更好地(di)(di)理解(jie)“圣地(di)(di)亚(ya)哥(ge)”的(de)形(xing)象(xiang)(xiang)(xiang)具(ju)有(you)更普(pu)高的(de)意(yi)(yi)义(yi)）；捍(han)卫(wei)人(ren)类灵魂尊严、追(zhui)求(qiu)幸福理想(xiang)的(de)“硬汉(han)”（“失败的(de)英雄”“胜利的(de)失败者”等(deng)）。“圣地(di)(di)亚(ya)哥(ge)”只能揭示(shi)小说(shuo)主(zhu) 人(ren)公的(de)名(ming)字，不能暗示(shi)人(ren)物形(xing)象(xiang)(xiang)(xiang)是(shi)具(ju)有(you)普(pu)遍意(yi)(yi)义(yi)的(de)。（3分(fen)。写了(le)“老人(ren)”这一称呼能暗示(shi)人(ren)物形(xing)象(xiang)(xiang)(xiang)更具(ju)普(pu)遍性得2分(fen)，写出“老人(ren)”的(de)不期然而(er)然暗影独1分(fen)，总体(ti)表述(shu)1分(fen)，酌情给分(fen)。）
三、文本阅读（51分）
（一）（17分）
5.“我(wo)”对(dui)“吃莲(lian)(lian)花(hua)”是(shi)不理(li)解(jie)的(de)(de)(de)(de)（不赞同的(de)(de)(de)(de)、否(fou)(fou)定的(de)(de)(de)(de)等）。文中写到，“我(wo)”看(kan)到好(hao)好(hao)的(de)(de)(de)(de)莲(lian)(lian)花(hua)和茄子冬瓜放(fang)在一块(kuai)就(jiu)觉得很难过(guo)；看(kan)到友人(ren)摘了“我(wo)” 的(de)(de)(de)(de)莲(lian)(lian)花(hua)感(gan)到天旋地转(zhuan)，最后(hou)甚至因(yin)莲(lian)(lian)花(hua)被毁痛心到把诗篇全烧了；文章还借老田之(zhi)口问是(shi)否(fou)(fou)是(shi)偏(pian)方，侧面表现(xian)“我(wo)”的(de)(de)(de)(de)不理(li)解(jie)。可见“我(wo)”的(de)(de)(de)(de)对(dui)吃莲(lian)(lian)花(hua)的(de)(de)(de)(de)事、人(ren)及所呈现(xian)出来的(de)(de)(de)(de)生活态度(du)都不理(li)解(jie)（持(chi)否(fou)(fou)定态度(du)等）。（3分(fen)。态度(du)判断1分(fen)，结合文意分(fen)析每点1分(fen)）
6.（1）“专(zhuan)说(shuo)”表(biao)示“亭亭玉立”只是其中一个例(li)词，“七十(shi)五”表(biao)示次数之(zhi)多，可见“我”为莲(lian)(lian)花写了(le)很(hen)多诗(shi)，表(biao)现了(le)“我”对莲(lian)(lian)花喜爱的(de)之(zhi)深。（2分(fen)。意对即可。）
（2）“真”字表达了“我”对(dui)友人没有看上自种(zhong)白莲(lian)而想买湖里莲(lian)花的(de)不痛快，也暗含了“我”对(dui)自种(zhong)白莲(lian)的(de)欣赏。（2分。意对(dui)即可。）
7．“这且(qie)不提”一句反复出现，一是(shi)使内容(rong)结构与情感(gan)脉(mai)络更清晰；二是(shi)为了强调“我”对(dui)莲花(hua)被扼杀的(de)遗(yi)憾和(he)痛心之情。（4分。每点2分，意对(dui)即(ji)可(ke)。）
8．例子分析（2分。意对即可。）
例1：友人提出“云买点莲(lian)花(hua)来(lai)(lai)”时(shi)，本意(yi)是(shi)要(yao)买来(lai)(lai)吃；“我(wo)”误以为龙(long)人要(yao)买莲(lian)花(hua)欣赏(shang)。
例2：友人(ren)“看着(zhe)那(nei)两(liang)盆(pen)花，点了点头(tou)”时(shi)，意思是这两(liang)盆(pen)花也能对付着(zhe)吃了；“我(wo)”误以为(wei)友人(ren)赞(zan)同那(nei)两(liang)盆(pen)花也还可观。
例(li)3：友(you)人(ren)“静立花前”时，是在观(guan)察那(nei)两盆花哪些可(ke)以用(yong)来吃(chi)；“我”误以为友(you)人(ren)也很难，正(zheng)在欣赏那(nei)两盆花的美丽。
误读原因（4分(fen)(fen)(fen)。这部分(fen)(fen)(fen)根据思维程度(du)分(fen)(fen)(fen)层赋分(fen)(fen)(fen)，意近即(ji)可。只分(fen)(fen)(fen)析其中(zhong)一人酌(zhuo)情给分(fen)(fen)(fen)。）
第(di)一层级：能分(fen)析(xi)出原因(yin)是(shi)“我”和友人喜爱莲花的角度不同。（2分(fen)）
示例：两(liang)人喜(xi)爱莲(lian)(lian)花的(de)角度不同。“我(wo)”喜(xi)爱的(de)是(shi)莲(lian)(lian)花的(de)外形；而友(you)人喜(xi)爱的(de)是(shi)莲(lian)(lian)花做成食物的(de)味道(dao)。
第二层级(ji)：能分析(xi)出原因是“我”和(he)友人看待莲(lian)花(hua)的(de)角度不同。（3分）
示例：两(liang)人看待莲(lian)花的(de)(de)态(tai)度(du)不同。“我”把莲(lian)花当(dang)作欣赏对象；喜(xi)爱(ai)莲(lian)花的(de)(de)形态(tai)美，追求的(de)(de)是精(jing)神文(wen)化(hua)；友人把莲(lian)花当(dang)作一(yi)种食(shi)材(cai)，喜(xi)爱(ai)莲(lian)花的(de)(de)美味，追求的(de)(de)是物质之(zhi)享。
第三层级(ji)：能分析出原因是(shi)“我(wo)”和(he)友人在(zai)看待莲花上呈现的思想(xiang)追(zhui)求不同。（4分）
示(shi)例：两人的(de)(de)(de)(de)思想追(zhui)求不同。“我”以(yi)欣赏的(de)(de)(de)(de)眼光(guang)年待莲花，对(dui)(dui)(dui)莲花、对(dui)(dui)(dui)生活(huo)主(zhu)(zhu)要从精神的(de)(de)(de)(de)角度看待（对(dui)(dui)(dui)莲花、对(dui)(dui)(dui)生活(huo)有美学意义(yi)上的(de)(de)(de)(de)欣赏与观照），关注(zhu)的(de)(de)(de)(de)是它们(men)的(de)(de)(de)(de)审美性；友(you)人以(yi)分析的(de)(de)(de)(de)眼光(guang)看待莲花，对(dui)(dui)(dui)莲花、对(dui)(dui)(dui)生活(huo)主(zhu)(zhu)要以(yi)物(wu)质的(de)(de)(de)(de)态度看待，关注(zhu)的(de)(de)(de)(de)是它们(men)的(de)(de)(de)(de)实用性。
（二）（14分）
9.（1）2016年7月，美国通过转基(ji)因食(shi)品强制标识的法案。（2）转基(ji)因食(shi)品是否安全？（3）强制标识的成本是否太(tai)大？（3分。每框1分，意对(dui)即可(ke)，不要求字数、句式一致。）
10.A（3分）
11.辩论中，双方都多次(ci)使(shi)用反问，如例(li)句(ju)使(shi)用反问，强(qiang)烈(lie)地否(fou)定了“转基因食(shi)品与传统食(shi)品的(de)实质(zhi)等同(tong)、一样的(de)安(an)全”的(de)看法(fa)，加强(qiang)了语气(qi)，使(shi)说(shuo)理更(geng)有力(li)（增强(qiang)了辩论效果），也能引(yin)发读者（听众）的(de)思(si)考。（4分(fen)(fen)。结合例(li)句(ju)2分(fen)(fen)；整体分(fen)(fen)析2分(fen)(fen)，酌情给分(fen)(fen)。）
12.人(ren)们愿(yuan)意多花钱买非转(zhuan)基(ji)因(yin)苹果，可能(neng)是因(yin)为人(ren)们担心转(zhuan)基(ji)因(yin)食(shi)品的(de)安全性(xing)；强制(zhi)标识后，人(ren)们愿(yuan)意花更多钱避(bi)开(kai)转(zhuan)基(ji)因(yin)苹果，是因(yin)为强制(zhi)标识可能(neng)强化了人(ren)们对转(zhuan)基(ji)因(yin)食(shi)品的(de)负面(mian)印(yin)象。（4分。每点(dian)2分，意对即可。）
（三）（20分）
13.（1）对……说，告诉 （2）眼泪（3）脸色，表情（4）道歉(qian)
14.D（3分）
15.风景没有差别，（只是）抬眼望去有长江黄河(he)的(de)区别。（3分。意对(dui)即可。）
16.我以中(zhong)州多故/来此求全/而单弱如此/将和以济！（3分(fen)。每处1分(fen)。）
17.王导是贤明的治国人才，别人将他看作管夷吾；王是一个热爱国家、迎难而上（积极面对困难）的人，面对国家危难，大家只是消极流泪，而他壮怀激烈，号召大家积极面对，为国效力。（3分。写出其中一个方面得2分，意对即可，酌情给分。）
