大老刘(liu)没(mei)有回话，只“噢(o)”了一声(sheng)。
“爷(ye)，唐诗错了！就那句‘谁(shei)知盘中餐，粒(li)粒(li)皆辛苦’！”
“咋错(cuo)了(le)？”大老刘心里一(yi)疼，像是(shi)被谁(shei)狠(hen)狠(hen)地砸了(le)一(yi)下，赶紧问。
“我觉得，收麦一点也不(bu)辛(xin)苦啊(a)！我把麦棵交给(ji)加工(gong)人(ren)员，他给(ji)我打了(le)二(er)万零五十八粒麦子，可(ke)是哪(na)有一点辛(xin)苦啊(a)？所(suo)以‘粒粒皆(jie)辛(xin)苦’错(cuo)了(le)！”
乌云遮蔽了天空(kong)，远处传来了雷声。
大老刘(liu)愣了(le)半(ban)天(tian)，才说(shuo)：“明天(tian)你回(hui)来(lai)帮爷(ye)爷(ye)割麦子吧。”
第(di)二天(tian)，艳阳高照(zhao)，真是麦收的(de)好天(tian)气！大老刘(liu)只带了(le)(le)(le)孙子(zi)(zi)一个人下(xia)了(le)(le)(le)田。只一会儿(er)工夫，孙子(zi)(zi)就脸色潮红，汗(han)珠(zhu)直滴，动(dong)作也慢了(le)(le)(le)下(xia)来，开始用求(qiu)救(jiu)的(de)眼光看(kan)向爷(ye)(ye)爷(ye)(ye)。大老刘(liu)什(shen)么话(hua)也没说。孙子(zi)(zi)越割越慢，终(zhong)于割不动(dong)了(le)(le)(le)。大者刘(liu)指着孙子(zi)(zi)割下(xia)的(de)麦子(zi)(zi)说：“你数(shu)一数(shu)，今(jin)天(tian)你割了(le)(le)(le)多少粒麦子(zi)(zi)？”孙子(zi)(zi)看(kan)着自己浑(hun)身湿透(tou)的(de)衣服和那割下(xia)的(de)一点点麦子(zi)(zi)，一下(xia)子(zi)(zi)呆住(zhu)了(le)(le)(le)……
一进门，孙子(zi)就累得瘫倒在(zai)地(di)上，苦(ku)着脸说：“真是‘粒(li)粒(li)皆辛(xin)苦(ku)’啊……”看着孩子(zi)疲劳(lao)的样子(zi)，爸爸妈(ma)妈(ma)噌的一下脸红了，大老刘却高兴地(di)笑了。
（选(xuan)自2016年第(di)7期《微型小说选(xuan)刊》，有(you)删改）
18．请用合(he)适(shi)的词在下列(lie)方框中写出“大老刘”的心理状态。（4分）
接到孙子电话时(shi) ——听说(shuo)孙子参(can)加割麦时(shi) ——听到孙子说(shuo)劳动不辛苦时(shi) ——听到孙子说(shuo)“真是‘粒粒皆辛苦’啊”时(shi) 。
19．请说(shuo)说(shuo)文(wen)中(zhong)画线句(ju)子的写(xie)作意图。（4分）
答：
20．阅读(du)下列两(liang)句话，联系(xi)全文，回答问题(ti)。（5分）
孙子看着自己浑身(shen)湿透的(de)衣服和那割下(xia)的(de)一点点麦子，一下(xia)子呆住了……
爸爸妈妈噌的一下脸红了。
（1）这两句话中的加点词都用了什么方法描写人(ren)物？ （1分）
（2）简要分析加点词(ci)的内涵。
呆住了： （2分）
脸(lian)红了： ; （2分）
21．《月迹》中的(de)(de)奶奶是(shi)一个高(gao)明的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)家(jia)，她注重引导孩(hai)子(zi)自己去寻找月亮(liang)，发现(xian)美，把孩(hai)子(zi)的(de)(de)心(xin)灵不断带进新的(de)(de)高(gao)尚境界(jie)。文中的(de)(de)“大老刘”也用这(zhei)样的(de)(de)方(fang)式(shi)教(jiao)育(yu)(yu)了“孙子(zi)”。请你结合生活实际，谈谈对他们(men)这(zhei)种教(jiao)育(yu)(yu)方(fang)式(shi)的(de)(de)认识。（80-100字，5分）
三、作文(wen)（60+3分(fen)）
22．香(xiang)，有花草(cao)之(zhi)香(xiang)、书(shu)墨之(zhi)香(xiang)、品德之(zhi)香(xiang)……留(liu)(liu)住香(xiang)气(qi)，留(liu)(liu)下香(xiang)气(qi)，濡染(ran)自我，感染(ran)他(ta)人，有益社(she)会。
请以“留香”为题(ti)，写一篇文章。
要求：
（1）自(zi)选(xuan)文体（诗歌除外），不少(shao)于600字。
（2）感情真挚，不得抄袭。
（3）文(wen)中不得(de)出现(xian)真实的人名(ming)、校名(ming)、地名(ming)。
（4）书(shu)写3分(fen)，请认(ren)真书(shu)写。
扬州市2016年初中毕业、升学统一考试语文试题参考答案
一、积累与运用(yong)（32分）
1．（2分）B。A中(zhong)“淀”应(ying)读(du)作(zuo)(zuo)dià，“撷”应(ying)读(du)作(zuo)(zuo)xié；C中(zhong)“黠” 应(ying)读(du)作(zuo)(zuo)xiá；D中(zhong)“荷(he)”应(ying)读(du)作(zuo)(zuo)hè，“悚”应(ying)读(du)作(zuo)(zuo)sǒng。
2．（2分）D。A中的“蔚然成(cheng)风”，形容(rong)一种事(shi)物(wu)逐(zhu)渐发展，形成(cheng)风气，褒贬(bian)不(bu)(bu)当(dang)。B中的“妄自菲(fei)薄(bo)”，过分地看(kan)轻自己，与句中“自己”重(zhong)复(fu)且不(bu)(bu)可(ke)接宾语。C中的“一挥(hui)而就”，意(yi)思是(shi)一挥(hui)笔就写成(cheng)了，形容(rong)诗文、书画(hua)很(hen)快就写好了，对象(xiang)不(bu)(bu)当(dang)。D国和“惟妙惟肖”形容(rong)描写或模(mo)仿(fang)得非常好，非常逼(bi)真。
3．（2分）A。B国(guo)“收(shou)视观(guan)众(zhong)”与“一路飙升”搭配不当，可把“收(shou)视观(guan)众(zhong)”改为“收(shou)视率”，并且“引(yin)起……”缺少主语(yu)；C中万分残缺（缺宾语(yu)），可在结(jie)尾加上“的措施(shi)”；D中“难以(yi)分开”和(he)“不解(jie)之缘”重(zhong)复，将“难以(yi)分开”去掉。
4．（2分(fen)）C。C中“五颜六色”和“冰天雪地”都是并列短语。
5．（3分）A。沈(shen)从文的《端午日》中没有“向往自(zi)由”的民族(zu)精神。
6．纤、挫、敛、潇
7．（9分）（1）恨别(bie)鸟惊心；（2）蹴尔而与之(zhi)；（3）赢得生前(qian)身后名(ming)；（4）纸上得来终觉浅（5）俯首(shou)甘为孺子牛；（6）便引诗情到碧霄；（7）受任于败军之(zhi)际；（8）采菊东篱下，悠然见南(nan)山(shan)。【评分要点及说(shuo)明】每空1分，共9分，错、添、漏一字，该(gai)小题不得分。
8．（8分(fen)）（1）（2分(fen)）吴用智取生辰纲(gang)（“吴用”和“智取生辰纲(gang)”各(ge)1分(fen)）；（2）（3分(fen)）揭起桶盖，又兜了(le)半(ban)瓢吃，故意要他(ta)们(men)看；吴用；故意夺(duo)过瓢，将(jiang)酒(jiu)倒入酒(jiu)店桶。（各(ge)1分(fen)，意思对即可(ke)）（3）（3分(fen)）【示例一】你用自己(ji)的行为(wei)(wei)体现文明(ming)，传递正能(neng)量，我(wo)为(wei)(wei)你喝彩！【示例二】他(ta)的文明(ming)行为(wei)(wei)给(ji)我(wo)们(men)树(shu)立了(le)良好榜样，值(zhi)得我(wo)们(men)学习(xi)。
【评分(fen)要点(dian)及说明(ming)】讲明(ming)这(zhei)个小朋友行为的(de)意(yi)义或作用(yong)，1分(fen)；表(biao)达自己的(de)称赞之意(yi)，1分(fen)；语言简洁(jie)精炼，1分(fen)。
二、阅读(du)理解（55分）
（一）阅(yue)读(du)诗歌，完成第9题。（6分）
9．（1）（2分(fen)）交代了作(zuo)者的身份(fen)或环境(jing)，引出下(xia)文作(zuo)者的思考，点题，与尾句呼应。
【评分(fen)(fen)要点及说明】“交代了作(zuo)者的身份或环境(jing)”1分(fen)(fen)；“引(yin)出下(xia)文作(zuo)者的思考”“点题”“ 与尾句呼应”，答其中一(yi)点即可(ke)得(de)1分(fen)(fen)。
（2）（4分）示例：“一枝一叶总关情”表面写的是衙门卧室外竹子的一枝一叶，都牵动着我们的感情，实际写老百姓的点点滴滴都与“父母官”紧紧联系在一起，本诗寄予了诗人关注民间疾苦、同情百姓命运的情感。
