5．阅(yue)读《水浒(hu)》选(xuan)段，按要求填空。（3分）
当时薛霸双手举(ju)起棍来(lai)望 A 脑袋上(shang)便(bian)劈下来(lai)。
说(shuo)时(shi)迟，那时(shi)快；薛(xue)霸的棍(gun)恰举(ju)起(qi)来(lai)，只见松树背后，雷(lei)鸣也似(si)一声，那条铁禅(shan)杖飞将来(lai)，把这水火棍(gun)一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚来(lai)，喝道：“洒家在林子里听你多时(shi)！”
选(xuan)文(wen)中的(de)(de)(de)A是________（人物姓名(ming)），与选(xuan)文(wen)相(xiang)关的(de)(de)(de)故事情节(jie)是________，请用简洁的(de)(de)(de)语言写出一(yi)个(ge)与选(xuan)文(wen)中的(de)(de)(de)A相(xiang)关的(de)(de)(de)另一(yi)情节(jie)：________。
6．阅读《格列佛游记》选(xuan)段，回(hui)答问题(ti)。（4分(fen)）________________________
海水起(qi)(qi)来越浅,慢(man)慢(man)地,我(wo)已(yi)听得见岸(an)边(bian)的人们说话声(sheng)了。我(wo)禁不住(zhu)举(ju)起(qi)(qi)那股战舰(jian)捆在一起(qi)(qi)的缆绳，大声(sheng)高呼(hu)——“国王万岁！”那位(wei)小人国国王激动得手足无措……
我的(de)(de)这(zhei)个宣言，与国王(wang)陛下的(de)(de)计划和策略格格不入。他在议会(hui)中谈起这(zhei)个问题时暴跳如雷，一(yi)些较明智(zhi)的(de)(de)人则保(bao)持沉默(mo)表(biao)示同意(yi)我的(de)(de)意(yi)见(jian)，可是大部分人都怒(nu)形于色，含沙射影地攻(gong)击我。这(zhei)场攻(gong)击在两(liang)个月(yue)后终(zhong)于爆(bao)发，那(nei)形势像要置我于死地。
小人国(guo)(guo)国(guo)(guo)王为什么(me)会(hui)激动得手足(zu)无(wu)措？结(jie)合格列佛在小人国(guo)(guo)的经历，说(shuo)说(shuo)小人国(guo)(guo)为什么(me)要置“我”于死地。
（二）阅(yue)读《陈涉(she)世家》选段,完成(cheng)7-11题。（19分）
二世元年(nian)七月，发闾左適戍(shu)渔阳，九(jiu)百(bai)(bai)人屯(tun)大(da)泽乡。陈胜(sheng)(sheng)、吴广(guang)(guang)皆次(ci)当行，为(wei)(wei)屯(tun)长。会天(tian)(tian)大(da)雨，道不通，度已失期(qi)。失期(qi)，法(fa)皆斩。陈胜(sheng)(sheng)、吴广(guang)(guang)乃谋曰：“今亡(wang)亦死，举(ju)大(da)计亦死，等死，死国可乎？”陈胜(sheng)(sheng)曰：“天(tian)(tian)下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公(gong)子扶(fu)苏。扶(fu)苏以数谏(jian)故(gu)，上(shang)使外(wai)将兵。今或闻无罪，二世杀之(zhi)(zhi)。百(bai)(bai)姓(xing)多闻其贤，未知其死也。项燕为(wei)(wei)楚(chu)(chu)将，数有功(gong)，爱士(shi)卒(zu)，楚(chu)(chu)人怜之(zhi)(zhi)。或以为(wei)(wei)死，或以为(wei)(wei)亡(wang)。今诚以吾众(zhong)诈自称(cheng)公(gong)子扶(fu)苏、项燕，为(wei)(wei)天(tian)(tian)下唱，宜多应者。”吴广(guang)(guang)以为(wei)(wei)然。乃行卜(bu)(bu)。卜(bu)(bu)者知其指(zhi)意，曰：“足下事皆成，有功(gong)。然足下卜(bu)(bu)之(zhi)(zhi)鬼乎？”陈胜(sheng)(sheng)、吴广(guang)(guang)喜，念鬼，曰：“此教我先威众(zhong)耳。”乃丹书帛曰：“陈胜(sheng)(sheng)王(wang)”，置(zhi)人所(suo)罾(zeng)鱼(yu)腹中。卒(zu)买鱼(yu)烹(peng)食，得鱼(yu)腹中书，固以怪之(zhi)(zhi)矣。又间令吴广(guang)(guang)之(zhi)(zhi)次(ci)所(suo)旁丛祠中，夜(ye)篝(gou)火，狐鸣呼曰：“大(da)楚(chu)(chu)兴(xing)，陈胜(sheng)(sheng)王(wang)！”卒(zu)皆夜(ye)惊恐。旦日，卒(zu)中往往语，皆指(zhi)目陈胜(sheng)(sheng)。
7．解释下(xia)列句中加点的(de)词。（4分）
（1）度已失期（________）_____（2）楚(chu)人(ren)怜之 （________）
（3）为天下唱 （________）_____（4）乃丹书(shu)帛(bo)曰（________）
8．翻译(yi)下(xia)面语(yu)句(ju)。（6分）
（1）今亡亦死(si)(si)，举大(da)计(ji)亦死(si)(si)；等死(si)(si)，死(si)(si)国可(ke)乎？
（2）扶苏以数谏故，上使外将兵。
9. 请用“/”标出(chu)下(xia)列语(yu)句中(zhong)的语(yu)意停(ting)顿。(每句标一处)（2分(fen)）
（1）当(dang) 立 者 乃 公 子 ;扶 苏 （2）置 人(ren) 所 罾 鱼(yu) 腹(fu) 中
10．填空。（4分(fen)）
（1）文中叙述起义(yi)根本原因的一(yi)句是：________。陈胜为了起义(yi)，提出了“________”的策(ce)略口号。（2分）
（2）陈胜、吴广为起(qi)义所作的舆(yu)论准备(bei)是（用两个四字(zi)短语(yu)回答）：________（2分）
11.陈胜是一个怎样(yang)的人 ，请(qing)从选段(duan)中找出(chu)一处作简要(yao)分(fen)析。（3分(fen)）
（三）阅读《留住美丽(li)的乡愁》，完成12-14题。（13分）
留住美丽的乡愁
①留住美丽的(de)乡(xiang)(xiang)愁，首先要保(bao)护传统村落。村落是人们(men)的(de)发源地(di)，即便是城里人，往上数好几辈，也(ye)是村里人。这样(yang)乡(xiang)(xiang)村就寄托(tuo)着人们(men)的(de)乡(xiang)(xiang)愁，对(dui)于(yu)城里人来说，看着万亩良田，能(neng)够让他(ta)们(men)暂时远离水泥(ni)，享受(shou)乡(xiang)(xiang)村的(de)宁静与美好。对(dui)于(yu)根在农(nong)村的(de)人来说，回到乡(xiang)(xiang)村，跟(gen)自(zi)己(ji)的(de)亲人亲戚朋友团聚，既能(neng)享受(shou)亲情，又能(neng)舒(shu)缓一下自(zi)身的(de)压力。
②“暧暧远人村(cun)，依依墟里(li)烟。狗吠(fei)深巷中(zhong)，鸡鸣桑树颠。”这(zhei)(zhei)是东晋陶(tao)渊明《归园田(tian)居》里(li)描绘的村(cun)落(luo)。现实中(zhong)，却是另一(yi)幅场(chang)景(jing)，“这(zhei)(zhei)村(cun)里(li)站着(zhe)最后(hou)(hou)一(yi)座(zuo)房子，荒凉得像世界(jie)的最后(hou)(hou)一(yi)家(jia)。”有价值的传(chuan)统村(cun)落(luo)消失的快速，着(zhe)实令人心疼。“皮(pi)之不存，毛将焉附”，乡(xiang)村(cun)都没了，我(wo)们还到哪里(li)去(qu)找(zhao)“乡(xiang)愁”？如此说(shuo)来(lai)，传(chuan)统村(cun)落(luo)的消失，从小(xiao)的方(fang)面(mian)(mian)看，是让人们失去(qu)“乡(xiang)愁”的寄托；从大的方(fang)面(mian)(mian)看，就是截(jie)断我(wo)们民族“思乡(xiang)”这(zhei)(zhei)一(yi)文(wen)化根脉。
③留住(zhu)美丽(li)的(de)(de)乡(xiang)愁，就(jiu)要建(jian)设好乡(xiang)村(cun)(cun)。古村(cun)(cun)落的(de)(de)纷纷消失，与(yu)农村(cun)(cun)贫穷，人(ren)们(men)受不(bu)(bu)了(le)(le)而纷纷逃离(li)不(bu)(bu)无关(guan)系。这就(jiu)促使我们(men)要提(ti)高乡(xiang)村(cun)(cun)生产和获(huo)得收益(yi)的(de)(de)条件，确保经(jing)济来源，才能(neng)激发年轻人(ren)务(wu)农的(de)(de)积极性，人(ren)们(men)才能(neng)留在村(cun)(cun)里，实现(xian)“就(jiu)近城镇化”。努力建(jian)设社(she)会主义新(xin)农村(cun)(cun)，就(jiu)是要在乡(xiang)村(cun)(cun)建(jian)设中注入现(xian)代物质文明元素，与(yu)美丽(li)的(de)(de)自然生态(tai)相融合，从而实现(xian)新(xin)的(de)(de)理(li)想的(de)(de)美丽(li)乡(xiang)愁——屋外(wai)，青青的(de)(de)山脚(jiao)下，篱笆(ba)上(shang)缠(chan)绕(rao)着美丽(li)的(de)(de)花儿；屋旁，清(qing)澈(che)的(de)(de)溪(xi)水流过，渴了(le)(le)可以直(zhi)接掬一捧来喝；屋内，卫生间(jian)、厨房现(xian)代设施一应俱全，与(yu)城市(shi)生活(huo)并无区别。
④农村(cun)(cun)人(ren)有(you)钱(qian)了(le)，盖新房是不可(ke)少的(de)(de)，但盖的(de)(de)跟城里无(wu)区别(bie)，钢筋(jin)水泥小洋楼，千(qian)户一型，连贴个楹联的(de)(de)梁柱都没有(you)，有(you)的(de)(de)只是物质上的(de)(de)华丽(li)(li)光(guang)鲜，这(zhei)样(yang)似曾相识，毫无(wu)个性(xing)，缺(que)乏文(wen)化内涵的(de)(de)建筑，也就缺(que)乏让人(ren)记在(zai)脑中(zhong)，留(liu)(liu)在(zai)心头的(de)(de)独特(te)价(jia)值了(le)。冰心在(zai)《我家(jia)的(de)(de)对联》中(zhong)说(shuo)到：“‘知(zhi)足(zu)(zu)知(zhi)不足(zu)(zu)，有(you)为有(you)弗为’、‘海纳百(bai)川有(you)容乃大，壁(bi)立千(qian)仞(ren)无(wu)欲(yu)则刚’，这(zhei)些(xie)挂在(zai)梁柱上的(de)(de)好对联，孩子们天(tian)天(tian)眼里看着，口(kou)里念着，耳濡(ru)目(mu)染，潜移(yi)默化对于他们人(ren)格的(de)(de)培养，是有(you)很大的(de)(de)好处，其(qi)效果(guo)决不在(zai)‘言(yan)教’和‘身教’之下！”因此，留(liu)(liu)住(zhu)美丽(li)(li)的(de)(de)乡愁，还要在(zai)乡村(cun)(cun)建设中(zhong)提升文(wen)化内涵。
⑤白沙鸥，黑(hei)耕牛。秋雨春风，花树(shu)满山丘(qiu)，少小欢(huan)声追蝶路。乡(xiang)(xiang)关万里(li)载乡(xiang)(xiang)愁(chou)，从此乡(xiang)(xiang)愁(chou)绕心头。记住(zhu)乡(xiang)(xiang)愁(chou)，就(jiu)是(shi)记住(zhu)本(ben)来延续的命脉(mai)；留住(zhu)美丽的乡(xiang)(xiang)愁(chou)，就(jiu)是(shi)要留住(zhu)我们中(zhong)华民族优秀传统文化(hua)的根。（本(ben)文根据冯骥(ji)才有关访谈等资料(liao)整(zheng)理）
12．请写出本文的中(zhong)心(xin)论点。（3分）
13．文章(zhang)从哪几(ji)方面阐(chan)述怎样才(cai)能留住(zhu)美丽的乡(xiang)愁(chou)？请(qing)简要概括。(6分)
14.本(ben)文引(yin)用精当，请找出一处并结合语境(jing)具体分(fen)析(xi)其作用。（4分(fen)）
(四)阅读(du)《父亲买了贺(he)年卡》，完(wan)成15～18题。（20分）
父亲买了贺年卡
葛取兵
天空飘起(qi)第(di)一(yi)场雪(xue)花时，新年的气息又渐渐地(di)浓郁(yu)了(le)，我(wo)想，父亲该归(gui)家(jia)了(le)，过(guo)年的日子(zi)正翘首企盼哩。
好(hao)不容(rong)易盼(pan)到(dao)周五，傍晚一回(hui)家，父(fu)(fu)亲(qin)果然蹲在院子(zi)里(li)(li)吧嗒(da)着(zhe)旱烟(yan)，青色的(de)烟(yan)雾不时(shi)让父(fu)(fu)亲(qin)急(ji)剧地(di)咳嗽，我(wo)在村(cun)口就(jiu)早(zao)已听到(dao)了(le)父(fu)(fu)亲(qin)熟(shu)悉的(de)声音。父(fu)(fu)亲(qin)看见(jian)我(wo)，脸上立马堆(dui)满了(le)笑容(rong)。“放学了(le)，又长高(gao)了(le)，瘦了(le)。”父(fu)(fu)亲(qin)眯(mi)着(zhe)眼，望着(zhe)我(wo)说，只是(shi)没(mei)有用手来抚摸我(wo)的(de)头。我(wo)想(xiang)，在父(fu)(fu)亲(qin)的(de)心(xin)中，我(wo)该是(shi)一个大(da)男孩了(le)吧。大(da)半年没(mei)看到(dao)父(fu)(fu)亲(qin)，心(xin)里(li)(li)竟涌起一丝喜悦与(yu)伤感，喜的(de)是(shi)父(fu)(fu)子(zi)相逢，悲的(de)是(shi)父(fu)(fu)亲(qin)又老了(le)许多(duo)，脸上的(de)皱纹更密了(le)，头上的(de)白发日(ri)益显(xian)山露水了(le)。
我(wo)告诉父亲，学校(xiao)要收校(xiao)服费和资料费。父亲点了(le)点头(tou)(tou)，嘴里(li)也(ye)喃喃地(di)说：“好！好！”只是(shi)脸(lian)上的(de)神情又沉重了(le)些(xie)。我(wo)鼻子有些(xie)酸酸的(de)，转头(tou)(tou)看着窗外(wai)。瑟瑟的(de)寒(han)风呼呼地(di)刮着，大(da)片大(da)片的(de)雪花，从(cong)昏暗的(de)天空中(zhong)纷(fen)纷(fen)扬地(di)飘落下来，一霎(sha)时，暗黑的(de)天空同雪海打(da)成了(le)一片，渐渐的(de)都看不见了(le)。晚(wan)上，我(wo)隐约听到父亲与母亲唠叨(tao)了(le)大(da)半(ban)个晚(wan)上，父亲长(zhang)长(zhang)的(de)叹息声，使寂静的(de)山村格外(wai)潮(chao)湿而阴(yin)冷。
早晨起来，父亲(qin)不(bu)见了(le)，我(wo)想又外出忙碌了(le)。晚(wan)上(shang)(shang)父亲(qin)回家，脸上(shang)(shang)却阴阴的(de)(de)(de)，只有与(yu)我(wo)对视(shi)时，脸上(shang)(shang)才迅疾地(di)掠过(guo)一丝涩涩的(de)(de)(de)笑。“娃，帮我(wo)写(xie)封信(xin)吧！”父亲(qin)说(shuo)。写(xie)信(xin)？识字不(bu)多的(de)(de)(de)父亲(qin)在我(wo)的(de)(de)(de)记(ji)忆中好像(xiang)还未给谁写(xie)过(guo)信(xin)。我(wo)连忙找出纸和(he)笔，父亲(qin)却从(cong)棉袄里掏(tao)出一张贺(he)(he)年卡(ka)，大(da)(da)红的(de)(de)(de)灯笼，大(da)(da)大(da)(da)的(de)(de)(de)福字，还有一群笑容(rong)可掬的(de)(de)(de)猪(zhu)娃娃，好漂亮的(de)(de)(de)贺(he)(he)年卡(ka)。
其实，我(wo)好几(ji)次想找(zhao)父(fu)亲开口买(mai)(mai)几(ji)张(zhang)贺(he)年(nian)(nian)卡(ka)。在学校，我(wo)已收到十几(ji)张(zhang)贺(he)年(nian)(nian)卡(ka)了，有(you)些还很精致，一打开，就响起祝你新年(nian)(nian)快乐的音(yin)乐铃声，悦耳动听。可我(wo)却没(mei)有(you)送出一张(zhang)，这次找(zhao)父(fu)亲要钱，特地(di)多要了50元钱，甚至买(mai)(mai)哪种贺(he)年(nian)(nian)卡(ka)我(wo)都盘算好了。想不到父(fu)亲竟(jing)然也买(mai)(mai)了张(zhang)贺(he)年(nian)(nian)卡(ka)。“帮我(wo)填填吧(ba)。”父(fu)亲说，“我(wo)念，你写。”
“王总：新年(nian)好！眼看又要过春节了(le)，娃要交学(xue)费，家里要买点种子化肥，可否发工(gong)钱？”贺(he)年(nian)卡的地址是“巴(ba)州市第(di)八建筑(zhu)公(gong)司(si)”，这(zhei)是父亲(qin)(qin)做苦(ku)力整整忙了(le)一年(nian)的公(gong)司(si)。父亲(qin)(qin)小心翼翼地把写好的贺(he)年(nian)卡放进棉袄(ao)的口袋里。嗨(hai)，父亲(qin)(qin)还没(mei)讨到工(gong)钱，我(wo)心里直叫苦(ku)，同(tong)时对父亲(qin)(qin)想出(chu)这(zhei)个主意感到悲哀。
星期天(tian)下午，父亲说(shuo)：“我(wo)(wo)(wo)送(song)送(song)你。”一到(dao)县(xian)城，父亲并(bing)没有(you)(you)直接去(qu)学校(xiao)，却来到(dao)县(xian)人(ren)民医(yi)院(yuan)，要我(wo)(wo)(wo)到(dao)门口等他片刻，说(shuo)是有(you)(you)人(ren)还他钱(qian)。约(yue)莫(mo)个把小时，父亲才从(cong)医(yi)院(yuan)出来，脸色(se)竟有(you)(you)些苍白(bai)。“钱(qian)讨到(dao)了(le)吗？”我(wo)(wo)(wo)问(wen)。我(wo)(wo)(wo)惦记着(zhe)父亲没给我(wo)(wo)(wo)学习资料费哩。父亲没有(you)(you)回(hui)答，又问(wen)，县(xian)邮电局(ju)在(zai)哪儿？在(zai)邮电局(ju)，父亲把贺年(nian)卡小心(xin)翼翼地塞(sai)进绿色(se)的邮 筒，半晌(shang)，还望着(zhe)邮筒，那种神情就像是遭受久旱的秧苗(miao)盼望天(tian)降甘霖。
到(dao)了(le)校(xiao)门口，父亲从(cong)贴身的(de)(de)口袋里掏出(chu)400元钱(qian)，塞到(dao)我(wo)(wo)手中：“娃(wa)，一(yi)看到(dao)老师就(jiu)把钱(qian)交了(le)，千万莫丢(diu)了(le)。”我(wo)(wo)接(jie)过钱(qian)时，有一(yi)张白(bai)白(bai)的(de)(de)纸条飘落在地上(shang)。我(wo)(wo)拾(shi)起一(yi)看，竟(jing)是一(yi)张卖血的(de)(de)条子。我(wo)(wo)鼻子一(yi)酸(suan)，抽出(chu)50元钱(qian)，递给父亲：“我(wo)(wo)不需要(yao)(yao)这么多钱(qian)，真的(de)(de)。”“拿着吧，马上(shang)要(yao)(yao)考(kao)试了(le)，伙食好点儿。”说完父亲摸(mo)了(le)摸(mo)我(wo)(wo)的(de)(de)头。父亲那双厚实(shi)的(de)(de)大手，暖暖的(de)(de)。
远远的看(kan)到父亲(qin)的背影(ying)消失在街的尽头，我的眼中有些湿润了。（选文有删改）
15.请(qing)用简(jian)洁(jie)的语言概括文章(zhang)的主要内容。（4分）
16.结合语境，赏(shang)析下面的句子。（6分(fen)）
（1）下面的描写有(you)什么作用(yong)？（3分）
瑟瑟的寒风呼呼地(di)(di)刮着(zhe)，大片(pian)大片(pian)的雪(xue)花，从昏暗的天空(kong)中(zhong)纷纷扬地(di)(di)飘落下(xia)来，一霎时(shi)，暗黑(hei)的天空(kong)同雪(xue)海打成了(le)一片(pian)，渐渐的都看(kan)不见(jian)了(le)。
（2）从人物描写或是修辞手(shou)法的角度(du)品析(xi)下(xia)面句子。（3分(fen)）
父亲把贺年卡(ka)小心翼翼地塞进绿色的邮(you)筒，半晌，还望着邮(you)筒，那种神情就像是(shi)遭受久(jiu)旱的秧苗盼望天降甘霖。
17.本文多处运(yun)用“伏笔”手(shou)法，请(qing)举一例结合全文分析(xi)其作用。（4分）
18.文(wen)(wen)章最后 “我(wo)”眼睛(jing)“湿(shi)润(run)”的原因(yin)是(shi)什(shen)么(me)？联(lian)系原文(wen)(wen)，结合生活(huo)实际(ji)谈(tan)谈(tan)你读完本文(wen)(wen)之后的感(gan)受。(6分)
四、写作（60分）
19.海(hai)滩上，小男孩在欢(huan)快地追(zhui)逐(zhu)着浪花。一(yi)旁的妈妈笑着对爸爸说：“瞧，这毫(hao)无意义的事，孩子也(ye)玩得不(bu)(bu)亦乐乎。”爸爸正色道：“追(zhui)逐(zhu)快乐不(bu)(bu)也(ye)是(shi)意义么？”请以“追(zhui)逐(zhu)快乐”为题目(mu)，写(xie)一(yi)篇(pian)记(ji)叙文或议论(lun)文。
要(yao)求：（1）文体规范；（2）不(bu)得套(tao)作；（3）600字以(yi)上；（4）文中(zhong)不(bu)要(yao)出现真实的校名、人名。
