（乙）
淳(chun)于(yu)髡(kun)者，齐之(zhi)(zhi)赘婿也。长不(bu)满七尺，滑稽多辩，数使诸(zhu)侯，未尝屈(qu)辱(ru)。齐威王(wang)之(zhi)(zhi)时(shi)，喜隐(yin)①，好为淫乐长夜之(zhi)(zhi)饮(yin)，沉湎不(bu)治，委政卿(qing)大夫(fu)。百官(guan)荒乱，诸(zhu)侯并侵，国且危亡，在(zai)于(yu)旦暮(mu)，左右莫(mo)敢谏。淳(chun)于(yu)髡(kun)说之(zhi)(zhi)以隐(yin)曰(yue)：“国中有大鸟(niao)，止王(wang)之(zhi)(zhi)庭(ting)，三年不(bu)蜚(fei)又不(bu)鸣(ming)，王(wang)知(zhi)此鸟(niao)何也？”王(wang)曰(yue)：“此鸟(niao)不(bu)蜚(fei)则已，一(yi)蜚(fei)冲天(tian)；不(bu)鸣(ming)则已，一(yi)鸣(ming)惊人。”于(yu)是乃(nai)朝诸(zhu)县令长七十二人，赏一(yi)人，诛一(yi)人，奋兵而出(chu)。诸(zhu)侯振惊，皆还齐侵地。威行三十六年。
_____________ （节选自《史记·滑稽列传》）
注释：①隐(yin)：隐(yin)语，不直接(jie)说出本意而借别的(de)词语来暗示的(de)话。
11．解释下列句中加点的(de)实(shi)词。（4分）
⑴臣之妻私臣 私：__________________
⑵能谤讥(ji)于市朝 ____谤：__________________
⑶委(wei)政卿大夫 委(wei)：__________________
⑷三年(nian)不蜚又不鸣 蜚：__________________
12．选出下列加点虚词含义、用法相同的(de)一项（_____）（2分）
A．皆以(yi)美于徐公 今民(min)生长于齐不盗(dao)（《晏子(zi)使(shi)楚》）
B．朝廷之(zhi)臣莫不(bu)畏王 悍吏之(zhi)来吾乡（捕蛇者(zhe)说）
C．国且危亡 且壮士不死即(ji)已（《陈(chen)涉世家》）
D．淳(chun)于髡(kun)说之以隐(yin)曰 则(ze)以一(yi)平板按其面（《活板》）
13．用现代(dai)汉(han)语翻译下列句(ju)子。（4分）
⑴期年之(zhi)后，虽欲言，无可进者。
译文：_________________________________________________________________
⑵诸侯(hou)振(zhen)惊，皆还齐侵地。
译文：_________________________________________________________________
14．简答。（4分(fen)）
邹忌和淳于髡(kun)均是用什么方(fang)法劝谏齐王(wang)的？劝谏的效果(guo)如(ru)何？
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_____________________________
（二）阅读(du)《改(gai)造(zao)人类》一文，完成15-18题。（11分）
改造人类
①2014年(nian)年(nian)中，世界(jie)卫生组织（WHO）公布了(le)《2013年(nian)全球气候状(zhuang)况报(bao)告》。报(bao)告显示，2013年(nian)全球陆(lu)地和海(hai)洋表面(mian)平均温度为(wei)14．5℃，比(bi)1961-1990年(nian)的平均温度升高0．5℃。自有温度记(ji)录以来，全球14个(ge)最热年(nian)份中有13个(ge)出(chu)现(xian)在本(ben)世纪，而过去(qu)30年(nian)中每个(ge)10年(nian)都比(bi)前十年(nian)更热。
②厄尔尼诺是发生在(zai)热带太平洋上海温异常(chang)增暖的(de)气(qi)候现象，大范围热带太平洋增暖会造成全球(qiu)气(qi)候变化。进入(ru)20世纪(ji)70年代后，全球(qiu)出现的(de)异常(chang)天气(qi)，都有范围广、灾情重(zhong)、时间长等特点，而在(zai)这一(yi)系列(lie)异常(chang)天气(qi)的(de)背后，厄尔尼诺暖流都起着重(zhong)要作用。
③面对(dui)(dui)越来越严(yan)峻的气候危机，科学(xue)家设(she)想(xiang)过各种解决方案。最近纽约大(da)学(xue)的科学(xue)家提(ti)出了一个标(biao)新立异的想(xiang)法：利用生(sheng)物(wu)科学(xue)，改变人(ren)类的某些生(sheng)物(wu)特(te)性，减少人(ren)类对(dui)(dui)环境的危害。
④要应对气(qi)候危(wei)机，想方设法保护(hu)地球资(zi)源(yuan)是重要的(de)策略(lve)之一。研究发(fa)现(xian)，18%的(de)温室气(qi)体排放量来自畜牧(mu)业。由(you)此(ci)可(ke)(ke)见，如果人(ren)类(lei)(lei)(lei)能(neng)(neng)少吃一点肉(rou)，就可(ke)(ke)以(yi)(yi)大(da)大(da)减少对环境(jing)的(de)破(po)坏(huai)程度。但是面对在(zai)(zai)烤架(jia)上(shang)发(fa)出(chu)滋滋声的(de)多(duo)汁牛排时(shi)，又(you)有多(duo)少人(ren)能(neng)(neng)够抵挡住诱惑(huo)呢？不(bu)过在(zai)(zai)马修教授看来，科学家(jia)完(wan)全(quan)可(ke)(ke)以(yi)(yi)通过改变基因的(de)方法，让(rang)人(ren)类(lei)(lei)(lei)不(bu)再喜爱肉(rou)食。“我们可(ke)(ke)以(yi)(yi)通过人(ren)为刺激免(mian)疫系(xi)统(tong)对牛蛋白的(de)耐受(shou)性(xing)，让(rang)人(ren)类(lei)(lei)(lei)对红色(se)肉(rou)类(lei)(lei)(lei)（牛肉(rou)、羊肉(rou)等）产(chan)生厌恶。”
⑤据研究人员介绍，一个小(xiao)小(xiao)的(de)尼古丁贴(tie)片也(ye)能让人在(zai)看到(dao)肉(rou)类时感到(dao)难受，甚至(zhi)恶心。虽然这听起来有(you)些不可思议，但并(bing)非(fei)不可能。产于美国南部的(de)美洲花(hua)蜱（孤星扁虱）就能起到(dao)这种(zhong)作用，被(bei)它咬过的(de)人都(dou)会对肉(rou)类过敏。这也(ye)强行改变了(le)当(dang)地(di)人原本(ben)喜欢食肉(rou)的(de)饮食习惯，使他(ta)们全部变成了(le)素食主(zhu)义者(zhe)。
⑥从生物医学(xue)的(de)角度考虑(lv)，人类(lei)(lei)有许多(duo)部位也(ye)能(neng)(neng)被改造。科学(xue)家提出，如果对(dui)人类(lei)(lei)的(de)眼睛进行改造，让它能(neng)(neng)适(shi)应暗淡的(de)光(guang)线，这样(yang)，即使(shi)(shi)在光(guang)照不(bu)足时依然能(neng)(neng)够使(shi)(shi)视(shi)力如初，那不(bu)就可以减少照明设施，节(jie)省由此(ci)带(dai)来(lai)的(de)能(neng)(neng)源消耗吗？假(jia)如我们(men)能(neng)(neng)在皮肤(fu)上覆盖一层叶绿素，那么在晒太(tai)阳(yang)时不(bu)就能(neng)(neng)够自(zi)动(dong)生产(chan)能(neng)(neng)量吗？倘若人类(lei)(lei)也(ye)可以像某些动(dong)物一样(yang)，在冬季休眠，这不(bu)又(you)能(neng)(neng)够节(jie)省多(duo)少供暖设备(bei)的(de)能(neng)(neng)源消耗呢(ni)？
⑦尽管这些(xie)耐人(ren)寻味(wei)的(de)离(li)奇想法(fa)并不会很快实现，但(dan)其实通过生物医学工程改造人(ren)类的(de)实践已经越来越多，整形手术就是(shi)一个很好(hao)的(de)例证。
⑧马修教授表示：“这些改造人体的理论看起来(lai)有些荒谬(miu)甚至极端，但总有人愿意(yi)选(xuan)择接受，并付(fu)诸实践(jian)。如果我们(men)的后代将(jiang)要生(sheng)活在(zai)气(qi)候(hou)(hou)无比恶(e)劣的环境里，那么(me)也(ye)许他们(men)会(hui)更愿意(yi)接受改造人类的想法。相对于(yu)试图(tu)扭(niu)转气(qi)候(hou)(hou)变(bian)化，改变(bian)自己确实要容易得多。”
15．这篇文(wen)章第①段主(zhu)要运用了(le)列数字和(he)__________的(de)说明(ming)方法，说明(ming)了(le)___________
______。（2分(fen)）
16．面对越来越严峻的气(qi)候危机，科学(xue)(xue)家(jia)设(she)想过(guo)各种解(jie)决(jue)方案。阅(yue)读④⑤段、⑥⑦段的内容，概括(kuo)出科学(xue)(xue)家(jia)的两个(ge)(ge)设(she)想。（每条(tiao)不超(chao)过(guo)15个(ge)(ge)字）（4分）
设想1：________________________________________________________________
设想2：________________________________________________________________
17．关于(yu)文章内容(rong)，下(xia)列说法与原文不(bu)符的一项是（_____）（2分(fen)）
A．厄尔尼诺(nuo)是发生(sheng)在热(re)带太(tai)平洋上海温(wen)异(yi)常(chang)增暖的(de)气(qi)候现象，地球上出现的(de)许多异(yi)常(chang)天气(qi)都(dou)与其有关。
B．研究人员发(fa)现，人类如(ru)果被美国南部的美洲(zhou)花(hua)蜱咬过，就会对(dui)肉类过敏。
C．通过生物医学工程(cheng)改造(zao)人(ren)类(lei)的实践已(yi)经越来(lai)越多，比(bi)如在皮肤(fu)上覆(fu)盖一层(ceng)叶绿素。
D．改造(zao)人体的(de)想法虽然有些荒谬(miu)，但却(que)为我们解决气(qi)候(hou)危机提供了(le)新(xin)的(de)方向。
18．除了文中提到(dao)的设想(xiang)外，你还有改造人类以减少对环(huan)境(jing)危害(hai)的方法吗(ma)？请你充分(fen)发挥(hui)想(xiang)象，提出一(yi)种设想(xiang)，并(bing)说明理由。（3分(fen)）
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（三）阅读《我是(shi)吴宓教授(shou)》，完成19-22题。（16分(fen)）
我是吴宓教授
①每天(tian)早(zao)上七点半，《欧洲文(wen)学(xue)史》教(jiao)授吴宓准时来到教(jiao)室(shi)，开(kai)始在黑(hei)板上书写(xie)(xie)。很(hen)快(kuai)，讲义写(xie)(xie)了(le)满(man)满(man)一黑(hei)板，详细列出参考书、著(zhu)作、出版社(she)、出版年代(dai)等。学(xue)生上前偷看，发现(xian)他所写(xie)(xie)的，竟全凭记忆。
②课堂上的(de)吴教授，常穿一(yi)(yi)袭灰布(bu)长袍(pao)，一(yi)(yi)手(shou)(shou)(shou)拎布(bu)包袱(fu)，一(yi)(yi)手(shou)(shou)(shou)拄手(shou)(shou)(shou)杖，戴一(yi)(yi)顶(ding)土(tu)棉纱睡帽就走(zou)上讲(jiang)(jiang)台。打扮虽然古板，讲(jiang)(jiang)的(de)却是纯英文诗(shi)歌。而且开讲(jiang)(jiang)时，笔记或纸片(pian)看(kan)(kan)都不看(kan)(kan)一(yi)(yi)眼(yan)，所(suo)有内(nei)容均(jun)脱口而出，讲(jiang)(jiang)到得意时，还(hai)要拿起(qi)手(shou)(shou)(shou)杖，随着诗(shi)的(de)节律，一(yi)(yi)轻(qing)一(yi)(yi)重地敲着地面。
③课堂上(shang)这番潇洒，是吴宓(mi)花(hua)了苦功夫才换来的(de)。半夜时(shi)分，别(bie)人都睡(shui)下了，室(shi)友经常看(kan)见他(ta)埋头备(bei)课。第二天(tian)一(yi)早，别(bie)人还没醒，他(ta)已经在“室(shi)外晨曦微露中”反复(fu)诵(song)读(du)。
④当他任教东南大学(xue)时，清华大学(xue)四年(nian)级(ji)学(xue)生梁实秋曾旁听他的课，回(hui)校后半是羡(xian)慕半是嫉(ji)妒地抱怨(yuan)：内容丰富，井(jing)井(jing)有条，学(xue)校未能罗致，“宁非憾事哉”。
⑤他(ta)就像是一(yi)(yi)座钟。他(ta)给学生(sheng)批改作(zuo)业(ye)，字迹工(gong)整，写下的(de)(de)外文字母及数字，笔画粗细好像印刷的(de)(de)一(yi)(yi)样(yang)整齐。一(yi)(yi)次(ci)，有个青年教师不小心把上课(ke)用的(de)(de)教科(ke)书(shu)丢(diu)了，吴宓(mi)要求他(ta)上课(ke)前必须找(zhao)到。当晚(wan)，宿舍(she)熄灯(deng)睡觉，吴先(xian)生(sheng)前来敲(qiao)门，高声问： “教科(ke)书(shu)找(zhao)到没有？”这名(ming)不耐烦的(de)(de)教师只好骗他(ta)：“找(zhao)到了，吴先(xian)生(sheng)，请放(fang)心吧。”这才过关。
⑥这位老(lao)师，给学生们留下的印象(xiang)是“认(ren)真、负(fu)责、一(yi)丝(si)不(bu)苟”，“上(shang)课像划(hua)船(chuan)的奴隶那(nei)样卖(mai)劲(jing)”。这些学生中，许多人后来(lai)大名鼎(ding)鼎(ding)：钱钟书、曹禺、吕叔湘(xiang)……与他们相比，老(lao)师吴宓一(yi)度不(bu)那(nei)么出名。
⑦比起(qi)教学(xue)上的(de)(de)严谨(jin)，学(xue)生(sheng)(sheng)们更爱回忆(yi)吴宓课下(xia)的(de)(de)关爱。一(yi)(yi)次，他和(he)学(xue)生(sheng)(sheng)们一(yi)(yi)起(qi)走在街上，对(dui)面(mian)开(kai)(kai)来一(yi)(yi)辆汽车(che)，他连忙(mang)举起(qi)手杖，一(yi)(yi)面(mian)挡住车(che)，一(yi)(yi)面(mian)催着女学(xue)生(sheng)(sheng)们一(yi)(yi)字排(pai)站在人(ren)行道上，这才让开(kai)(kai)道路。
⑧类似(si)的(de)故事(shi)口耳相(xiang)传，让古板(ban)的(de)吴教授在后人记忆(yi)里鲜(xian)活起来(lai)。在他曾(ceng)任教的(de)清华大学(xue)(xue)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)BBS上，一个女学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)曾(ceng)略带艳羡地提到(dao)，当年在清华课堂(tang)上，看见(jian)有(you)女生(sheng)(sheng)站着听课，吴先生(sheng)(sheng)总是会(hui)跑出去(qu)替她(ta)们找来(lai)凳(deng)子(zi)坐。又有(you)人追忆(yi)起吴先生(sheng)(sheng)点(dian)名，点(dian)到(dao)“金(jin)丽珠”这个名字，情(qing)不自(zi)禁地说：“这个名字多美。”全班大笑。
⑨这位教授经济并(bing)不宽裕(yu)，他(ta)身上(shang)的(de)(de)长(zhang)衫年岁太久，磨损得布(bu)纽扣都要掉了，也舍不得换。但他(ta)却很舍得请学生(sheng)吃饭。每(mei)次在小馆(guan)子(zi)里坐(zuo)下(xia)，他(ta)都神情严(yan)肃(su)地拿过菜(cai)(cai)单，用正楷(kai)在小纸片(pian)上(shang)写下(xia)要点的(de)(de)菜(cai)(cai)及价(jia)格(ge)，一笔一笔算清楚，估(gu)量口(kou)袋里的(de)(de)钱够用，这才(cai)交(jiao)给(ji)跑(pao)堂(tang)的(de)(de)。
⑩学(xue)生李延先(xian)最(zui)难(nan)以忘怀的(de)(de)，是与老师(shi)(shi)“月下湖畔、吟咏啸傲”的(de)(de)往(wang)事。而钱钟书也(ye)把老师(shi)(shi)课堂上的(de)(de)风采(cai)学(xue)了(le)几(ji)分。正(zheng)如学(xue)者江弱(ruo)水所言，除了(le)老师(shi)(shi)这个(ge)身(shen)份，怎么来(lai)描画吴宓(mi)其实都不(bu)到(dao)(dao)位。从东南大学(xue)到(dao)(dao)西南师(shi)(shi)院，数也(ye)数不(bu)清(qing)的(de)(de)讲堂上，作为(wei)“老师(shi)(shi)”的(de)(de)吴宓(mi)“划(hua)过了(le)动荡不(bu)已的(de)(de)时代，也(ye)划(hua)过了(le)他的(de)(de)一生”。
⑪可惜，到这(zhei)一生(sheng)要结(jie)束的(de)时候，他已(yi)经(jing)不(bu)能当老(lao)师了。1976年(nian)，因饱受折磨(mo)而(er)身(shen)体虚弱(ruo)的(de)吴(wu)宓(mi)回到陕西老(lao)家(jia)①，听说一些中学(xue)因为(wei)没有外语(yu)老(lao)师而(er)不(bu)开(kai)英语(yu)课，便急切地(di)问：“他们为(wei)什(shen)么不(bu)请我啊？我还(hai)可以讲课。”
⑫没(mei)有人记得他(ta)(ta)的教授身份，除了(le)他(ta)(ta)自己。据说，弥(mi)留之际，他(ta)(ta)不停地喊(han)着(zhe)：“我是(shi)吴宓(mi)教授。”
注释：①彼时正值(zhi)文(wen)革时期，吴宓成为大罪人，受尽苦难(nan)。病(bing)重有残疾，只得回家养病(bing)。
19第(di)④段(duan)中，加点(dian)词语“嫉妒”的正确读(du)音(yin)是(shi)（_________），在文中的具(ju)体含义是(shi)
。（3分）
20．本文记叙的是吴(wu)宓(mi)教授的事迹，却在第⑥段写到他大名鼎(ding)鼎(ding)的学(xue)生钱钟(zhong)书、曹(cao)禺、吕叔湘，这运(yun)用的是___________手法，其作用是 _________________。（4分）
21．阅读全(quan)文，完(wan)成下(xia)表。（4分）
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吴宓教授的特点 |
具体表现 |
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⑴ |
讲(jiang)课时不看资料，所有内(nei)容脱口而出(chu) |
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勤奋 |
⑵ |
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⑶ |
批(pi)改学(xue)生作业，字迹工整 |
|
关爱学生 |
⑷ |
22．请你阅(yue)读全文，分析文章结(jie)尾划线句子的(de)作用。（5分）
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三(san)、作文（50分）
23．阅读下(xia)面(mian)的(de)文字，根据要(yao)求作文。
老教授问他的(de)学生：“如(ru)果你上山砍(kan)树(shu)，正好面前有两棵树(shu)，一棵粗， 一棵细，你砍(kan)哪一棵？”
同学们异口同声(sheng)：“当(dang)然砍那颗粗的了。”
老教授一笑:“可(ke)是(shi)，粗的(de)不过是(shi)杨(yang)树，而细(xi)的(de)是(shi)红松(song)。”
同(tong)学(xue)们：“那当然砍红松(song)了，杨树不值钱！”
老教授看(kan)看(kan)他们：“杨树是笔直的(de)，而红松却七歪八歪，你们又会(hui)砍(kan)哪一棵呢(ni)？”
同(tong)学(xue)们互相看看：“如果是这样(yang)，还是砍杨树(shu)，红松弯弯曲曲的(de)，什么(me)都做不了！”
老教(jiao)授紧接着又说：“杨树虽然笔直，可由于(yu)年头太(tai)多，中间大多空了，现(xian)在你们会砍哪一棵？”
同(tong)学们：“那还是砍红松。”
……
每个人的(de)(de)人生都是有无数选(xuan)择组成的(de)(de)。面对一件事，我们(men)会做出不(bu)同的(de)(de)选(xuan)择，而不(bu)同的(de)(de)选(xuan)择往往决(jue)定着我们(men)的(de)(de)命运。
关于选择你(ni)(ni)有(you)怎样的思考呢(ni)？你(ni)(ni)经历过那些选择吗？
请以“___________选择”为(wei)题，补全题目(mu)，然后(hou)写一篇文章。
要(yao)求：⑴文体不限，诗(shi)歌除外；⑵表(biao)达真(zhen)情实(shi)感，不得套(tao)作、抄袭(xi)；⑶文中不得出现真(zhen)实(shi)的(de)地(di)名、人(ren)名；⑷不少于600字。
