宿迁(qian)市2015年中考语文(wen)试卷参考答案
1.茵 倘 jīn）每个1分）
解析：此题考查汉(han)字的读音(yin)和书写。不要写错别字，书写要规范。
2．（1）①（1分(fen)(fen)）去掉“截至”或(huo)“为(wei)止”（1分(fen)(fen)）（2）②在“采取追踪感染者接触史(shi)”后加上“的方法(fa)”或(huo)去掉“采取”。（1分(fen)(fen)）
解析：此(ci)题考查病(bing)句(ju)的修改。（1）“截至”与“为(wei)止”重复(fu)（2）“采取”后面缺少宾语，应在句(ju)后加上(shang)“的方法”。
3．（1）风正一帆悬 （2）但(dan)惜夏(xia)日(ri)长 （3）各领风骚数百年(nian) （4）羌笛(di)何须(xu)怨杨柳 （5）会挽雕弓如满月 （6）世事洞明皆学(xue)问 （7）有朋自(zi)远方来(lai) 不(bu)亦乐乎 （每(mei)空1分(fen)）
解(jie)析：此(ci)题考(kao)查古诗文名句(ju)的识记。 （1）一（6）为(wei)一般性默写，只(zhi)需根(gen)据上下句(ju)的提示进行填(tian)写；（7）为(wei)理解(jie)性默写，应(ying)根(gen)据题目中的要(yao)求进行填(tian)写。
4．（1）示(shi)例一(yi)：有时候相爱是(shi)一(yi)种无奈，有时候离开是(shi)另(ling)一(yi)种安排。为了爱你(ni)和你(ni)爱的人，请不(bu)要吸(xi)烟。 示(shi)例二(er)：现(xian)在(zai)吞云(yun)吐雾，以(yi)后病痛(tong)缠身。示(shi)例三(san)：提神(shen)不(bu)妨清茶；消愁不(bu)如朋友(you)；若吸(xi)烟，又何苦？ 示(shi)例四：让你(ni)的肺清亮一(yi)点。（2分，写出(chu)一(yi)条即可）
（2）近年来，在被(bei)(bei)动(dong)吸(xi)烟人(ren)数(shu)逐(zhu)年递减的同时，（1分）青少年的被(bei)(bei)动(dong)吸(xi)烟人(ren)数(shu)却逐(zhu)年递增。（1分）
（3）示(shi)例：“大爷(ye)，您都咳嗽(sou)成(cheng)这(zhei)样(yang)了，还是别吸(xi)烟了吧，何(he)况这(zhei)里是公共场(chang)所(suo)呢(ni)？”（3分）
解析：（1）此(ci)题考(kao)查标语(yu)的(de)(de)拟写。 注意拟写的(de)(de)标语(yu)要(yao)(yao)符(fu)合要(yao)(yao)求，即体现(xian)人(ren)情味和启(qi)发性。 （2）此(ci)题考(kao)査(cha)图文转换。解答(da)时先要(yao)(yao)读懂表格，将相关数(shu)据进行比(bi)较，注意不要(yao)(yao)出现(xian)具体的(de)(de)数(shu)字。（3）此(ci)题考(kao)査(cha)口语(yu)交(jiao)际。要(yao)(yao)注意说(shuo)话的(de)(de)对象、说(shuo)话的(de)(de)语(yu)气，还要(yao)(yao)符(fu)合说(shuo)话时的(de)(de)情境。
5．（1）交换，改授(shou)（1分(fen)）（2）妻(qi)子儿女(nv)（1分(fen)）
解(jie)析：此题(ti)考(kao)査文言词(ci)(ci)语的含义。解(jie)答时要注意(yi)古今(jin)异义 词(ci)(ci)，如“妻(qi)子(zi)”是两个词(ci)(ci)，指“妻(qi)”和“子(zi)”。
6．A 解析：此题考(kao)查文(wen)言虚词“以(yi)”的用法。“请以(yi)柳(liu)州授禹锡”的“以(yi)”是(shi)“把”的意思。A把；B因为；C如果；D按(an)照。
7．我和禹锡(xi)是(shi)好朋友，我哪能忍心看他(ta)母子这样呢(ni)？（2分）解析：此题考査文(wen)言文(wen)的翻(fan)译。注意关(guan)键词和句式。关(guan)键词“执友”“何”“若是(shi)”。
8．（1）为(wei)(wei)(wei)友：为(wei)(wei)(wei)朋(peng)友着(zhe)(zhe)想(xiang)，无私帮助朋(peng)友。（1分(fen)）为(wei)(wei)(wei)官(guan)：为(wei)(wei)(wei)老百姓着(zhe)(zhe)想(xiang)，替老百姓办(ban)实(shi)事(shi)。（1分(fen)）（3）为(wei)(wei)(wei)师：水平高，指(zhi)导(dao)有方(fang)。（1分(fen)） 解(jie)析：此(ci)题(ti)考查信息的(de)提(ti)炼。“为(wei)(wei)(wei)友”体现在(zai)(zai)对刘禹锡的(de)帮助上；“为(wei)(wei)(wei)官(guan)” 表现在(zai)(zai)到(dao)了(le)柳州便改革掉用男或(huo)女作为(wei)(wei)(wei)抵押去借钱的(de)风俗上；“为(wei)(wei)(wei)师”主要体现在(zai)(zai)经(jing)柳宗(zong)元指(zhi)点(dian)过的(de)人(ren)，一定会(hui)成为(wei)(wei)(wei)名士(shi)。
【附译文】
元(yuan)(yuan)和十年（815），（柳(liu)宗元(yuan)(yuan)）按(an)旧例被(bei)移(yi)作(zuo)柳(liu)州(zhou)（今(jin)属广西）刺史(shi)(shi)。那时(shi)朗州(zhou)司马刘禹(yu)锡(xi)被(bei)移(yi)作(zuo)播州(zhou)刺史(shi)(shi)，诏书(shu)下达(da)时(shi)，柳(liu)宗元(yuan)(yuan)同(tong)自(zi)己(ji)亲近的人(ren)说：“刘禹(yu)锡(xi)有老母(mu)(mu)，年龄已大，如(ru)今(jin)他要到蛮方(fang)远(yuan)郡去(qu)做(zuo)刺史(shi)(shi)，在西南绝(jue)域(yu)的地方(fang)，来(lai)回(hui)有上万里的路程，哪(na)能让他和老母(mu)(mu)一(yi)起(qi)去(qu)。如(ru)果（母(mu)(mu)亲不(bu)去(qu)，）母(mu)(mu)子(zi)各(ge)在一(yi)方(fang)，这便成永别。我(wo)和禹(yu)锡(xi)是(shi)好朋友，我(wo)哪(na)能忍心看他母(mu)(mu)子(zi)这样呢？”于是(shi)立刻起(qi)草奏章，请求(qiu)把(ba)柳(liu)州(zhou)授给(ji)刘禹(yu)锡(xi)，自(zi)己(ji)却到播州(zhou)上任。恰巧裴度也奏请照顾刘禹(yu)锡(xi)母(mu)(mu)子(zi)，所以刘禹(yu)锡(xi)最(zui)终改授连(lian)州(zhou)（今(jin)广东(dong)连(lian)县）刺史(shi)(shi)。
柳(liu)(liu)(liu)州风俗，用男或女作为(wei)抵押去(qu)借钱(qian)；如果过期(qi)没还(hai)钱(qian)，人(ren)质便被钱(qian)主(zhu)所(suo)没收。柳(liu)(liu)(liu)宗(zong)元(yuan)到了柳(liu)(liu)(liu)州，便改革掉这种风俗。对(dui)那些已(yi)经(jing)被钱(qian)主(zhu)没收的(de)男女，柳(liu)(liu)(liu)宗(zong)元(yuan)自己出(chu)私(si)钱(qian)将他们赎回(hui)，归(gui)还(hai)给(ji)他们的(de)父母。长江至岭(ling)南 之间(jian)，凡是想考进士的(de)人(ren)，不远千(qian)里(li)都来跟(gen)随柳(liu)(liu)(liu)宗(zong)元(yuan)，拜他为(wei)师(shi)；凡是经(jing)柳(liu)(liu)(liu)宗(zong)元(yuan)指点(dian)过的(de)人(ren)，一定会成为(wei)名士。元(yuan)和十(shi)(shi)四年（819）十(shi)(shi)月五日去(qu)世，终(zhong)年四十(shi)(shi)七岁。观察使裴(pei)行(xing)立帮柳(liu)(liu)(liu)宗(zong)元(yuan)办理丧事(shi)，并护送他的(de)妻(qi)子和儿女返(fan)回(hui)京师(shi)，当时的(de)人(ren)都赞扬(yang)他很(hen)有义气。
9．（1）网络(luo)(luo)语言(yan)的(de)排行(xing) （2）网络(luo)(luo)语言(yan)的(de)产生途径 （3）网络(luo)(luo)语言(yan)的(de)传播 （4）网络(luo)(luo)语言(yan)的(de)转(zhuan)移（3分）
解 析：此题考(kao)查对(dui)说明内(nei)容的(de)概(gai)栝。可(ke)以先总(zong)结① —④段(duan)内(nei)容说明的(de)中心，再用(yong)简洁的(de)语言(yan)进行概(gai)括(kuo)。
10．打比方和列数字(zi)。（1分） 使(shi)用(yong)打比方的说明方法，形(xing)象生动地(di)说明了网络低俗语言传播速(su)度之快。使(shi)用(yong)列数字(zi)的说明方法，将网络低俗语言传播速(su)度具体(ti)化。（1分）
解析(xi)：“如野(ye)草(cao)一般(ban)疯长”是打(da)比(bi)方(fang)；“据(ju)统计”后面(mian)使(shi)用(yong)了数据(ju)，为列数字。可对应相关的(de)说明(ming)方(fang)法分(fen)(fen)别分(fen)(fen)析(xi)其作用(yong)。
11．不能(neng)替(ti)换，“一(yi)(yi)定”表示肯(ken)定，“也(ye)许(xu)”表示不确定，文(wen)中(zhong)是一(yi)(yi)个肯(ken)定判(pan)断，去掉后就不能(neng)体(ti)现(xian)说明(ming)文(wen)语言的(de)准确性。（2分）
解析：此题考查说(shuo)明文(wen)语(yu)言的(de)运(yun)用。说(shuo)明文(wen)语(yu)言要(yao)求准(zhun)确(que)，回(hui)答时从说(shuo)明文(wen)语(yu)言的(de)准(zhun)确(que)性(xing)上进行(xing)分(fen)析。
12．好(hao)作(zuo)品(pin)是无(wu)法(fa)压缩成所谓的精华的（1分）真正能够(gou)回(hui)馈至生命本身的阅读必须付出时间(jian)和精力(li)。（1分）
解析(xi)：此题考(kao)査对议论文中心论点的(de)概括。可从文章的(de)标题入手，理(li)解“玫瑰”和“胶囊”的(de)比喻义，再(zai)联系作者对待“玫瑰”和“胶囊”的(de)态度与主张解答。
13．唐(tang)僧(seng)师徒四人历(li)经(jing)艰险，到达(da)了西天取得了真(zhen) 经(jing)。（2分）解(jie)析(xi)：此师考査对文中句段的(de)概(gai)括能力(li)。概(gai)括时要体(ti)现(xian)人物和事件，并注(zhu)意(yi)句子之间的(de)衔接。
14．运用(yong)了比喻(yu)(yu)论证的(de)(de)方法，（1分(fen)(fen)）“玫瑰胶(jiao)囊”比喻(yu)(yu)压缩阅(yue)读(du)(du)(du)，即以(yi)(yi)阅(yue)读(du)(du)(du)作品的(de)(de)摘要精(jing)华为(wei)手段的(de)(de)占有性的(de)(de)阅(yue)读(du)(du)(du)，（1分(fen)(fen)）“盛开的(de)(de)红玫瑰”指必(bi)须(xu)付(fu)(fu)出时间和精(jing)力(li)的(de)(de)从容阅(yue)读(du)(du)(du)，（1分(fen)(fen)）攻瑰胶(jiao)囊对人体的(de)(de)作用(yong)，不能(neng)(neng)和盛开的(de)(de)红玫瑰相提(ti)并论，也就意味(wei)着以(yi)(yi)阅(yue)读(du)(du)(du)作品的(de)(de)摘要精(jing)华为(wei)手段的(de)(de)占有性的(de)(de)阅(yue)读(du)(du)(du)，与付(fu)(fu)出时间和精(jing)力(li)的(de)(de)从容阅(yue)读(du)(du)(du)，是不能(neng)(neng)同日(ri)而语(yu)的(de)(de)。（1分(fen)(fen)）
解析：此题考査(cha)论证方法的(de)运(yun)用。这一句运(yun)用了(le)比(bi)喻说理的(de)方式(shi)进行论证，只要理解“胶囊”和(he)“玫瑰(gui)”各(ge)自的(de)比(bi)喻义，把各(ge)自的(de)作用分析出(chu)来。
15．示例一(yi)：第②节中作者把(ba)春(chun)雷、杜鹃和柳树想像成调皮(pi)的孩(hai)子，他们惹哭满(man)天(tian)的云，斗急了一(yi)城杜鹃花，吟出(chu)一(yi)则则飞絮(xu)，把(ba)春(chun)天(tian)的景色写(xie)得富有生机，充(chong)满(man)童趣(qu)。（2分）
示(shi)例二(er)：第②节中作者(zhe)把柳(liu)树想像成一个多情(qing)的(de)诗人(ren)，那纷飞的(de)柳(liu)絮(xu)仿佛是(shi)他吟出的(de)诗句，把 春天写得情(qing)意盎然。（2分）
解析：此题考査对散文(wen)的(de)赏析。赏析的(de)角(jiao)度可以是词(ci)语的(de)运用、修辞手法和表(biao)现(xian)手法。
16．（1）蔚蓝 （2）澄(cheng)净 （3）空旷（每空1分）
解析考査(cha)对文(wen)章语句的(de)(de)理解和概括能力(li)。解答时，要理解这个比輪的(de)(de)含(han)义，把握(wo)天空的(de)(de)特点，联系作者的(de)(de)感情。
17．（1） “攻陷(xian)(xian)”一般指在战争中(zhong)某个地方被敌(di)军占領，（1分(fen)(fen)）桃花(hua)“攻陷(xian)(xian)”山(shan)村水(shui)廓，就把曾经的(de)春(chun)天(tian)桃花(hua)开(kai)遍了(le)山(shan)村水(shui)麻的(de)景象(xiang)写活(huo)了(le)。（1分(fen)(fen)）（2）运(yun)用了(le)排比和拟人手法，（1分(fen)(fen)）形(xing)象(xiang)生动地写出了(le)蜂蝶翩飞(fei)、春(chun)花(hua)烂漫、春(chun)意盎(ang)然的(de)景象(xiang)，（1分(fen)(fen)）句式整齐，读起(qi)来朗朗上(shang)口，给(ji)人以愉(yu)悦之感。（1分(fen)(fen)）
解(jie)析：此题考査赏(shang)析句子的(de)能(neng)力。赏(shang)析句子的(de)关(guan)键(jian)是抓住赏(shang)析的(de)角(jiao)度。（1）可(ke)以从词(ci)语(yu)运用上(shang)赏(shang)折，“攻陷”有拟人的(de)意味；（2） 可(ke)以从修(xiu)辞手法的(de)角(jiao)度去赏(shang)析。
18．作(zuo)者(zhe)笔下(xia)唯美的春(chun)天都是(shi)作(zuo)者(zhe)所怀(huai)想的“必然(ran)(ran)曾经是(shi)这样的”古典中的春(chun)天，是(shi)“春(chun)之(zhi)怀(huai)古”，（1分(fen)(fen)）而现(xian)实(shi)则(ze)多是(shi)“烟(yan)(yan)囱与烟(yan)(yan)囱的黑森林”，（1分(fen)(fen)）表达了(le)作(zuo)者(zhe)对现(xian)代文(wen)明对自然(ran)(ran)环(huan)境带来了(le)不良影响的遗憾，（1分(fen)(fen)）以(yi)及对美好的自然(ran)(ran)环(huan)境的热(re)爱和向往。（1分(fen)(fen)）
解析： 此题考査对文章(zhang)(zhang)主旨的理(li)解。第⑦节是文章(zhang)(zhang)的结尾，理(li)解“穿越(yue)烟(yan)囱(cong)与烟(yan)囱(cong)的黑森林”的含意(yi)，联系题目中的“怀古”体会作者的思(si)想感情。
19．（1）冬天的(de)(de)夜晚，来(lai)(lai)了客(ke)人，用(yong)茶当(dang)酒(jiu)，吩咐小童煮茗(ming)，（1分(fen)）火炉(lu)中(zhong)的(de)(de)火苗开始红起来(lai)(lai)了，水在壶里沸腾着，屋子(zi)里暖烘烘的(de)(de)。（1分(fen)） （2）“梅花(hua)(hua)”有高(gao)洁(jie)的(de)(de)志(zhi)趣，（1分(fen)）诗人写(xie)梅固然有赞(zan)叹梅花(hua)(hua)高(gao)洁(jie)的(de)(de)意(yi)思，更多的(de)(de)是(shi)在暗赞(zan)来(lai)(lai)客(ke)，（1分(fen)）写(xie)出了诗人的(de)(de)热情(qing)，表明自己和客(ke)人一样志(zhi)同道合，具(ju)有高(gao)洁(jie)的(de)(de)志(zhi)趣。（1分(fen)）
解析（1）此题考査学生的(de)(de)(de)想象能力和(he)表达能力。想象要从诗(shi)歌描(miao)写的(de)(de)(de)意境人(ren)手，要用形象生动(dong)的(de)(de)(de)语言描(miao)绘情(qing)景，可(ke)适(shi)当使用一些修(xiu)辞手法。（2）此题考查探(tan)究诗(shi)歌意象的(de)(de)(de)能力，所谓意象就是寓(yu)“意”之“象”，指用来(lai)寄(ji)托主观情(qing)思的(de)(de)(de)客观物象。解答时要结合(he)“梅花”这一物象本身的(de)(de)(de)特点，再根据具体的(de)(de)(de)情(qing)境，联系诗(shi)人(ren)的(de)(de)(de)主观情(qing)思进行分析。
20．C 解析：此题考査(cha)名著常识(shi)和(he)内容识(shi)记(ji)。虎妞难(nan)产时(shi)，小福(fu)子曾建(jian)议(yi)祥子去(qu)找医(yi)生，但后(hou)来因(yin)为没钱所(suo)以医(yi)生没有来。
21．（1）野猪林（1分）（2）贝多芬（1分）解析： 此题考査名著情节的识记-涉及的名著分别是《水浒传》和《名人传》。
22．（1）他因为(wei)抢劫失败，被皇家卫(wei)队逮捕，成为(wei)“犯人(ren)”被绑(bang)在耻辱柱上。（2）善良纯(chun)洁，（1分） 心中有(you)爱。（1分）解析：此题考査名著(zhu)(zhu)内(nei)容(rong)的识记(ji)和 理解。涉及的名著(zhu)(zhu)是《巴黎圣母院》，分析人(ren)物的性格要联(lian)系(xi)名著(zhu)(zhu)的整体内(nei)容(rong)。
23．略 解析：这是(shi)一道半命题(ti)作文。写(xie)作时首先要将题(ti)目补充(chong)完整，要补充(chong)的内容就是(shi)写(xie)作的重点。“可(ke)(ke)是(shi)”表示(shi)转折，有(you)出人意(yi)料、与意(yi)愿相(xiang)违背之意(yi)。“可(ke)(ke)是(shi)”一词在审题(ti)时很关键，写(xie)作时应该(gai)从相(xiang)反的方向入手，然后归(gui)结到“可(ke)(ke)是(shi)”上来。
