7.D
8.A（宋江，人称“及(ji)时雨(yu)”；“智多星”是指吴用(yong)。）
二、现代文阅读理解（32分）
（一）（13分）
9.D（A项(xiang)中(zhong)应(ying)该是反(fan)衬心(xin)情，因为一切“景语”皆(jie)“情语”；B项(xiang)中(zhong)是因为她自己所知甚少，才让“她”既脸(lian)红，又(you)懊悔；C项(xiang)中(zhong)“只(zhi)要努力学习，梦想就能实现(xian)”不合文意，不合逻辑。）
10.她是一(yi)个(ge)不是很聪明（或她是一(yi)个(ge)中等生）（1分(fen)(fen)），但有理(li)想（1分(fen)(fen)），并通过努力学习（1分(fen)(fen)），最后获得成功(gong)的(de)女孩。（1分(fen)(fen)）
11.轻舞(wu)着：她(ta)在(zai)书海徜徉，追求自己的(de)梦想就像那只(zhi)勇(yong)敢(gan)的(de)蝴(hu)蝶在(zai)迎风轻舞(wu)（1分(fen)）；
美丽着：学(xue)习的过程是(shi)美丽的，人也显得更加美丽（1分）（意思(si)对(dui)即可(ke)）
12.（1）含义：蝴蝶小而(er)沧海大，“她”面对高考的(de)挫折，在父亲(qin)的(de)启(qi)发(fa)下，就像蝴蝶一样翩翩起舞(wu)，飞跃人(ren)生的(de)“沧海”，她虽(sui)然不(bu)是(shi)很聪明(ming)却实现了自己的(de)人(ren)生理想。（2分）（意思对即可）
（2）“蝴蝶心，沧海梦”这一标题使用了对比、比喻的修辞手法，形象生动。（2分）（意思对(dui)即可(ke)）
（二）（8分）
13.建(jian)筑的情态；逻辑顺序；建(jian)筑形象(xiang)（或形象(xiang)）（每空1分）
14.说明方法为(wei)引(yin)用。（1分(fen)）说明诗(shi)(shi)与小(xiao)园(yuan)(yuan)互为(wei)比兴(xing)，增色不少。（或：说明诗(shi)(shi)与小(xiao)园(yuan)(yuan)有(you)联(lian)系——相互解释、映衬）（1分(fen)）没有(you)诗(shi)(shi)情画意的素养，也就没有(you)“海棠春坞”这个小(xiao)园(yuan)(yuan)。（或：海棠春坞具有(you)情态美）（1分(fen)）
15.C（这句诗(shi)是说明(ming)中国古代建(jian)筑的(de)形(xing)象(xiang)具有诗(shi)化(hua)、情态化(hua)的(de)特(te)征，主要针对的(de)是建(jian)筑形(xing)象(xiang)美）（2分(fen)）
（三）（11分）
16.B（这(zhei)里的“适应(ying)”不(bu)是(shi)要顺应(ying)时代潮(chao)流(liu)，与(yu)时俱进；而是(shi)随波逐(zhu)流(liu)，同流(liu)合污(wu)）
17.怀(huai)疑的时代我们更需要(yao)信仰（或我们更需要(yao)信仰）（“信仰”也可答为“理想”）（2分(fen)）
18.为了(le)论(lun)证中心论(lun)点（“我(wo)们(men)(men)更需要信(xin)仰(yang)”）（1分(fen)(fen)）；西南联大时一群衣衫(shan)褴褛的知识分(fen)(fen)子，物质匮乏，生活困窘（1分(fen)(fen)），但(dan)是他们(men)(men)有坚(jian)定地(di)(di)(di)信(xin)仰(yang)（理想）（1分(fen)(fen)），（胸怀天(tian)下，追求学(xue)问，器(qi)宇轩昂地(di)(di)(di)屹立于天(tian)地(di)(di)(di)间），他们(men)(men)值得我(wo)们(men)(men)学(xue)习。（1分(fen)(fen)）(意对即可）
19.（学生应紧紧围绕(rao)信仰(yang)、骨(gu)气、理(li)想等来回答，言(yan)之(zhi)有理(li)即(ji)可，若(ruo)偏(pian)离(li)这个方向又言(yan)之(zhi)有理(li)，可给1分。）
三、古诗文（15分）
20.①思而不学则殆 ②江山代有才人出(chu) ; ③惟吾德馨(xin) ④鸢(yuan)飞(fei)戾(li)天(tian)者(zhe) ⑤千骑卷平冈 ⑥出(chu)则无敌国外(wai)患(huan)者(zhe)
（每句1分，共6分；错一字，则该句不得分）
21.D（诗歌最后两句不是写诗人登上(shang)泰山后的感受，而是希望(wang)有(you)朝(chao)一(yi)日，一(yi)定要登顶，俯视天(tian)下）
22.选C（两(liang)个都是(shi)通“披”，穿的意(yi)思(si)）【A、学舍，书馆/离(li)开；B、我/多；D、几/屡次(ci)、多次(ci)】
23.选D（两(liang)个(ge)都(dou)是因此的(de)意思）【A、用在(zai)主谓(wei)之间，无实义/的(de)；B、来(lai)/用；C、他(ta)们/难道】
24.翻译(yi)：我(wo)站在（老(lao)师(shi)的）旁边(bian)伺(si)候着(zhe)(zhe)（1分(fen)），提(ti)出(chu)疑难(nan)，讯问(wen)道(dao)理（1分(fen)），弯着(zhe)(zhe)身子，侧着(zhe)(zhe)耳(er)朵来请教。
（大意1分，“左右”“援”“质”“以为”四个得分点，2分，错1-2个得分点，扣1分；错3-4个得分点，扣2分。）
25.译(yi)文：这个孩(hai)子的才能(neng)不是(shi)大多数人能(neng)够达到的，（2分）他最终会有所作为的。（或：他最终会走得很远）。
26.主(zhu)要(yao)特点(dian)是勤(qin)学(xue)而有(you)学(xue)问（主(zhu)要(yao)是“勤(qin)学(xue)”）（1分）；主(zhu)要(yao)两件事：燃火夜读(du)（1分），背讲《尚(shang)书(shu)》（1分）（意思(si)对即可）
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