（2）示例一：表哥，我(wo)(wo)相(xiang)信(xin)你确实(shi)有才，是千里(li)马总(zong)有奋蹄的(de)一天（是金子总(zong)会发(fa)光的(de)），我(wo)(wo)相(xiang)信(xin)真正的(de)人才总(zong)有一天会受到重用的(de)。
示(shi)例二：表(biao)哥，“此(ci)处不(bu)留爷(ye)，自有留爷(ye)处”，只要你(ni)(ni)是个人才，总(zong)会有你(ni)(ni)施展才华的地方。（2分。意(yi)思相近(jin)，语句(ju)通顺，能够运用比喻(yu)修辞或引用一句(ju)俗语即可）
（3）示例：我(wo)推荐这幅(fu)漫(man)画，它(ta)构思(si)(si)巧妙，寓意(yi)深刻。砍(kan)掉一棵参(can)天(tian)大树，只(zhi)是想做一双小小的筷子。警示人(ren)们要物尽(jin)所值，不要大材小用。（2分。从构思(si)(si)、寓意(yi)等角度，结合(he)画面内容，言之成理即可）
二(er)、阅读(du)理解(jie)（50分）
（一）14分
8、高(gao)(gao)老师面对(dui)突发事件，巧妙(miao)地把黑板上的那句话(hua)(hua)变(bian)成说话(hua)(hua)课(ke)的题(ti)目(mu)，与学生交(jiao)流，不仅使自己(ji)摆脱了窘境，而且把对(dui)抗(kang)化解成对(dui)话(hua)(hua)，使教师形象在学生心中更(geng)加高(gao)(gao)大。（3分(fen)。能答出(chu)①“突发”、“偶发”或“意外”，②“巧妙(miao)”或“机智”，③“对(dui)抗(kang)”、“对(dui)话(hua)(hua)”三个要点，每个1分(fen)）
9、第(di)一个“惊(jing)(jing)”是震惊(jing)(jing)，甚至(zhi)有被学(xue)生(sheng)捉弄之后的生(sheng)气、愤怒。第(di)二个“惊(jing)(jing)”是惊(jing)(jing)叹，意想(xiang)不到，同时(shi)内(nei)心(xin)还隐含(han)一丝对学(xue)生(sheng)能(neng)明察秋毫、善解人意的惊(jing)(jing)喜。（2分。若第(di)一个答出“震惊(jing)(jing)”、“震怒”、“生(sheng)气”、“愤怒”等(deng)(deng)，第(di)二个答出“惊(jing)(jing)叹”、“惊(jing)(jing)喜”、“意想(xiang)不到”等(deng)(deng)即可给满分）
10、D（3分(fen)。小(xiao)说的主旨是启(qi)示老师们要理性(xing)、智慧地处理突发事件，这(zhei)样(yang)才能收到意想不(bu)到的好(hao)的教育效(xiao)果(guo)）
11、这(zhei)段文字揭开了前文所设置的悬念(nian)。（3分）
12、不好。理由(you)：以“掌(zhang)声”为(wei)(wei)题，内涵(han)更为(wei)(wei)丰(feng)富，事件本身、人物(wu)情感及(ji)评价都融入在“掌(zhang)声”这一文题中。而“一堂难忘(wang)的语文课(ke)”仅就事件本身而拟题，内涵(han)显得(de)单薄(bo)。（3分(fen)。意(yi)思相近即可给(ji)满分(fen)；若答“好”并阐述(shu)了理由(you)的均不给(ji)分(fen)）
（二）12分
13、①a.速度极快 b.方(fang)向(xiang)精准（方(fang)向(xiang)感强、极其灵敏）。②从(cong)（或(huo)“从(cong)不”）（3分(fen)(fen)。第(di)①小题(ti)2分(fen)(fen)，每点(dian)1分(fen)(fen)；第(di)②小题(ti)1分(fen)(fen)）
14、说(shuo)(shuo)明方法：作比(bi)较(jiao) 例句：而人造声(sheng)纳，却难于排除声(sheng)波折射和水下反响的干(gan)扰(rao)，抗噪声(sheng)能力(li)比(bi)蝙(bian)蝠(fu)差了(le)(le)很多。（或：“即使人为地去干(gan)扰(rao)蝙(bian)蝠(fu)，哪怕(pa)干(gan)扰(rao)噪声(sheng)比(bi)它(ta)发出的超声(sheng)波强(qiang)一(yi)二百倍，它(ta)仍能有(you)效地工作。”“蝙(bian)蝠(fu)声(sheng)纳系统(tong)最(zui)多也不过几克重，……瞠目结(jie)舌了(le)(le)。”）（3分。说(shuo)(shuo)明方法2分，例句1分）
15、D（3分。该(gai)项例句是说明蝙蝠声纳系统灵(ling)敏度高）
16、B（3分。该句(ju)主要是说明(ming)蝙蝠声纳的(de)分辨本领高）
（三）12分
17、示(shi)例：曲折(zhe)(zhe)向(xiang)上(shang)(shang)（奋力向(xiang)上(shang)(shang)、努力向(xiang)上(shang)(shang)）、百折(zhe)(zhe)不(bu)挠（锲而不(bu)舍、坚持不(bu)懈、持之以恒等(deng)）（2分。只要意(yi)思相同(tong)即可(ke)给分，但要注(zhu)意(yi)前一短语(yu)表(biao)示(shi)行为(wei)，后一短语(yu)表(biao)示(shi)精神(shen)，否则扣分。）
18、列举(ju)孟冬的例子是为了论证分(fen)论点（一个人要有诚心，才能感动天地），增加说(shuo)理的趣味性。（2分(fen)）
19、C（3分。本文还(hai)运(yun)用了道理论证的(de)方(fang)法）
20、这个句(ju)子运用了(le)比喻论证的(de)方法，把新(xin)鲜的(de)空气比作(zuo)良(liang)好的(de)态(tai)度(du)，形象生动(dong)地论证了(le)良(liang)好的(de)态(tai)度(du)对一(yi)个人有所作(zuo)为(wei)的(de)重要作(zuo)用。（2分）
21、启(qi)示：要实现人生(sheng)(sheng)理想，就(jiu)要坚(jian)持(chi)自己的志趣，矢(shi)志不渝，即使出身(shen)贫贱，也能终成(cheng)大器。（2分。意思相近(jin)即可(ke)） 事(shi)例如：朱元璋小(xiao)时(shi)候当过放牛娃、乞丐、和(he)尚，但他不屈(qu)服于(yu)命运，最后成(cheng)为明朝的开国(guo)皇帝。（1分。若考生(sheng)(sheng)列举其他事(shi)例符合(he)启(qi)示内容也可(ke)）
（四）12分
22、A（2分。“诣”，拜访）
23、D（2分。A依(yi)次(ci)表顺接、反接；B依(yi)次(ci)为(wei)(wei)助词、代(dai)词；C依(yi)次(ci)为(wei)(wei)“于是”、“凭借”）
24、①将(jiang)军（指刘备(bei)）应该(gai)屈尊亲自前去拜(bai)访他。②然而(er)（我的(de)）志向(xiang)（到现在）还没有(you)罢休，你说该(gai)采(cai)取(qu)怎样的(de)办法？ （4分(fen)。每小题2分(fen)。第(di)(di)①题“枉驾”“顾(gu)”各0.5分(fen)，句意(yi)1分(fen)；第(di)(di)②题“已”“安”各0.5分(fen)，句意(yi)1分(fen)）
25、B（2分。先论述(shu)“必要性”，再(zai)论述(shu)“可(ke)能性”）
26、①联（合(he)）；②夺（取，占(zhan)）（2分。每空1分）
三(san)、写作表(biao)达（50分）
27、评分(fen)标准及评分(fen)说(shuo)明
（一）评分标准
（二）评分说明
①各作(zuo)(zuo)文(wen)阅(yue)卷小组在阅(yue)卷前(qian)，必须认真学习作(zuo)(zuo)文(wen)评(ping)分标准和评(ping)分说明，并认真组织(zhi)试评(ping)部分试卷，以(yi)便更好(hao)地把握各等级评(ping)分标准，确保作(zuo)(zuo)文(wen)阅(yue)卷质量(liang)。
②能紧(jin)扣材料，抓(zhua)住材料中“但是”、“其他选(xuan)择”等隐(yin)含信息，从反面进(jin)行选(xuan)材、立意的(de)作(zuo)文(wen)可酌情判给高分。
③凡有真情实(shi)感，中心明确，结构完整，条理较(jiao)清楚，语言(yan)较(jiao)生动得体的文(wen)章一律(lv)归(gui)入(ru)二类卷评分，并以此作为参(can)照标准，确定其他作文(wen)的档(dang)次(ci)。
④提(ti)倡给(ji)有创意的作文满分。原(yuan)则上(shang)，满分卷控制(zhi)在千分之五以(yi)内。
⑤字数严重不足、明(ming)显抄袭或套作(zuo)的，一(yi)律作(zuo)为五类卷评分(fen)，分(fen)值(zhi)10—25分(fen)。
⑥书写工整(zheng)、卷(juan)面整(zheng)洁的，加3分，反之，扣3分；暴露了真(zhen)实(shi)人名(ming)、校名(ming)、地名(ming)的扣2分。
⑦凡认为观点有严重(zhong)问题或有其他特殊(shu)情况的(de)答卷，或明(ming)显抄(chao)袭、照(zhao)搬试卷阅读(du)材料(liao)的(de)答卷，应提请阅卷领导小组裁定。
