[NextPage八年(nian)级(ji)上册系统复习检测（二）]
八(ba)年级上册系统复习检测（二）
（120分钟 120分）
一(yi)、积累与运用（21分）
1.下列词语中加点的字，每对读音完全相(xiang)同的一项是（ ）（2分）
A.拱桥(qiao)/哄(hong)骗(pian) 奖券/试(shi)卷 漫不经心/慢(man)条斯理 ; B.伫立/贮(zhu)藏(zang) 堤坝/提拔 惴(zhui)惴(zhui)不安/气喘(chuan)吁(yu)吁(yu)
C.狼藉/国籍 辍(chuo)学/啜泣 闻名(ming)遐迩/目(mu)不暇接 D.取缔/谛(di)听(ting) 祈祷/筹集 相形见绌/茁壮(zhuang)成长
2.下面每组词语(yu)中(zhong)都(dou)有(you)一个(ge)错别(bie)字，请用横(heng)线(xian)标出，将含错别(bie)这的词语(yu)改正(zheng)。（2分）
A.百无(wu)聊赖 油光可见 ; 忍气吞(tun)声 _____ B.开天(tian)辟地(di) 成群集队 _______
C.中流砥柱 溢于言表 _______ D.惟妙惟肖 半身不遂 百废待举____
3.下列标点符号使用正确的一项(xiang)是（ ）（2分）
A.昨天的作业(ye)太多了(le)，能(neng)全部完成的同学，只不过占全班十分之二、三。至(zhi)于完成的质量就更不好(hao)说了(le)。
B.我要(yao)给爷(ye)(ye)爷(ye)(ye)理发，爷(ye)(ye)爷(ye)(ye)笑了(le)：“你(ni)？笤帚(zhou)疙(ge)瘩(da)戴帽子——充人哩。”
C.“说得好”！陈毅满意地挥了一下手，回转(zhuan)过身子，把手臂搭在聂(nie)卫平肩膀(bang)上(shang)。“发展围棋(qi)事业，赶超(chao)日本，要靠你们这(zhei)一代(dai)喽！”
D.是(shi)否引导学(xue)生(sheng)攻读原著？是(shi)当前中(zhong)学(xue)人文基础学(xue)科教(jiao)育(yu)中(zhong)一(yi)个值(zhi)得重视的(de)问(wen)题。
4.诗文填空。（7分）
⑴海内存知己，______ 。（王勃《送杜少府之任蜀州(zhou)》）
⑵李白在《闻王昌龄左迁(qian)龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表达对(dui)友人不幸遭贬的(de)(de)深(shen)切同情与关怀的(de)(de)名句(ju)是
“______ ，______ 。”
⑶思念之情，亘古不变，千百年来为人们所传唱。潇潇夜雨中，李商隐客居寂寞，倚窗伫立，将相思之情转化为了重逢后的希冀：“______ ，______ 。”（《夜雨寄北》）明月清辉夜，苏东坡把酒临风，缓歌徐吟，唱出了对亲人的思念，也唱出了对天下人的祝福：“______ ，______ 。”（《水(shui)调(diao)歌(ge)头·明(ming)月(yue)几时有》）
5.走(zou)近名著。（4分(fen)）
某中学(xue)进行“阅读课外(wai)名著(zhu)”的(de)知识(shi)竞赛，假设你(ni)是参赛选手，下面是你(ni)抽到的(de)题目(mu)：
题目一(yi)：根(gen)据下面的提示回(hui)答(da)问(wen)题。（2分）
A.两部(bu)小说的作者属同一国籍(ji)。
B.两部小(xiao)说的主人公小(xiao)时候(hou)都(dou)历经(jing)苦难(nan)，都(dou)是以作(zuo)者本人为创作(zuo)原型。
C.其中一部(bu)小说是(shi)作(zuo)者在双目失明和身体瘫痪的情况下(xia)完成(cheng)的。
请写出以上两部小说的名称：《 》和《 》
题目二：下面关于《朝花夕拾》内容(rong)表(biao)述有误(wu)的(de)一项是（ ）（2分）
A.《藤(teng)野(ye)先生(sheng)》中的(de)藤(teng)野(ye)先生(sheng)是作者在日本仙台留学时遇到的(de)一位(wei)老师。
B.《五猖会(hui)》主(zhu)要描述了作者儿(er)时(shi)在(zai)乡间迎神(shen)会(hui)和戏(xi)台上所见到的“无(wu)常”形象。
C.《从百草园到(dao)三味书(shu)屋》中(zhong)有一段(duan)文字(zi)是(shi)对(dui)作者儿时在家(jia)中(zhong)百草园生活的(de)描述。
D.《阿长与<山海经>》中，作者回忆了(le)(le)儿时和阿(a)长相处的(de)情(qing)景，表达了(le)(le)对她(ta)的(de)怀念之情(qing)。
6.假如(ru)到2010年，京沪高速铁路开通了。作为某校的(de)一名小(xiao)记(ji)者，如(ru)果你将就这件事(shi)分别(bie)采访北京市市长、旅游局局长，你想问(wen)(wen)一个什(shen)么问(wen)(wen)题？怎(zen)样发问(wen)(wen)？请将你的(de)问(wen)(wen)话写(xie)出来(lai)。（4分）
⑴（采访市长）：
⑵（采访局长）：
二、阅读理解
㈠阅读下面的古诗，回答(da)7—9题。（6分）
旅夜书怀
细草(cao)微风岸，危墙独夜(ye)舟(zhou)。星垂平野(ye)阔，月涌大江流。
名岂文章著，官应老病休(xiu)。飘飘何所(suo)似？天地(di)一沙鸥。
注：公元765年，杜甫迫于无奈辞官离(li)开成都草堂(tang)，乘舟(zhou)东下(xia)，途(tu)中写(xie)下(xia)了(le)这首诗。
7.这首诗的前两联写了“旅夜”的情景，其中描写近景的一联是_____________ 。（2分）
8.这首诗抒发(fa)了诗人(ren)怎样(yang)的情怀？（2分）
_____________
9.写(xie)出诗中你最(zui)喜欢的诗句(ju)，并说(shuo)说(shuo)它好(hao)在哪里？（2分）
_____________
㈡阅(yue)读下(xia)文，完成10——12题。（7分）
昔(xi)有(you)医(yi)人(ren)，自媒(mei)①能治背驼，曰：“如弓者(zhe)(zhe)，如虾者(zhe)(zhe)，如曲(qu)环者(zhe)(zhe)，延吾治，可(ke)朝治而夕如矢。”一(yi)人(ren)信焉(yan)，而使治驼。乃索二片以一(yi)置(zhi)地(di)下卧驼者(zhe)(zhe)其上(shang)又(you)以一(yi)压焉(yan)而即(ji)屣(xi)②焉(yan)。驼者(zhe)(zhe)随直，亦复随死(si)。其子欲(yu)鸣③诸官(guan)。医(yi)人(ren)曰：“我业治驼，但管(guan)人(ren)直，那管(guan)人(ren)死(si)！”
注：①媒：介绍，夸耀(yao)。②屣：鞋子(zi)，这里用(yong)做动词，践踏。③鸣：申诉，控告。
10.解释下列句中加点字的含(han)义。（2分）
⑴延吾治，可朝治而夕如矢 延：___ ⑵一人信焉，而使治驼 信：___
11.用“/”给(ji)文中画横线(xian)处(chu)断(duan)句。（2分）
乃 索 二 片以 一 置 地 下 卧 驼 者(zhe) 其 上 又 以 一压(ya) 焉(yan) 而 即 屣(xi) 焉(yan)。
12.读完这个故事，你悟出了什么道理？（3分）
__________
㈢阅读下文，回答13—17题(ti)。（11分）
为什么啄木鸟不怕震
①啄木鸟为了觅(mi)食(shi)，总是不停地用坚(jian)硬的(de)(de)喙（嘴）在(zai)树干上啄击，产生强烈的(de)(de)震(zhen)动。这(zhei)震(zhen)动如果发生在(zai)人(ren)的(de)(de)身上，恐怕早京脑震(zhen)荡了，而啄木鸟却(que)一点震(zhen)动感觉也没有，这(zhei)是为什么(me)？
②其实，早在20多年前就有神经(jing)医学专家对这个问题(ti)进(jin)行过(guo)深入研究(jiu)。只要我们观察一下啄木鸟(niao)(niao)的头部生理(li)构(gou)造(zao)和(he)敲击树干(gan)的方式，就可以知道啄木鸟(niao)(niao)为什么(me)不(bu)可能发生脑震荡了(le)。
③观察啄木鸟头部结构可以发现，啄木鸟的头盖骨和大脑之间存在极窄的缝隙和少量的液体，使得震波在啄木鸟头部的传播比在人的头部传播要困难得多。啄木鸟大脑被一层密实而富有弹性的头骨紧密地包裹起来，头骨骨质呈海绵状，形成一个避震功能极佳的保护垫，可以有效__ 外力(li)的(de)撞(zhuang)击(ji)。此外，啄木鸟头部(bu)的(de)肌肉(rou)有助(zhu)于吸收、分散(san)受到撞(zhuang)击(ji)的(de)力(li)量。舌头底部(bu)的(de)结缔(di)组织延伸(shen)环绕脑部(bu)，同样(yang)可(ke)发挥(hui)保护(hu)脑部(bu)的(de)作用。
④研究人(ren)员利用每(mei)秒可连续拍摄2000张(zhang)黑白(bai)照片(pian)的(de)(de)(de)高速照相(xiang)机(ji)，将啄木(mu)鸟(niao)敲击(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)动作拍摄下来(lai)。分析照片(pian)发现，啄木(mu)鸟(niao)在喙接触树干前(qian)会(hui)闭上眼(yan)睛，这(zhei)可以防止眼(yan)珠子(zi)在剧烈的(de)(de)(de)冲击(ji)(ji)(ji)下，从(cong)眼(yan)眶里(li)跌落出来(lai)。啄木(mu)鸟(niao)的(de)(de)(de)敲击(ji)(ji)(ji)方(fang)式很特别，每(mei)一(yi)击(ji)(ji)(ji)都是完全笔直的(de)(de)(de)。一(yi)开(kai)始它先试着找准位(wei)置，然后就十分精准地重(zhong)复(fu)重(zhong)力啄击(ji)(ji)(ji)，喙与树木(mu)撞击(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)瞬间头部绝不(bu)会(hui)扭(niu)动，这(zhei)有利于避免扭(niu)曲力，防止脑(nao)部神(shen)经受(shou)伤(shang)和(he)脑(nao)震荡。而(er)人(ren)类则常(chang)常(chang)在被撞击(ji)(ji)(ji)时受(shou)到扭(niu)曲力的(de)(de)(de)伤(shang)害(hai)，如在侧(ce)面遭(zao)撞击(ji)(ji)(ji)引(yin)发的(de)(de)(de)交通事故中，乘客往往会(hui)遭(zao)受(shou)较严重(zhong)的(de)(de)(de)脑(nao)伤(shang)害(hai)，就是那(nei)种扭(niu)曲力在作怪。
⑤人们从啄木鸟身上得到了(le)许多减震(zhen)防震(zhen)的启(qi)示，如在设计(ji)头盔和安全帽(mao)时(shi)，帽(mao)顶与头顶之间(jian)留有(you)空隙，是间(jian)设有(you)填充(chong)物，填充(chong)材料(liao)要用轻而有(you)弹性的海绵(mian)状物体。
13.本(ben)文说明的主要内容(rong)是什么？（2分）
_____________
14.填入第段空缺处的词语(yu)最(zui)恰当的一(yi)项是（ ）（2分）
A.缓(huan)解 B.缓(huan)释 C.缓(huan)冲(chong) D.缓(huan)和(he)
15.啄木鸟在啄击树干时，眼珠不致跌落的原因是____________ （2分）
16.文中多处运用了作比较的说明方法。请在文中任选一处画线，并指出：这里将___ 与___ 作了(le)比(bi)较，其作用是
______ （3分）
17.第⑤段中说，人类设计头盔和和帽时，“帽顶与头顶之间留有空隙”。这受启发于啄木鸟头部___ ；中间填充海绵状物体，这受启发于啄木鸟头部___ 。（2分）
㈣阅读下文，完成18—22题(ti)。（15分）
迟到的理由
一堂成人心(xin)理咨询培训课正(zheng)在进行。
一个中年(nian)男(nan)人从后门(men)进(jin)了教室，他迟到了。
正当(dang)他(ta)弯(wan)下身子准备坐在(zai)最后一(yi)排(pai)旁边(bian)一(yi)个位子上时(shi)，老师叫住了他(ta)：“这位同学，请到(dao)前(qian)边(bian)来好吗？”
（a）他的脸顿时羞得通红，连忙说：“对不(bu)起，老师(shi)，路上(shang)塞车，所以(yi)……”正在聚精会神听(ting)讲的(de)学生(sheng)纷纷将视(shi)线投到他身(shen)上(shang)，大家哧(chi)哧(chi)地笑着，当然是一(yi)种善意的(de)取笑。毕竟，一(yi)个(ge)(ge)迟到的(de)中年男人(ren)(ren)，此(ci)时(shi)像(xiang)一(yi)个(ge)(ge)犯了错的(de)孩子一(yi)样可(ke)怜和可(ke)爱，足以(yi)让每(mei)个(ge)(ge)人(ren)(ren)都想(xiang)起自己(ji)调皮而(er)纯真的(de)童年。
老(lao)师温和地说：“我知道(dao)，每个人都会有迟到(dao)的理由(you)，可是你毕竟迟到(dao)了，就奖励你表演一个节目(mu)吧。”
“表演节(jie)目？”中年人(ren)更加(jia)羞涩了，手指(zhi)不(bu)停地绞着书包带，“我既不(bu)会(hui)唱歌也不(bu)会(hui)跳舞，从(cong)来没(mei)有表演过节(jie)目……”他(ta)真的(de)不(bu)知道该怎么办了。
“没关系，随便表演什么节目，我们都欢迎。虽然你的迟到打断了我们的课，可是你的表演会给我们带来快乐，我相(xiang)信每位同学都会热(re)(re)烈(lie)(lie)鼓掌的。”老师(shi)的话音未落，教室里(li)(li)响起了(le)热(re)(re)烈(lie)(lie)的掌声(sheng)。快乐的笑声(sheng)在掌声(sheng)里(li)(li)弥漫。
“哼咳(ke)！”迟(chi)到的(de)同学清了(le)一下(xia)嗓子，终于要表演了(le)。零星的(de)笑声过后，教室里(li)几近(jin)窒息的(de)安静(jing)。只(zhi)见(jian)他昂起头，从(cong)喉(hou)咙里(li)发出了(le)一志(zhi)高亢的(de)尖锐的(de)竭尽全力的(de)——公鸡(ji)的(de)鸣叫！
掌声如潮。
（b）男同学的脸上又泛起一阵红晕。在大(da)家快(kuai)乐而满足的笑声中，他(ta)骄傲(ao)地说：“我小时候的绝招就是学公鸡(ji)打鸣，没想到(dao)人到(dao)中年还有(you)机会(hui)露(lu)一手(shou)，让大(da)家见笑了(le)。”他(ta)朝大(da)家拱了(le)拱拳头，大(da)大(da)方方地坐到(dao)自(zi)己的座位(wei)上。
有幸听到(dao)这(zhei)位男同(tong)学学公鸡打鸣(ming)的人，就有我(wo)(wo)(wo)(wo)一个。当(dang)时我(wo)(wo)(wo)(wo)从(cong)(cong)在同(tong)学们(men)当(dang)中(zhong)(zhong)，在那一志冲破云霄的鸣(ming)叫(jiao)之(zhi)后(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)把巴掌都拍(pai)红了(le)。正(zheng)如老师所言，我(wo)(wo)(wo)(wo)们(men)无(wu)不陶醉(zui)在一种随意而舒畅的氛(fen)围(wei)中(zhong)(zhong)，几(ji)乎忘了(le)要(yao)他(ta)(ta)表(biao)(biao)演(yan)的原(yuan)因。这(zhei)位男同(tong)学他(ta)(ta)表(biao)(biao)演(yan)的体会：“我(wo)(wo)(wo)(wo)以为(wei)老师会狠狠地批评我(wo)(wo)(wo)(wo)，没想到(dao)会让我(wo)(wo)(wo)(wo)表(biao)(biao)演(yan)，其(qi)实也没什么，后(hou)来的气氛(fen)让我(wo)(wo)(wo)(wo)一下子(zi)放开了(le)。”从(cong)(cong)此他(ta)(ta)再(zai)也没有迟到(dao)过，尽管他(ta)(ta)的家离得很(hen)远，每(mei)天(tian)早上还要(yao)送女儿(er)上幼儿(er)园。
18.联系上(shang)下(xia)文(wen)(wen)，分(fen)析文(wen)(wen)章(zhang)画波浪线（a）(b)两处的脸红分(fen)别表现了他怎样的感情？（2分(fen)）
___________________________
19.联系全文，从文中(zhong)找出与画(hua)横线处句(ju)子相呼应的语句(ju)。（3分）
_________________
20.根据“培训(xun)课正在进(jin)行”而“他迟到(dao)了”这一前提，请(qing)你描述(shu)一下(xia)他进(jin)教室时(shi)的动作。（50字(zi)以内）（4分(fen)）
___________________________
___________________________
21.学生(sheng)迟到(dao)了，老(lao)师竟(jing)没有批(pi)评(ping)他，却奖励他表演节目，对这种教育方法(fa)你(ni)是怎(zen)么看的？（3分）
_____
22.文中的“中年(nian)人”给(ji)人印象很深，结(jie)合(he)全文，说(shuo)(shuo)说(shuo)(shuo)他是一个怎(zen)样的人？（3分）
___________________________
三、表达(da)与写作(zuo)（60分）
23.请以“我(wo)眼中(zhong)的(de)色彩”为(wei)题，写一篇不少(shao)于(yu)600字(zi)的(de)文章。
[NextPage八年级上(shang)册系统复习检测（二）参(can)考答案]
八年(nian)级上(shang)册系统复习(xi)检测（二）参考答案(an)
1.C
2.A见—鉴(jian) ；B集—结；C抵—砥；D唯—惟(wei)
3.B
4.⑴天涯(ya)若(ruo)比邻；⑵我寄愁(chou)心与明(ming)月随(sui)风直到夜郎西 ⑶何当共(gong)剪西窗烛，却话(hua)巴(ba)山(shan)夜雨时 但愿人长久，千里共(gong)婵(chan)娟(juan)
5.童年 钢铁是怎样炼成的 B
6.⑴请问市长同(tong)(tong)志(zhi)，京(jing)沪高(gao)速铁路(lu)(lu)的(de)(de)开通对(dui)我(wo)市的(de)(de)政治、经济(ji)、文化(hua)等方面有什么重要意义？⑵请问局长同(tong)(tong)志(zhi)，京(jing)沪高(gao)速铁路(lu)(lu)的(de)(de)开通以我(wo)市旅(lv)游业的(de)(de)发展会带来什么样的(de)(de)发展机遇？（合理即(ji)可）
7.细草微(wei)风岸，危(wei)樯独(du)夜舟
8.抒发(fa)了诗人孤独（凄(qi)凉、失意）的情怀。
9.示例(li)：星(xing)垂平野(ye)阔，月涌(yong)大(da)江流(liu)。写景雄浑(hun)阔大(da)，历来为人所称(cheng)道(dao)和传颂。
10.⑴邀请(qing) ⑵相信。
11. 乃索二片/以(yi)一置地下/卧驼者其上/又以(yi)一压焉(yan)/而即屣焉(yan)。
12. 做(zuo)事(shi)(shi)情(qing)要(yao)有责任感，特别是(shi)要(yao)对(dui)事(shi)(shi)情(qing)的后果负责任。（或：遇(yu)事(shi)(shi)要(yao)多分析(xi)，不能盲从。）
13.“为什么(me)啄(zhuo)木(mu)鸟不怕震(zhen)”或“啄(zhuo)木(mu)鸟不怕震(zhen)的原(yuan)因”。
14.C
15.啄木(mu)鸟在喙(hui)接触(chu)树干(gan)前会闭上眼睛。
16.（第一处：①段“这震(zhen)(zhen)动如果发生在人的身上……也没(mei)有”。）啄(zhuo)木(mu)鸟(niao)(niao)对(dui)(dui)强(qiang)烈(lie)(lie)(lie)(lie)震(zhen)(zhen)动的感觉(jue) 人对(dui)(dui)强(qiang)烈(lie)(lie)(lie)(lie)震(zhen)(zhen)动的感觉(jue)（如答成“啄(zhuo)木(mu)鸟(niao)(niao)对(dui)(dui)强(qiang)烈(lie)(lie)(lie)(lie)震(zhen)(zhen)动没(mei)有感觉(jue)与人对(dui)(dui)强(qiang)烈(lie)(lie)(lie)(lie)震(zhen)(zhen)动感觉(jue)强(qiang)烈(lie)(lie)(lie)(lie)”也可）说(shuo)明啄(zhuo)木(mu)鸟(niao)(niao)比(bi)人的抗(kang)震(zhen)(zhen)能力强(qiang)
（第(di)二处：③段(duan)“啄(zhuo)(zhuo)(zhuo)木(mu)(mu)鸟(niao)(niao)的(de)头(tou)(tou)盖(gai)骨(gu)……困难得多”。）震(zhen)(zhen)(zhen)波在啄(zhuo)(zhuo)(zhuo)木(mu)(mu)鸟(niao)(niao)头(tou)(tou)部(bu)传(chuan)播(bo) 震(zhen)(zhen)(zhen)波在人的(de)头(tou)(tou)部(bu)传(chuan)播(bo)（如答成“震(zhen)(zhen)(zhen)波在啄(zhuo)(zhuo)(zhuo)木(mu)(mu)鸟(niao)(niao)头(tou)(tou)部(bu)的(de)传(chuan)播(bo)较困难与震(zhen)(zhen)(zhen)波在人的(de)头(tou)(tou)部(bu)传(chuan)播(bo)较容易也可”）说(shuo)明震(zhen)(zhen)(zhen)波在啄(zhuo)(zhuo)(zhuo)木(mu)(mu)鸟(niao)(niao)头(tou)(tou)部(bu)传(chuan)播(bo)比(bi)人慢得（或啄(zhuo)(zhuo)(zhuo)木(mu)(mu)鸟(niao)(niao)头(tou)(tou)部(bu)结构特殊）（第(di)三处：④段(duan)“喙与树木(mu)(mu)……而(er)人类则常(chang)常(chang)在被撞击时(shi)受到(dao)扭(niu)曲(qu)(qu)力的(de)伤(shang)害”。）啄(zhuo)(zhuo)(zhuo)木(mu)(mu)鸟(niao)(niao)和扭(niu)曲(qu)(qu)力的(de)关系 人和扭(niu)曲(qu)(qu)较往年关系（如答成“啄(zhuo)(zhuo)(zhuo)木(mu)(mu)鸟(niao)(niao)能(neng)避免所见力与人会受到(dao)扭(niu)曲(qu)(qu)力伤(shang)害”也可）说(shuo)明啄(zhuo)(zhuo)(zhuo)木(mu)(mu)鸟(niao)(niao)能(neng)避免扭(niu)曲(qu)(qu)力的(de)伤(shang)害，而(er)人却(que)不(bu)能(neng)
17.在头(tou)盖骨和大脑(nao)之间存在极窄(zhai)的缝隙 头(tou)骨骨质呈海绵状可形成避震(zhen)作用(yong)的保护垫。
18.a.因(yin)为迟到了，感到羞愧。B.表演成功了，显得兴奋、激动，而(er)又有(you)些不好意(yi)思。
19.我们(men)无不陶醉(zui)在一(yi)种(zhong)随意百舒畅的氛围(wei)中(zhong)，几(ji)乎忘了要他表演(yan)的原因。
20.示(shi)例：一个中年男子气喘吁吁地钻进了培(pei)训课的教(jiao)室，他揩了揩额(e)上的汗珠，寻着后(hou)排(pai)一个位(wei)置(zhi)，轻抚着胸脯(fu)弯腰想坐(zuo)下。
21.示例：这种教育(yu)方法很好，既巧妙地批(pi)评(ping)了迟到的学(xue)生，又(you)维护了他的自尊，与严(yan)厉的批(pi)评(ping)教育(yu)比起来(lai)，这种方法宛(wan)如和(he)风细雨般滋润(run)心田。
22.憨厚、朴实、知错能改。
23.略。
