《孙权劝学》零(ling)散(san)知识点
１、作家作品：
司马光（１０１９～１０８６），字君实，陕州夏县（现在山西省夏县）人。北宋政治家、史学家。主编《资治通鉴》，有《司马文正公集》。华语网备有详细司马光介绍
２、阅读知识：
了解作者和写(xie)作背景对理解文(wen)言文(wen)有什么作用
文(wen)章是作(zuo)(zuo)者用(yong)来反映社(she)会生活，抒发内心情(qing)(qing)感(gan)的(de)(de)方法，因此文(wen)章的(de)(de)内容(rong)和(he)思想感(gan)情(qing)(qing)与(yu)作(zuo)(zuo)者的(de)(de)生活经历(li)、遭遇处境(jing)紧密相连。如生活在社(she)会底层(ceng)的(de)(de)作(zuo)(zuo)者，其作(zuo)(zuo)品(pin)多体现平民百姓的(de)(de)疾苦(ku)；而那些(xie)无意仕途的(de)(de)作(zuo)(zuo)者，文(wen)笔就较(jiao)轻(qing)松，多山水风景、儿女情(qing)(qing)长(zhang)的(de)(de)作(zuo)(zuo)品(pin)；至于一些(xie)政治(zhi)失意、怀才不遇的(de)(de)作(zuo)(zuo)者，常会在作(zuo)(zuo)品(pin)中抒发郁闷(men)伤感(gan)之情(qing)(qing)。所以了(le)解作(zuo)(zuo)者的(de)(de)生平，对文(wen)言文(wen)学习(xi)是很有帮助(zhu)的(de)(de)。
当然，写作背景对(dui)理解(jie)(jie)文(wen)言文(wen)也很重要。每篇文(wen)章都有其一定的创作背景，由于年代久远，文(wen)字(zi)上的障碍(ai)已经(jing)不(bu)少，若(ruo)对(dui)内容理解(jie)(jie)再有困难就更不(bu)利于学(xue)习了。了解(jie)(jie)写作背景可以帮助我(wo)们进一步(bu)加深(shen)对(dui)课文(wen)内容的理解(jie)(jie)。
３、背景知识：
本文选自《三国志·吴志·吕(lv)蒙(meng)传》，有改动，因先前的(de)(de)(de)史书(shu)有较详细(xi)的(de)(de)(de)记载(zai)，而(er)又(you)无新的(de)(de)(de)史料可以(yi)补充，所以(yi)本文是根据从略的(de)(de)(de)原则(ze)对(dui)先前史书(shu)的(de)(de)(de)有关记载(zai)进行改写(xie)而(er)成(cheng)的(de)(de)(de)。与原文比照，省略了吕(lv)蒙(meng)与鲁肃(su)论议的(de)(de)(de)具(ju)体内容和(he)孙劝(quan)劝(quan)学的(de)(de)(de)详细(xi)论说。省略过程，只重结(jie)果(guo)来突出(chu)学习之益；不说论议内容，只用鲁肃(su)的(de)(de)(de)反应来侧面表(biao)现吕(lv)蒙(meng)的(de)(de)(de)变化。
《孙(sun)权劝学》重点句(ju)子分析
本(ben)文写(xie)孙权(quan)劝(quan)学，着重表现孙权(quan)的善劝(quan)，而完全略去吕(lv)蒙的对话(hua)，仅以(yi)“蒙辞以(yi)军(jun)中(zhong)多务”一句写(xie)吕(lv)蒙的反应，并仅以(yi)“蒙乃始就学”一句写(xie)吕(lv)蒙接受了劝(quan)说。
写(xie)鲁肃“与蒙论(lun)议”，着重以二人的(de)一(yi)问一(yi)答，来表现吕蒙才略(lve)长进之快(kuai)之大，至于鲁肃与吕蒙“结友”，这最后的(de)一(yi)笔(bi)，是鲁肃“与蒙论(lun)议”并为其才略(lve)所折服的(de)余韵。
