二〇〇九年绥化市初中毕业学业考试语文试卷

一|知识积累与运用（第1——6题，共25分）

1亲爱(ai)的(de)同学们，语文试卷和(he)你(ni)们见(jian)面(mian)了，你(ni)们要(yao)面(mian)带(dai)微笑(xiao)，轻松作答。要(yao)记(ji)住，自信是(shi)成功(gong)的(de)第一秘诀(jue)！请准确、规范的(de)用楷书把划线(xian)句抄写在下面(mian)的(de)田(tian)字格内。（2分）

2、阅读(du)下(xia)面的(de)文字，按要求答题(ti)。（5分）

啊，这宇(yu)宙(zhou)(zhou)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)伟(wei)大的(de)(de)(de)诗！你(ni)们(men)(men)风，你(ni)们(men)(men)雷，你(ni)们(men)(men)电，你(ni)们(men)(men)在(zai)这黑暗(an)中(zhong)(zhong)咆(pao)哮(xiao)着的(de)(de)(de)，闪(shan)曜着的(de)(de)(de)一切(qie)的(de)(de)(de)一切(qie)，你(ni)们(men)(men)都(dou)是诗，都(dou)是音乐，都(dou)是跳舞。你(ni)们(men)(men)宇(yu)宙(zhou)(zhou)中(zhong)(zhong)伟(wei)大的(de)(de)(de)艺人们(men)(men)呀(ya)，尽量发挥你(ni)们(men)(men)的(de)(de)(de)力量吧(ba)。发泻出　　　　　的(de)(de)(de)怒火，把这黑暗(an)的(de)(de)(de)宇(yu)宙(zhou)(zhou)，阴惨的(de)(de)(de)宇(yu)宙(zhou)(zhou)，爆炸了吧(ba)！爆炸了吧(ba)！（节选自郭(guo)沫若(ruo)的(de)(de)(de)《雷电颂(song)》）　　

（1）　　　给加点字(zi)注音。（2分）　　

咆哮　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　尽量　　　　　　　　　　　　

（2）　　　找(zhao)出并改(gai)正文段中的两个错别(bie)字。（2分）　　

改为(wei)　　　　　　　　　　　　　改为(wei)　　　　　

（3）　　　为文中划(hua)线(xian)处选(xuan)择恰当(dang)的词(ci)语(yu)。（）（1分）　　

A一望无际　　B无拘无束　　C无边(bian)无际　　D无声无息　　

3、请用(yong)一(yi)句话概(gai)括(kuo)下面这则新闻的主要内容。（20字以内）（2分）

本报5月(yue)12日综(zong)合消(xiao)息　　5月(yue)12日在复(fu)旦大学的(de)毕业纪(ji)念墙上，出现了(le)一副特(te)殊的(de)“爱•中国”的(de)图案，很多学生都在上面写(xie)下了(le)美好的(de)祝(zhu)愿和希望。下午14时28分，复(fu)旦大学燕园(yuan)的(de)钟声准时响(xiang)起，25名四川(chuan)籍学生手挽手敲(qiao)响(xiang)了(le)世纪(ji)钟……连日来，各(ge)地高校师生举行升国旗仪式、图片展览、募捐、送(song)祝(zhu)福(fu)等多种活动，纪(ji)念四川(chuan)汶川(chuan)大地震一周(zhou)年。

4、仔(zi)细(xi)观察漫(man)画《下不来(lai)》，说说漫(man)画的(de)含义。（2分）

5、古诗(shi)文默写。（10分(fen)）

（1）　　　　　　　　　　　，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）

（2）长风破浪会有(you)时，（李白《行路难》）

（3）《饮酒(jiu)》中表现心与自(zi)然的会意和亲近(jin)的诗句是

（4）马致(zhi)远《天净沙　秋思》中表现天涯游子之悲的句子是

（5）2009年(nian)，金融危机席卷世界，中华(hua)民族在危机面前不(bu)屈(qu)服(fu)，困(kun)境(jing)中求生存(cun)，逆(ni)境(jing)中谋发展，正如孟子所说：“”

（6）梅(mei)是“岁寒三友”之一，自古以来，人(ren)们对它情(qing)有独钟(zhong)，请写出和梅(mei)花有关(guan)的(de)诗句(ju)(ju)（连(lian)接的(de)两(liang)句(ju)(ju)）

6、从下面提(ti)供的名著情节中(zhong)，任选两项按要求(qiu)填(tian)表。（4分(fen)）资料来自(zi)华语网（　binful.cn　）

A、旧(jiu)北京(jing)人(ren)力车夫(fu)的(de)拼搏(bo)、挣扎与沉(chen)沦(lun)的(de)辛酸故事。

B、为(wei)兄报(bao)仇，斗杀(sha)西(xi)门庆，醉打蒋门神。

C、母亲死后，与(yu)外祖母相(xiang)依(yi)为命，童年经(jing)历(li)痛(tong)苦与(yu)磨难(nan)。

D、承(cheng)受耳聋带来的巨(ju)大痛苦，仍(reng)坚(jian)持音乐创作。

情(qing)节序号 出自哪部(bu)名(ming)著 该情(qing)节的主人公

二(er)、口语交际(ji)与综合探(tan)究（第7——10题，共10分）

今年来(lai)，全球范围的(de)大(da)规模传染(ran)病引起了(le)人们对卫生、健(jian)康(kang)、安全问题的(de)高(gao)度关注(zhu)，根据所给情境(jing)按要求(qiu)表达(da)。

7、教室里(li)(li)，小(xiao)明擦完黑板，从书(shu)包(bao)中掏出苹(ping)果就往嘴里(li)(li)送(song)，见此情景，你该(gai)如何劝说他？（2分）

8、好(hao)习(xi)惯使人受(shou)益终生(sheng)，坏(huai)习(xi)惯可(ke)能贬损杰出的人才(cai)，你(ni)有什(shen)么习(xi)惯，试举(ju)出一例，简析它的利或弊。（3分）

9、班级(ji)要创办一期(qi)以“生命(ming)•健(jian)康”为(wei)主题的板报(bao)，请作为(wei)主编的你为(wei)板报(bao)设计三个(ge)栏目，并写出栏目的名称。（3分(fen)）

10、学校人口(kou)密度很大，一(yi)旦遭受突发性(xing)自然灾害或意外(wai)事故，往(wang)往(wang)会产生(sheng)严重后(hou)果。如果你是学校的领(ling)导，你会采(cai)取哪(na)些(xie)措(cuo)施，增强学生(sheng)的安(an)全(quan)意识？（2分）

三、阅读理解及(ji)分(fen)析（第11——26题，共35分(fen)）

（一）阅读(du)郦道元的《三(san)峡》，回答(da)11——14题。（共11分）

自三峡七百里中，两(liang)岸连山，略(lve)无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非(fei)亭午(wu)夜(ye)分，不(bu)见曦月(yue)。　　

至于夏水(shui)襄(xiang)陵，沿溯(su)阻绝。或王(wang)命急宣，有时(shi)朝(chao)发白帝，暮到江陵，其间千二(er)百里，虽乘奔(ben)御风，不以疾(ji)也(ye)。　　

春冬之(zhi)时，则素湍绿潭(tan)，回清倒影(ying)。绝巘(yan)多生(sheng)怪柏，悬泉瀑(pu)布(bu)，飞漱其间。清荣峻茂，良(liang)多趣味。　　

每(mei)至晴初霜旦(dan)，林寒涧肃，常有高猿(yuan)长(zhang)啸，属引凄(qi)异(yi)，空(kong)谷传响，哀转(zhuan)久(jiu)绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长(zhang)，猿(yuan)鸣三声(sheng)泪(lei)沾裳(shang)！”　　

11、解释(shi)文中加点的词。（2分）　　

阙　　　　　　　　　　　　襄　　　　　　　　　　　　

12、翻译下(xia)列语(yu)句。（4分）　　

（1）虽乘奔御风，不(bu)以(yi)疾也(ye)。译文　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（2）自非亭午夜分(fen)，不(bu)见曦月。译文　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

13、总结三(san)峡的景物特点(dian)，给下面的对(dui)联补(bu)出上联。（2分(fen)）　　

，天高地厚华夏(xia)情。　　

14、下(xia)面是(shi)《小石(shi)潭(tan)记》选段，和本(ben)文第二(er)自然段比较(jiao)，在写(xie)水方(fang)面有(you)什么(me)异同？（3分）　　

潭中鱼可(ke)百许头，皆若空(kong)游无所依(yi)。日光(guang)下彻，影布石上(shang)，佁(ai)然(ran)不动(dong)；俶(ti)尔远(yuan)逝(shi)，往(wang)来翕忽。似与游者相乐。

（二）阅读吴静男的《植物(wu)也讲方言》，回答15——18题。（共8分）

（1）有(you)一种草(cao)叫铜(tong)(tong)草(cao)花(hua)(hua)，学名香薷（rú），开兰色(se)的(de)(de)(de)(de)(de)花(hua)(hua)，少数也开紫色(se)的(de)(de)(de)(de)(de)花(hua)(hua)。这(zhei)种花(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)颜色(se)十(shi)分罕见，喜欢铜(tong)(tong)草(cao)花(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)人也就相(xiang)当多。他(ta)们设(she)法培植它们，但结(jie)果都(dou)失望了(le)，无论栽种着如何精(jing)心照料，铜(tong)(tong)草(cao)花(hua)(hua)总是(shi)(shi)(shi)一副(fu)无精(jing)打采的(de)(de)(de)(de)(de)样(yang)子，整(zheng)天发(fa)(fa)蔫(nian)，好像(xiang)它们生(sheng)不(bu)逢时。原来，发(fa)(fa)蔫(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)铜(tong)(tong)草(cao)花(hua)(hua)是(shi)(shi)(shi)“生(sheng)不(bu)逢地(di)(di)”；铜(tong)(tong)草(cao)花(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)长要(yao)(yao)求土壤含铜(tong)(tong)量特别高，其花(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)兰色(se)，需要(yao)(yao)吸收大(da)量铜(tong)(tong)离子来扮靓，只有(you)蕴藏(zang)了(le)铜(tong)(tong)矿的(de)(de)(de)(de)(de)地(di)(di)区(qu)才能支持铜(tong)(tong)草(cao)花(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)这(zhei)种生(sheng)物表(biao)达。1984年，在大(da)冶铜(tong)(tong)绿山发(fa)(fa)现的(de)(de)(de)(de)(de)古铜(tong)(tong)矿遗(yi)址，据(ju)考证是(shi)(shi)(shi)公元前13世纪绶小乙时期的(de)(de)(de)(de)(de)遗(yi)址。发(fa)(fa)现遗(yi)址的(de)(de)(de)(de)(de)一个重(zhong)要(yao)(yao)线(xian)索，就是(shi)(shi)(shi)这(zhei)个地(di)(di)区(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)地(di)(di)表(biao)长着美丽(li)茂密的(de)(de)(de)(de)(de)铜(tong)(tong)草(cao)花(hua)(hua)。

（2）澳(ao)(ao)大(da)利(li)(li)亚桉(an)(an)(an)树是(shi)植物界鲸鱼级别的(de)(de)树种，它的(de)(de)身高记录(lu)是(shi)160米(mi)，有50层楼(lou)房那(nei)么(me)高。支(zhi)撑其庞大(da)身躯的(de)(de)，是(shi)它特别坚硬(ying)的(de)(de)木(mu)质。如(ru)此卓立的(de)(de)特征，当然引来(lai)(lai)无数“粉丝”，想把澳(ao)(ao)大(da)利(li)(li)亚桉(an)(an)(an)树移植到(dao)自己那(nei)儿(er)。美国著(zhu)名(ming)作家(jia)杰(jie)克(ke)•伦敦(dun)(dun)就(jiu)是(shi)他们中的(de)(de)一员(yuan)。他雇用(yong)了20名(ming)意大(da)利(li)(li)劳(lao)动力(li)，在他位于索诺马岭(ling)的(de)(de)土地上(shang)种植了10万棵澳(ao)(ao)大(da)利(li)(li)亚桉(an)(an)(an)树。但杰(jie)克(ke)•伦敦(dun)(dun)和许多美国的(de)(de)拥趸（dǔn）①都遭(zao)到(dao)了这种桉(an)(an)(an)树的(de)(de)嘲弄；美国的(de)(de)澳(ao)(ao)大(da)利(li)(li)亚桉(an)(an)(an)树不(bu)(bu)管(guan)什么(me)时间(jian)砍伐(fa)，也不(bu)(bu)管(guan)如(ru)何处(chu)理(li)，总难于加工，板会弯曲，裂纹会扩(kuo)展(zhan)开来(lai)(lai)；即使去做枕木(mu)，由(you)于布满莫(mo)名(ming)其妙的(de)(de)裂纹而无法把钢轨钉上(shang)去，也不(bu)(bu)能派(pai)上(shang)用(yong)场。在其故乡澳(ao)(ao)大(da)利(li)(li)亚，这些毛病统统没有。

（3）这(zhei)是(shi)什么原(yuan)因呢？澳(ao)大利(li)亚(ya)(ya)林(lin)学家(jia)雅各(ge)(ge)布斯数(shu)十年后才发(fa)现时(shi)桉(an)(an)(an)树在(zai)北美长(zhang)得过快，因而木材(cai)就差(cha)。在(zai)澳(ao)大利(li)亚(ya)(ya)，吃叶子(zi)的(de)(de)昆虫和(he)一些真菌会(hui)减缓其生长(zhang)速(su)度。当(dang)种子(zi)散布到全球各(ge)(ge)地时(shi)，却把这(zhei)种天(tian)敌(di)留在(zai)了家(jia)乡。麻烦(fan)在(zai)于桉(an)(an)(an)树已经进(jin)化(hua)得适应这(zhei)些天(tian)敌(di)。在(zai)正常的(de)(de)虫害配(pei)合下慢速(su)生长(zhang)时(shi)，桉(an)(an)(an)树的(de)(de)组织显(xian)然(ran)是(shi)最优化(hua)的(de)(de)。当(dang)没有(you)这(zhei)些害虫时(shi)，快速(su)生长(zhang)的(de)(de)桉(an)(an)(an)树就会(hui)陷(xian)入(ru)物理(li)(li)学定律(lv)的(de)(de)陷(xian)阱(jing)。本(ben)文(wen)由华 语`网整理(li)(li) 生活中有(you)些人(ren)用(yong)方言表(biao)(biao)达(da)时(shi)眉飞色舞，用(yong)普(pu)通话表(biao)(biao)达(da)时(shi)却会(hui)口蹇（jiǎn）。也可以用(yong)雅各(ge)(ge)布斯的(de)(de)发(fa)现解(jie)释这(zhei)一现象。

（4）我(wo)(wo)国(guo)(guo)(guo)(guo)南方某(mou)地从美(mei)(mei)国(guo)(guo)(guo)(guo)引进脐(qi)(qi)(qi)橙(cheng)栽(zai)种，其口(kou)(kou)味与(yu)美(mei)(mei)国(guo)(guo)(guo)(guo)脐(qi)(qi)(qi)橙(cheng)非常接近。但两种脐(qi)(qi)(qi)橙(cheng)的(de)(de)外观差别明显：我(wo)(wo)国(guo)(guo)(guo)(guo)南方某(mou)地的(de)(de)脐(qi)(qi)(qi)橙(cheng)“脐(qi)(qi)(qi)部(bu)(bu)”（与(yu)果蒂相对的(de)(de)底部(bu)(bu)）的(de)(de)收口(kou)(kou)比美(mei)(mei)国(guo)(guo)(guo)(guo)的(de)(de)大的(de)(de)多，表明也没有美(mei)(mei)国(guo)(guo)(guo)(guo)脐(qi)(qi)(qi)橙(cheng)光洁。林(lin)业专家借鉴雅各布斯的(de)(de)思路，发现(xian)我(wo)(wo)国(guo)(guo)(guo)(guo)南方某(mou)地的(de)(de)微(wei)生(sheng)物(wu)环境(jing)与(yu)美(mei)(mei)国(guo)(guo)(guo)(guo)同一纬度(du)上的(de)(de)脐(qi)(qi)(qi)橙(cheng)果园(yuan)有显著的(de)(de)差异性。对应到语言现(xian)象，可以(yi)这么(me)理(li)解：美(mei)(mei)国(guo)(guo)(guo)(guo)脐(qi)(qi)(qi)橙(cheng)落户我(wo)(wo)国(guo)(guo)(guo)(guo)南方某(mou)地后(hou)，它的(de)(de)“口(kou)(kou)音”不再是纯正的(de)(de)美(mei)(mei)国(guo)(guo)(guo)(guo)口(kou)(kou)音，而是带(dai)有那种微(wei)生(sheng)物(wu)环境(jing)下的(de)(de)当地口(kou)(kou)音。

（5）生活在什(shen)么地方(fang)的人发什(shen)么口音，树也是。树挪死(si)，人挪活。从(cong)某种意义(yi)上说，树是比人更(geng)讲方(fang)言的生命(ming)。　　　　　　　　　　　　　　　　　（摘自《读者》第39期(qi)）

（注：①拥趸：指演员(yuan)、运动员(yuan)或运动队的支持者。②蹇：不顺(shun)利。）

15、第（1）自然段(duan)中有两处(chu)加(jia)点的词，任选一处(chu)，具体说(shuo)明它的作用。（2分）

16、文(wen)章第（2）自然段，除了(le)运用列(lie)数字(zi)、举例子(zi)的说(shuo)明(ming)方法外，划线句(ju)还(hai)运用了(le)　　　　　　　　　

的说明方法，其作用是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。（2分）

17、第（4）自然段(duan)中，我国南方(fang)引(yin)进(jin)的脐橙与(yu)美(mei)国的脐橙有什么(me)不(bu)同？为什么(me)？（2分）

18文章标题(ti)“植物也讲(jiang)方(fang)言(yan)“好在哪里？（2分）

（三）阅读邹扶澜的《最后的阳光》，回(hui)答19——22题。（共8分）

1923年春天的一(yi)个(ge)午后，一(yi)位(wei)中年男子神情疲惫地走在柏(bo)林(lin)的一(yi)条大街(jie)上，他患有严重(zhong)的肺(fei)痨，生命对他来说已经所剩(sheng)不多(duo)。

一(yi)个小女(nv)孩(hai)坐在地(di)上(shang)，哭(ku)(ku)(ku)泣声引(yin)起了(le)(le)他的注意。小女(nv)孩(hai)丢失了(le)(le)心爱的洋(yang)(yang)(yang)娃(wa)(wa)(wa)娃(wa)(wa)(wa)，那个洋(yang)(yang)(yang)娃(wa)(wa)(wa)娃(wa)(wa)(wa)是她(ta)用积攒了(le)(le)一(yi)年的零花(hua)钱买的。男子摸了(le)(le)摸口袋(dai)，他居(ju)然连一(yi)分钱也没有(you)带(dai)，只好哄她(ta)说洋(yang)(yang)(yang)娃(wa)(wa)(wa)娃(wa)(wa)(wa)没有(you)丢，可能是到(dao)别的地(di)方玩去了(le)(le)。小女(nv)孩(hai)不听(ting)，仍旧哭(ku)(ku)(ku)。男子皱着眉(mei)。突(tu)然眼睛一(yi)亮，说：“洋(yang)(yang)(yang)娃(wa)(wa)(wa)娃(wa)(wa)(wa)要是过几天还没回来(lai)，她(ta)就会给你(ni)写信的。”“给我写信？”小女(nv)孩(hai)止住了(le)(le)哭(ku)(ku)(ku)，好奇(qi)地(di)看着他。“是的。”男子笑着点头。小女(nv)孩(hai)露出了(le)(le)笑脸。

几天后，小女孩果然(ran)收(shou)到了(le)一封信。信里(li)，洋娃娃详细地向她描述了(le)自己(ji)在(zai)哪里(li)玩，沿途都有什么美丽(li)的(de)风景(jing)。她读着(zhe)，觉得真是神奇极了(le)。

以后，每隔(ge)一周，小女孩都会收(shou)到一封信(xin)，这些信(xin)在她的眼前展开(kai)了(le)一个神奇的梦幻般的世界。

可是，两个月后，“洋娃(wa)娃(wa)”再(zai)也没(mei)有来信，好像突然消失了。小女孩收不(bu)到(dao)洋娃(wa)娃(wa)的信，整天哭哭啼啼，饭也吃不(bu)进去(qu)。

一(yi)(yi)天，一(yi)(yi)个中年女(nv)(nv)子(zi)来到小(xiao)(xiao)女(nv)(nv)孩(hai)(hai)家，拿出(chu)一(yi)(yi)封(feng)信(xin)(xin)。信(xin)(xin)仍(reng)是(shi)“洋娃(wa)(wa)娃(wa)(wa)”写的(de)(de)(de)(de)—熟悉的(de)(de)(de)(de)笔迹，调(diao)皮的(de)(de)(de)(de)口吻。小(xiao)(xiao)女(nv)(nv)孩(hai)(hai)捧着信(xin)(xin)，感到惊奇万分。女(nv)(nv)子(zi)是(shi)男子(zi)的(de)(de)(de)(de)遗(yi)孀，她在整理丈(zhang)夫的(de)(de)(de)(de)遗(yi)物时发(fa)现了(le)(le)这(zhei)封(feng)未及寄出(chu)的(de)(de)(de)(de)书信(xin)(xin)，所以就按(an)照信(xin)(xin)封(feng)上的(de)(de)(de)(de)地址找了(le)(le)来。小(xiao)(xiao)女(nv)(nv)孩(hai)(hai)的(de)(de)(de)(de)妈(ma)妈(ma)抱过小(xiao)(xiao)女(nv)(nv)孩(hai)(hai)说：“孩(hai)(hai)子(zi)，你知道给(ji)你写信(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)人是(shi)谁吗？他就是(shi)大(da)名(ming)鼎鼎的(de)(de)(de)(de)作家卡(ka)夫卡(ka)啊！”小(xiao)(xiao)女(nv)(nv)孩(hai)(hai)可不管(guan)这(zhei)些，她知道自(zi)己受了(le)(le)欺骗，洋娃(wa)(wa)娃(wa)(wa)再也回不来了(le)(le)时，又伤心(xin)地哭了(le)(le)。

几(ji)年后，小女(nv)孩长(zhang)大了(le)，从课本里(li)，第一(yi)次看(kan)见卡(ka)夫(fu)卡(ka)这个名字(zi)。带着好奇，带着一(yi)点(dian)(dian)点(dian)(dian)激动和(he)困惑，她(ta)开始慢慢走进(jin)他(ta)的(de)(de)文(wen)字(zi)世界。那(nei)里(li)是如此的(de)(de)广博和(he)深奥，她(ta)读不懂，可她(ta)已经朦胧地感知到(dao)那(nei)是一(yi)个让她(ta)钦敬的(de)(de)人了(le)。

20岁时，女孩已经读完了卡夫卡的所有著作，再后来，她开始研究他，揣摩他，写了很多关于卡夫卡作品的论述。她在报纸上开设专栏、出版专著，她演讲、游说(shuo)，为卡夫卡作(zuo)品的推介(jie)起到举足轻重的作(zuo)用。

40岁(sui)时，已为大(da)学副教授的(de)(de)她接受了一(yi)(yi)(yi)家报社采访，当(dang)被问(wen)及为什么对卡(ka)夫卡(ka)的(de)(de)作(zuo)品(pin)情有独(du)钟(zhong)时，她谈起(qi)了30多年前那(nei)个午(wu)后，谈起(qi)了那(nei)个洋(yang)娃娃的(de)(de)故事。她说：“伟大(da)的(de)(de)心灵产(chan)生伟大(da)的(de)(de)作(zuo)品(pin)，当(dang)我(wo)能慢慢品(pin)味(wei)出(chu)那(nei)个善(shan)意的(de)(de)‘欺(qi)骗’背后蕴藏的(de)(de)大(da)爱和(he)无私(si)时，我(wo)就知道(dao)，我(wo)的(de)(de)生命从此再也无法(fa)和(he)一(yi)(yi)(yi)个人(ren)的(de)(de)名(ming)字(zi)分开了。那(nei)与其说是一(yi)(yi)(yi)些书信(xin)，不(bu)如说是一(yi)(yi)(yi)个濒临死亡的(de)(de)人(ren)给予一(yi)(yi)(yi)个孩子的(de)(de)最好(hao)礼物，给予这个世界的(de)(de)最后阳光(guang)和(he)温暖。”　　

（选自(zi)《今晚报》，有改(gai)动）　　

19做人(ren)应讲求诚(cheng)信，卡夫卡为什么要(yao)欺(qi)骗小女(nv)孩？（2分）　　

20、文题(ti)《最后的阳光》有什么深刻含义？（2分）

21、指出最后一段文字在文中(zhong)的作用？（2分）

22、女孩的(de)成(cheng)长(zhang)、成(cheng)名(ming)离(li)不开(kai)卡夫卡的(de)引导(dao)和影响。有时，爱的(de)阳(yang)光可以照亮心灵(ling)，温暖世界。在我们的(de)生活中(zhong)，也会有这样的(de)人和事(shi)，请(qing)你(ni)概述其(qi)中(zhong)的(de)一件，与大家分享。（2分）

（四(si)）阅读(du)《傅雷家书》选段，回(hui)答23——26题(ti)（共8分）

1956年2月29日夜

亲爱(ai)的(de)孩子：昨天整理你(ni)的(de)信，又有些感想。

关于(yu)莫扎特的(de)(de)(de)话，例(li)如说他天(tian)真、可爱、清(qing)新(xin)(xin)等等，似乎很(hen)多人懂得；但弹起来还是(shi)没(mei)有那天(tian)真、可爱、清(qing)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)味儿。这道(dao)理(li)(li)，我觉得是(shi)“理(li)(li)性(xing)认(ren)识”与“感情深入(ru)”的(de)(de)(de)分别。感性(xing)认(ren)识固然是(shi)初步(bu)印(yin)象，是(shi)大概的(de)(de)(de)认(ren)识；理(li)(li)性(xing)认(ren)识是(shi)深入(ru)一(yi)步(bu)，了(le)解到本质(zhi)。但是(shi)艺术(shu)的(de)(de)(de)领会，还不能(neng)以此为限。必须(xu)再深入(ru)进(jin)去(qu)，把理(li)(li)性(xing)所(suo)认(ren)识的(de)(de)(de)，用心(xin)灵去(qu)体(ti)会，才能(neng)使(shi)原作(zuo)者的(de)(de)(de)悲欢喜怒(nu)化为你自己的(de)(de)(de)悲欢喜怒(nu)，使(shi)原作(zuo)者每一(yi)根神经(jing)的(de)(de)(de)震颤都在你的(de)(de)(de)神经(jing)上(shang)(shang)引起反(fan)响(xiang)。否则(ze)即(ji)使(shi)道(dao)理(li)(li)说了(le)一(yi)大堆，仍(reng)然是(shi)隔(ge)了(le)一(yi)层(ceng)。一(yi)般艺术(shu)家的(de)(de)(de)偏(pian)于(yu)intellectual[理(li)(li)智]，偏(pian)于(yu)cold[冷静(jing)]，就因为他们(men)停留在理(li)(li)性(xing)认(ren)识的(de)(de)(de)阶段上(shang)(shang)。

比如你自己，过去(qu)你未尝不(bu)(bu)(bu)知道莫扎(zha)特(te)的特(te)色，但你对(dui)他(ta)并没发生真正(zheng)的共鸣；感之不(bu)(bu)(bu)深，自然(ran)爱(ai)之不(bu)(bu)(bu)切了；爱(ai)之不(bu)(bu)(bu)切，弹出来当然(ran)也不(bu)(bu)(bu)够味儿；而(er)越(yue)是不(bu)(bu)(bu)够味儿，越(yue)是引不(bu)(bu)(bu)起你兴趣。如此循(xun)环(huan)下(xia)去(qu)，你对(dui)一个作家当然(ran)无从深入。

这一回(hui)可(ke)不然，你(ni)(ni)(ni)的确和莫(mo)扎特起(qi)了共鸣，你(ni)(ni)(ni)的脉搏跟他(ta)(ta)的脉搏一致了，你(ni)(ni)(ni)的心(xin)跳和他(ta)(ta)的同一节奏了；你(ni)(ni)(ni)活在他(ta)(ta)的身上，他(ta)(ta)也活在你(ni)(ni)(ni)身上；你(ni)(ni)(ni)自己与他(ta)(ta)的共同点被(bei)你(ni)(ni)(ni)找出来了，抓住了，所(suo)以你(ni)(ni)(ni)才会这样欣赏他(ta)(ta)，理解他(ta)(ta)。

由此得到一(yi)个(ge)结论：艺术不(bu)但不(bu)能限于感性认识(shi)，还(hai)不(bu)能限于理(li)(li)性认识(shi)，必须要(yao)进行第三步(bu)的(de)(de)(de)感情深入。换(huan)言之，艺术家最需要(yao)的(de)(de)(de)，除了理(li)(li)智以外，还(hai)有一(yi)个(ge)“爱(ai)”字！所谓赤(chi)子之心(xin)，不(bu)但指纯洁(jie)无邪，指清新，而(er)(er)且(qie)还(hai)指爱(ai)！法(fa)文里有句话叫(jiao)做“伟大的(de)(de)(de)心(xin)”，意(yi)思就是(shi)“爱(ai)”，这“伟大的(de)(de)(de)心(xin)”几个(ge)字，真有意(yi)义。而(er)(er)且(qie)这个(ge)爱(ai)决不(bu)是(shi)庸俗的(de)(de)(de)，婆(po)，婆(po)妈(ma)妈(ma)的(de)(de)(de)感情，而(er)(er)是(shi)热烈的(de)(de)(de)、真诚的(de)(de)(de)、洁(jie)卧的(de)(de)(de)、高尚(shang)的(de)(de)(de)、如(ru)(ru)火如(ru)(ru)荼的(de)(de)(de)、忘我的(de)(de)(de)爱(ai)。

23、结(jie)合(he)语境，解释划线词(ci)语的含(han)义。（2分(fen)）

真正的共鸣：

24、作者(zhe)在(zai)分析了孩(hai)子过去和现在(zai)弹(dan)奏的差别后，得出了一(yi)个结论是(shi)：　　　　　　　　　　　　　　

。（2分）

25、傅(fu)雷(lei)对(dui)儿(er)子的(de)教(jiao)导(dao)对(dui)你有什(shen)么(me)启发？（2分）

26、选文(wen)(wen)是(shi)洋(yang)溢着(zhe)父子深(shen)情的家(jia)书，耐(nai)人(ren)寻味，深(shen)切感人(ren)，和一般的讲道(dao)理的文(wen)(wen)章比(bi)较(jiao)，本文(wen)(wen)的语言有什么特(te)点？（2分）

四、写作（第27题，共50分）

27从下(xia)面两个文题中任选一题作(zuo)文。

文题(ti)一：请将题(ti)目“校园之　　　　　　　”（情、美、声、趣、歌……）补充(chong)完整，写(xie)一篇文章。

文题(ti)(ti)二(er)：“希(xi)(xi)望(wang)(wang)”多么诱人的词语(yu)，它能让你(ni)绝处逢生(sheng)，摆脱困(kun)境(jing)，振(zhen)奋精神，走向成(cheng)功。生(sheng)活中(zhong)(zhong)有了(le)希(xi)(xi)望(wang)(wang)，就(jiu)会五彩缤纷，充满阳(yang)光；学习中(zhong)(zhong)有了(le)希(xi)(xi)望(wang)(wang)，就(jiu)能无所畏惧(ju)，勇攀高峰；前进中(zhong)(zhong)有了(le)希(xi)(xi)望(wang)(wang)，就(jiu)能目标明确(que)，满怀信心。希(xi)(xi)望(wang)(wang)是精神支(zhi)柱，希(xi)(xi)望(wang)(wang)是动力、方(fang)向。请以“希(xi)(xi)望(wang)(wang)”为话题(ti)(ti)，自选角度(du)，自拟题(ti)(ti)目，写(xie)一篇文章(zhang)。

作文(wen)要求：（1）除诗歌、戏剧外(wai)，体裁不限。（2）表达(da)真情实感，不得套写、抄袭。

（2）文中不得出现真实的地名、校名、人名。（4）字数在600字左右。