《阿长与〈山海经〉》学习建议
◆先分析题目，然后朗读全(quan)文，把握文章(zhang)的内容：文章(zhang)记叙了阿(a)长哪(na)些事(shi)情，这(zhei)与(yu)中(zhong)心有何关系？题目是否(fou)能改成《我与(yu)阿(a)长》呢？课文题解如下：
◇阿长(zhang)：鲁迅(xun)家里(li)的一个女工，绍兴(xing)东浦大门溇人，死于(yu)一八九九四(si)月，夫(fu)家姓余。
◇《山海经》：十八卷，战国至西汉初(chu)年(nian)的(de)作(zuo)品。内容主要(yao)是我国民间传说中的(de)地(di)理知识(shi)，还保存(cun)了(le)不(bu)少上古时代流(liu)传下来的(de)神(shen)话故事。鲁迅称之为(wei)“古之巫书”。
◇题解：作者把连真实姓名都不为人知的阿长与《山海经》连在一起，表达了作者对阿长的尊敬、感激、怀念之情，因为阿长为作者寻购赠送了作者渴求已久的《山海经》，别人不肯做，或不能做的事，阿长却能够做成功。 查看本课资料合集
◆速读(du)课(ke)(ke)文，运用工(gong)具书(shu)，扫清阅读(du)障碍，了解课(ke)(ke)文大略：
◇首先，可以回(hui)顾《从百(bai)草园到三(san)味书屋》一(yi)文中介绍的(de)长妈妈讲美(mei)女蛇(she)的(de)故事(shi)的(de)情节以及鲁迅先生生平的(de)情况，帮助我们了(le)解作品出处和时代背景。
◇其次，边(bian)读边(bian)运用字(zi)、词典(dian)解决(jue)“骇、掳、悚、惶急(ji)、诘问、渴慕、霹雳”等生字(zi)新词的音与义(yi)。
◇第(di)三，初步(bu)了解本文写了哪些人(ren)，主要(yao)记(ji)叙的(de)是什么内容。
◆通(tong)读(du)课文，理清思(si)路，了解(jie)结构安排上(shang)的特点：在(zai)速读(du)课文知(zhi)其大(da)略后，再(zai)读(du)课文，应(ying)酬留(liu)心细察作者在(zai)文中留(liu)下的思(si)维痕迹，在(zai)此(ci)基础上(shang)，进行综合(he)归纳。
◇本文着(zhe)重(zhong)刻画阿(a)(a)长(zhang)(zhang)这个勤(qin)劳(lao)、善良、爽朗、纯朴(po)、粗中有(you)细，具(ju)有(you)典型意(yi)义的(de)(de)人物形象，表达作(zuo)者(zhe)对长(zhang)(zhang)妈(ma)妈(ma)真挚(zhi)的(de)(de)感(gan)(gan)情。作(zuo)者(zhe)先简介(jie)阿(a)(a)长(zhang)(zhang)的(de)(de)身(shen)份和(he)名(ming)字的(de)(de)由来。接着(zhe)回(hui)忆阿(a)(a)长(zhang)(zhang)的(de)(de)几件(jian)事(shi)：阿(a)(a)长(zhang)(zhang)种种不好的(de)(de)习惯和(he)我(wo)的(de)(de)反感(gan)(gan)；她懂(dong)许多(duo)规矩(ju)的(de)(de)事(shi)；给(ji)我(wo)讲“长(zhang)(zhang)毛”的(de)(de)故(gu)事(shi)；给(ji)我(wo)买《山(shan)海(hai)经》及(ji)对我(wo)的(de)(de)影响。最后补(bu)充阿(a)(a)长(zhang)(zhang)的(de)(de)其他情况，抒(shu)发自(zi)己(ji)的(de)(de)悼念之情。
◆精(jing)读课文，在语言环(huan)境中(zhong)领会词(ci)句的意义和作用(yong)：
重(zhong)点精读(du)关于《山(shan)海经》一书，抓(zhua)住确(que)有表(biao)现(xian)力的(de)词句(ju)作恰如其(qi)分(fen)的(de)理解分(fen)析。如：“我(wo)(wo)似乎遇着了一个霹雳(li)，全体都震悚起来；赶紧接过来，打(da)开纸包(bao)。”说(shuo)明“我(wo)(wo)”听到(dao)以(yi)后很感(gan)动，进(jin)而推想到(dao)别人不肯做(zuo)，这样(yang)一个普通的(de)人居然做(zuo)到(dao)了，“我(wo)(wo)”由(you)此而对她“发(fa)生了新的(de)敬意”。
◆学(xue)完本(ben)课后，学(xue)习鲁迅先生在(zai)本(ben)文运用的先抑(yi)后扬和重点突(tu)出的写法，选择一个你熟悉(xi)的人物，写二事，尽可(ke)能写得真(zhen)实、生动、传(chuan)神。
