概括文(wen)章中心思想的方法

在阅读中(zhong)(zhong)(zhong)，能概括(kuo)一(yi)篇文(wen)章的(de)(de)主(zhu)旨（中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)思(si)想(xiang)）是(shi)必备(bei)的(de)(de)语文(wen)素(su)养。文(wen)章的(de)(de)中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)思(si)想(xiang)是(shi)通(tong)过文(wen)章的(de)(de)字(zi)、词、句、段、篇的(de)(de)结构形式(shi)表(biao)达出来(lai)的(de)(de)。我们要归纳中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)思(si)想(xiang)，首先(xian)必须(xu)读懂课文(wen)的(de)(de)主(zhu)要内(nei)容、段意或课文(wen)的(de)(de)中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)句来(lai)概括(kuo)总结，也(ye)可(ke)以(yi)从(cong)审题、课文(wen)的(de)(de)开头(tou)、结尾(wei)、重点段、议论部分或从(cong)课后(hou)作业(ye)的(de)(de)提示中(zhong)(zhong)(zhong)得(de)到(dao)启示入手(shou)。其主(zhu)要方法有：

⒈先概括(kuo)出课文(wen)的(de)主(zhu)要内容，再想(xiang)(xiang)一想(xiang)(xiang)作者为什么要写(xie)这(zhei)些内容，然后领会写(xie)作目(mu)的(de)，即中心思想(xiang)(xiang)。

如《穷人》主要描写了渔夫和他(ta)的妻子桑娜，不管(guan)自己家境(jing)贫困(kun)毅然(ran)收养(yang)了已(yi)故邻居两个孤儿(er)这件事，想一想作(zuo)者(zhe)为什么要写这些呢，从中可以分(fen)析出作(zuo)者(zhe)的写作(zuo)目的是：反映沙俄时代渔民的悲(bei)惨生(sheng)活和穷人宁可自己吃苦，也要互相帮助的高(gao)尚品质。

⒉分析课文(wen)的(de)重点段(duan)，从中找出中心思想。

如《卖(mai)火柴(chai)的(de)(de)小(xiao)(xiao)女(nv)(nv)孩(hai)》的(de)(de)第二(er)段(duan)，描(miao)写(xie)了卖(mai)火柴(chai)的(de)(de)小(xiao)(xiao)女(nv)(nv)孩(hai)几次擦燃火柴(chai)所(suo)产生的(de)(de)美(mei)好幻(huan)觉(jue)以及幻(huan)觉(jue)瞬间消(xiao)逝(shi)，重新回(hui)到冷酷的(de)(de)现实，再联(lian)系第一(yi)段(duan)和第三段(duan)“惨死街头”就(jiu)不难找出(chu)中心：作者的(de)(de)目的(de)(de)就(jiu)是要揭露资(zi)本(ben)主义社(she)会的(de)(de)罪恶，表(biao)达(da)了他对小(xiao)(xiao)女(nv)(nv)孩(hai)的(de)(de)不幸(xing)遭遇的(de)(de)深切同情。

⒊从文(wen)题找(zhao)中(zhong)心(xin)，有(you)些(xie)文(wen)章的题目就直接点(dian)明了中(zhong)心(xin)。

如《伟大的友谊》，文章歌(ge)颂了(le)马克思和恩(en)格斯的伟(wei)大(da)的革命友谊(yi)。

⒋从中心句找中心。

如《我(wo)的伯父鲁迅先生》中(zhong)最(zui)后一句：“伯父就(jiu)是这样一个人，他为别(bie)人想得(de)多，为自(zi)己想得(de)少。”

又如《我的心(xin)事(shi)》中(zhong)反复出现的一(yi)句话(hua)：“说话(hua)要(yao)算话(hua)”就是(shi)这篇文章的中(zhong)心(xin)。