《我的母亲》内容赏析提问设计
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１、课文标题为“我的母亲(qin)”，而(er)文章前三(san)段只(zhi)有一句提及母亲(qin)，为什么？
文(wen)(wen)章前三段(duan)写作者的(de)(de)(de)性格特点和童年(nian)生活，既(ji)写出了(le)(le)童年(nian)的(de)(de)(de)爱(ai)好(hao)、快乐，也写出了(le)(le)环境与教育对一个人(ren)性格的(de)(de)(de)养(yang)成所(suo)起的(de)(de)(de)奠基(ji)作用。在作者的(de)(de)(de)童年(nian)生活中，除了(le)(le)看书(shu)之外(wai)，是贫乏的(de)(de)(de)，是有(you)缺憾的(de)(de)(de)，正是在这(zhei)一背景下(xia)，是母亲“给了(le)(le)我做人(ren)的(de)(de)(de)训练”，这(zhei)不(bu)仅(jin)弥足珍贵，而且影响巨大。所(suo)以，前三段(duan)不(bu)是闲笔，不(bu)仅(jin)为写母亲起到很好(hao)的(de)(de)(de)铺垫(dian)作用，而且与文(wen)(wen)末(mo)相呼应。
２、本(ben)文(wen)极少有(you)直接抒(shu)情的(de)句子(zi)，可在阅(yue)读本(ben)文(wen)时，我(wo)们不仅(jin)会(hui)为作(zuo)者(zhe)母(mu)亲美好的(de)性格品(pin)质(zhi)所感(gan)动，而且也(ye)被作(zuo)者(zhe)渗透在字里行间的(de)对(dui)母(mu)亲的(de)爱戴、感(gan)激(ji)之(zhi)情所感(gan)染(ran)，那(nei)么，作(zuo)者(zhe)的(de)情感(gan)是如(ru)何(he)体(ti)现(xian)的(de)？
⑴ 文章质朴、真切的叙(xu)述语(yu)(yu)言(yan)和自(zi)然(ran)流畅的结构与作(zuo)者真挚、发自(zi)内心的情(qing)感(gan)相辅相成(cheng)，相得益彰。如，有(you)些语(yu)(yu)句就(jiu)饱含感(gan)情(qing)：“听说眼翳可(ke)以用舌头舔去，有(you)一夜她把(ba)我(wo)叫醒，她真用舌头舔我(wo)的病眼。”
⑵ 作者(zhe)是用童年的视角来回忆童年往事，毫(hao)无(wu)成(cheng)人的姿态，亦无(wu)学者(zhe)的深沉，如(ru)实(shi)道(dao)来，真诚(cheng)倾吐，全文自然(ran)而然(ran)地洋溢着作者(zhe)对母亲的敬爱之情(qing)。
３、课文为什么说“我的恩师就是(shi)我的慈母”？
⑴ “她是(shi)慈(ci)母兼任严(yan)父”
⑵ 给了我“做(zuo)人的训练(lian)”
⑶ “受(shou)了她的(de)极大(da)极深的(de)影响”
４、母(mu)亲如(ru)何给我“做人的训练”？
⑴ 如何待人？
⑵ 如何当家？
５、怎样理(li)解作者(zhe)用了很(hen)多的笔墨来写母亲与家(jia)人相(xiang)处的情形？
在(zai)(zai)本文中，除了写(xie)母(mu)亲(qin)怎(zen)样(yang)训导(dao)“我(wo)(wo)(wo)”之外，还(hai)用较(jiao)多(duo)的(de)(de)笔墨写(xie)她与(yu)家人(ren)(ren)相处的(de)(de)情形。这看似游离“母(mu)亲(qin)是(shi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)恩(en)师(shi)”的(de)(de)主旨，其实不然。我(wo)(wo)(wo)们常说(shuo)母(mu)亲(qin)是(shi)人(ren)(ren)生的(de)(de)第一位老师(shi)，这主要不是(shi)体现在(zai)(zai)母(mu)亲(qin)如(ru)何“教导(dao)”上，而更多(duo)地体现在(zai)(zai)母(mu)亲(qin)平时怎(zen)样(yang)待人(ren)(ren)接物及对自己的(de)(de)影响上。因此，可(ke)以(yi)(yi)说(shuo)，写(xie)母(mu)亲(qin)与(yu)家人(ren)(ren)相处的(de)(de)情形，同样(yang)也(ye)是(shi)在(zai)(zai)写(xie)“母(mu)亲(qin)是(shi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)恩(en)师(shi)”，写(xie)她以(yi)(yi)身示范对我(wo)(wo)(wo)耳濡(ru)目(mu)染、潜移默化的(de)(de)教育和(he)影响。也(ye)
