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幻灯片1

枣儿

话剧小品

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作者简介 

l 孙鸿   剧作家     1999年《枣儿》  荣获曹禺优秀 话剧小品 奖(jiang)                               

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什么叫象征？

l 象征就(jiu)是托(tuo)意于物，通过某一特定的具(ju)体形象来表现(xian)抽象事(shi)物和思想(xiang)感(gan)情(qing)。

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枣儿象征什么？

l “枣儿”是亲(qin)情的(de)象(xiang)征，是故(gu)乡的(de)象(xiang)征，也是传(chuan)统(tong)生活的(de)象(xiang)征和精神生活的(de)象(xiang)征。

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讨论

l 全剧有(you)(you)几个人物？在出场(chang)上有(you)(you)何不(bu)同(tong) ？

l 全剧(ju)共有四个人物。两位(wei)出场(chang)(chang)：老人和(he)男(nan)孩；两位(wei)未出场(chang)(chang)：老人的儿子和(he)男(nan)孩的父(fu)亲。

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谈谈枣儿(er)在(zai)剧中(zhong)所起的作用

l 全(quan)(quan)剧以“枣(zao)(zao)儿(er)(er)”为(wei)标题(ti)，并以“枣(zao)(zao)儿(er)(er)”贯穿全(quan)(quan)剧，让老人与男孩围绕(rao)“枣(zao)(zao)儿(er)(er)”进行对(dui)话展(zhan)开情节。老人的经历、情感乃至命运都与“枣(zao)(zao)儿(er)(er)”有着不解之缘，男孩对(dui)父亲的思念，也(ye)与“枣(zao)(zao)儿(er)(er)”相牵(qian)连。“枣(zao)(zao)儿(er)(er)”是全(quan)(quan)剧情节发展(zhan)的线索，是人物对(dui)白的话题(ti)。

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结构

l                         枣儿

l  老人                                 ;  寄托(tuo)人物感情

l          线索       ;枣(zao)儿       象征

l 男孩                 ;              反映人物生存(cun)状态

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“枣儿甜，……留给(ji)娃娃过年吃”在文中出现两(liang)次(ci)，请从(cong)结构内容上说(shuo)说(shuo)它(ta)在剧中所起的作(zuo)用

l 结构上(shang)首尾呼应，用这首童谣表(biao)达了(le)(le)在枣(zao)儿(er)中所融入(ru)的(de)父母爱子女的(de)亲情，因而在内容上(shang)又强化了(le)(le)剧中的(de)情景，升(sheng)华(hua)了(le)(le)全剧的(de)思想内容。

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主旨

l 全剧运用(yong)象征手(shou)法，围绕(rao)着枣儿展开情节，描写(xie)了老人和男孩之(zhi)间的一段(duan)亲(qin)切(qie)交往，表现了老人对儿子、男孩对父亲(qin)的深切(qie)亲(qin)情，反映(ying)了我国在现代化(hua)进程中的社会变迁(qian)。

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人物形象

l 老(lao)人    老(lao)一(yi)(yi)辈的农(nong)民形象：辛勤劳作，热爱(ai)家乡，关爱(ai)下一(yi)(yi)代(dai)，念旧而又传统，对(dui)生活不失希望(wang)。

l 男孩     年(nian)幼(you)的(de)新生一代的(de)形象(xiang)：思念父(fu)亲，喜爱心疼自己的(de)老人，纯真可爱，好奇而又懂事(shi)。

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艺术手法

l 全剧运用了(le)象征的艺术(shu)手法。

l 全剧以“枣(zao)儿”为线索贯穿剧情(qing)，借“枣(zao)儿”牵系(xi)和寄托人(ren)物的感(gan)情(qing)：老人(ren)和男孩因“枣(zao)儿”而相遇、而亲近(jin)，又(you)因“枣(zao)儿”而引(yin)起他们对亲人(ren)的思念和呼唤。

l ;剧中有不少(shao)台词和(he)情(qing)节富有象(xiang)征意味(wei)。

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怎样理解(jie)剧本的思想内(nei)容？

双重性    表(biao)层   表(biao)现(xian)的是牵(qian)动人心的深切(qie)亲(qin)情

深层 ;  表(biao)现(xian)的是人们(men)在(zai)社(she)会变革(ge)中的

情感(gan)动荡、人生变化和生存(cun)

考验。

双向性      相反(fan)相成(cheng)的两(liang)个方面 ：至爱亲情(qing)

传统失落

多样性       内涵(han)丰富   理(li)解多样