爱上海

幻灯片1

最后的常春藤叶

幻灯片2

学习目标：

反复(fu)朗(lang)读课文(wen)，了解(jie)故事(shi)情节。

分析人(ren)物形象，体悟人(ren)间真情。

幻灯片3

文本研习一

反复朗读课文

了解故事情节

幻灯片4

最后一片(pian)叶(ye)子(zi)与琼(qiong)珊(shan)有(you)怎样(yang)的关(guan)系(xi)？为什么一片(pian)没(mei)有(you)脱(tuo)落的叶(ye)子(zi)能拯救琼(qiong)珊(shan)的生命(ming)？

l 最后的一(yi)(yi)片(pian)(pian)叶(ye)子关(guan)系到琼珊的生死，本来她对(dui)自己的健康已经毫无(wu)信心(xin)，并且迷信的觉得(de)自己的生命就像(xiang)窗外的那颗藤(teng)一(yi)(yi)样，当最后一(yi)(yi)片(pian)(pian)叶(ye)子脱落时(shi)，她的生命也(ye)将结束，但她在最后一(yi)(yi)片(pian)(pian)常(chang)春藤(teng)叶(ye)的鼓舞下，重(zhong)新(xin)振作起来，直(zhi)到康复。

幻灯片5

那么，这最后一片叶子是不是他(ta)的杰作呢？

l 它是贝尔(er)曼牺牲了自己(ji)的生命(ming)换来的。

l 因为这片叶子给予了(le)病人(ren)生的希望(wang)和信念，表现了(le)普通人(ren)之(zhi)间的无私和情意(yi)，闪(shan)烁着人(ren)性的光辉。

l 由前(qian)文介(jie)绍(shao)可(ke)知(zhi)，琼珊(shan)和苏艾都是青年画(hua)家(jia)，作为画(hua)家(jia)的(de)(de)(de)琼珊(shan)，居(ju)然一直(zhi)没能看(kan)出墙上的(de)(de)(de)常春藤(teng)叶(ye)居(ju)然是画(hua)上去的(de)(de)(de)，由此(ci)可(ke)以从(cong)侧面说明贝尔曼先生(sheng)最后这幅作品精(jing)湛(zhan)的(de)(de)(de)技艺，真可(ke)谓(wei)以假乱真，堪称(cheng)杰作。

l

幻灯片6

l       琼(qiong)珊把这最(zui)后(hou)(hou)一(yi)片(pian)叶(ye)子作(zuo)为(wei)自己生命(ming)(ming)的(de)(de)(de)征兆(zhao)，作(zuo)为(wei)放弃生命(ming)(ming)的(de)(de)(de)理由。在(zai)寒风(feng)秋(qiu)雨中，叶(ye)子越(yue)掉越(yue)多(duo)，琼(qiong)珊越(yue)数越(yue)少(shao)，所(suo)有的(de)(de)(de)情结都归于那(nei)维系(xi)琼(qiong)珊生命(ming)(ming)的(de)(de)(de)“最(zui)后(hou)(hou)一(yi)片(pian)叶(ye)子”上。不料这最(zui)后(hou)(hou)的(de)(de)(de)常春(chun)藤叶(ye)竟(jing)能战胜“秋(qiu)风(feng)扫落叶(ye)”的(de)(de)(de)命(ming)(ming)运，历(li)经了一(yi)夜秋(qiu)风(feng)秋(qiu)雨的(de)(de)(de)侵袭而顽强(qiang)的(de)(de)(de)“依附在(zai)茎上”，它给苏艾、琼(qiong)珊以(yi)致读者带来的(de)(de)(de)，又何止是绝处逢生的(de)(de)(de)惊喜！

幻灯片7

这片神奇的叶子在文中联系了哪几(ji)个人物？谁对琼珊的病情好转起了关键(jian)作用呢？

幻灯片8

小(xiao)说的主人公(gong)到(dao)底是谁？

一般来说，主人公评判的标准，不(bu)应单纯(chun)看作(zuo)者(zhe)笔墨的多少(shao)，而(er)应看其(qi)在(zai)全体中(zhong)是否具有典型意义(yi)，性格发(fa)展是否直(zhi)接(jie)推动情(qing)节(jie)的逆转(zhuan)，是否对主题思想的表(biao)达具有关键作(zuo)用(yong)）

幻灯片9

文本研习二

分析人物形象

体悟人间真情

幻灯片10

初见：

再见：

三见：

外貌(mao)：性(xing)格暴躁，酗酒成性(xing)，爱讲大话(hua)（杰作），牢骚满腹(fu)，—— 一个穷(qiong)困潦倒(dao)，消沉失意，好高骛(wu)远，郁郁不得志的失意老画(hua)家。

当得知琼珊的病情后

语言：对这种白痴的想(xiang)法“连吼(hou)带叫的咆哮了一(yi)阵”

“可怜的琼珊”“可恶(e)的叶子”

—— 善良，有同情心，关(guan)心他人。

医生(sheng)：“他(ta)身体虚弱，……他(ta)可没有希(xi)望了”

苏艾：“最后一(yi)片叶子是(shi)贝尔曼冒(mao)雨(yu)画上去的，因此得了肺炎，两天(tian)就去世(shi)了。

—— 侧面描(miao)写：他的(de)(de)人格得到升华，崇高(gao)的(de)(de)爱心，自我牺牲精神得到展(zhan)现(xian)。

幻灯片11

小说中(zhong)其(qi)他人物形象分析(xi)

琼珊的室友，画家，

知道琼(qiong)珊病情，故用轻松

善意的谎言(yan)，从精(jing)神上安慰，

无微不至(zhi)的照顾 。

苏艾：

年轻女画家，感染肺病，病重，因高(gao)烧而产生(sheng)玄(xuan)想，最后她由(you)绝望而陡生(sheng)希望，终于康复了。

琼珊：

幻灯片12

讨论：

假如没有画的那假叶子，按(an)照(zhao)正常(chang)逻辑你觉得故(gu)事会发生怎样的结(jie)果？

幻灯片13

欧(ou)·亨利式的结(jie)尾我们可以(yi)大致分为三种(zhong)情况：

l 一是(shi)“谜底式”的(de)结尾。作(zuo)者介(jie)绍(shao)一些情况引起读者注(zhu)意，留下(xia)费神猜测的(de)地方。

l 二是“画龙点睛式”的结尾(wei)。作(zuo)家的创作(zuo)意(yi)图在小说(shuo)开头和中间部分，往往隐而不露，及至到(dao)结尾(wei)处才让读(du)者明白。

l 三是(shi)“戏剧式(shi)”的(de)(de)(de)结尾(wei)。作者常(chang)用(yong)“含泪的(de)(de)(de)微笑”诉说小(xiao)市民的(de)(de)(de)心酸，此类作品头尾(wei)在情节(jie)上有(you)鲜明(ming)的(de)(de)(de)对(dui)比，人物感情上有(you)强烈的(de)(de)(de)变化(hua)，形成(cheng)了戏剧性的(de)(de)(de)矛盾冲突，可以(yi)看(kan)做是(shi)精彩的(de)(de)(de)短剧。

幻灯片14

语言特色：

l 黑色幽默(mo)

它荒诞不经、冷(leng)嘲热讽、玩(wan)世不恭、但是(shi)却包含(han)了沉重(zhong)和苦闷、眼泪(lei)和痛苦、忧郁和残酷。是(shi)“含(han)泪(lei)的微笑”。

幻灯片15

希望是生(sheng)命(ming)的灵魂,心(xin)灵的灯塔,成功的向(xiang)导。

    歌德

希望是生命的源泉,失去它的生命就会枯萎。

富(fu)兰克(ke)林         

幻灯片16