读《伊索寓言》解题指导

一、此题意(yi)在让学(xue)生注意(yi)作者(zhe)(zhe)的(de)活(huo)泼(po)的(de)思维方式，同时(shi)也便于学(xue)生把握(wo)作者(zhe)(zhe)借九(jiu)则(ze)寓(yu)言表达的(de)观点。

第(di)一种情况：蚂蚁和(he)(he)促织的(de)故事(shi)(shi)；狗和(he)(he)它自己影子(zi)(zi)的(de)故事(shi)(shi)；天(tian)文家的(de)故事(shi)(shi)；老婆子(zi)(zi)和(he)(he)母鸡的(de)故事(shi)(shi)；驴子(zi)(zi)和(he)(he)狼(lang)的(de)故事(shi)(shi)。

第(di)二种(zhong)情况(kuang)：乌鸦的故(gu)事(shi)；狐狸和(he)葡萄的故(gu)事(shi)。

第三种情况：蝙蝠(fu)的故事(shi)；牛跟蛙(wa)的故事(shi)。

二、此题意(yi)在引导(dao)学生(sheng)正(zheng)确理(li)解一些疑难语(yu)句的含义。

参考答案见“课文鉴赏说明”。

三、此题意在让学生领略(lve)作者的(de)行文风格(ge)，注意课文中(zhong)哪些(xie)话(hua)(hua)是话(hua)(hua)里有(you)(you)(you)话(hua)(hua)，哪些(xie)话(hua)(hua)是反语。前三段里“古代相当(dang)于(yu)人(ren)类的(de)小(xiao)孩(hai)(hai)子时(shi)期”的(de)说法、“《伊索寓言(yan)》可(ke)以给我们三重安(an)慰”的(de)说法都有(you)(you)(you)很浓(nong)的(de)反讽意味。结尾(wei)部分(fen)说小(xiao)孩(hai)(hai)子不(bu)应该(gai)读寓言(yan)，这是话(hua)(hua)里有(you)(you)(you)话(hua)(hua)，表(biao)现(xian)了作者对当(dang)时(shi)社会(hui)现(xian)实(shi)的(de)不(bu)满──因为现(xian)实(shi)社会(hui)黑白混淆，是非颠倒，人(ren)心叵测。

四、此题意在锻炼学生的创新思维以及发表自己看法的能力。