精彩回放
例1、依(yi)次填入下列(lie)各句横(heng)线处的词语，最恰当的一组是
①改革开放30年后的今天，干部队伍 化(hua)建设已经有了制(zhi)度保障。
②现代科技的发(fa)展日新(xin)月异， 从前的幻想今天都(dou)有可能成为现实。
③到半夜，小说终于脱(tuo)稿(gao)了(le)，他 地摸(mo)着胡子，长(zhang)长(zhang)地松(song)了(le)口气。
A.年轻 以至(zhi) 踌躇满志(zhi) B.年青 以致 踌躇满志(zhi)
C.年轻 以(yi)致(zhi) 自(zi)鸣得意 D.年青 以(yi)至 自(zi)鸣得意
参考答案：
解析：选A
①中(zhong)(zhong)应选(xuan)“年轻(qing)(qing)(qing)”。“年轻(qing)(qing)(qing)”指人的(de)岁数不大，有相比(bi)较而(er)(er)言之(zhi)义：他很年轻(qing)(qing)(qing)｜我比(bi)他年轻(qing)(qing)(qing)｜领导班子年轻(qing)(qing)(qing)化；而(er)(er)“年青”则为处于青年时(shi)(shi)期，不合语境。②中(zhong)(zhong)应选(xuan)“以至(zhi)”。“以至(zhi)”有“一直到”的(de)意思(si)，表(biao)示表(biao)示时(shi)(shi)间、数量(liang)、程度、范围等的(de)延伸；而(er)(er)“以致”是“因而(er)(er)导致”的(de)意思(si)，后面接的(de)往(wang)往(wang)是不好的(de)结(jie)果(guo)。再说，“踌躇满志”是中(zhong)(zhong)性词，形容对(dui)自(zi)己(ji)取得(de)的(de)成就非(fei)常得(de)意；而(er)(er)“自(zi)鸣得(de)意”是贬(bian)义词，自(zi)以为了不起，所(suo)以应选(xuan)A
例2、 依次填入句中(zhong)横线上的(de)词语(yu),最恰当的(de)一组是
①国家有关(guan)部门(men)的 结(jie)果表(biao)明(ming),广东大亚湾核电(dian)站(zhan)运行一(yi)年,废液(ye)、废气排放量(liang)均大大低(di)于国家标准。
②事(shi)发当日，看守所民(min)警(jing)值班期间未认(ren)真(zhen)履行(xing)看管职责， 离(li)岗(gang)，外出吃饭(fan)，造成在押人(ren)员脱管。
③像孩童第一次睁开眼睛看见阳光，作者目光是(shi)那(nei)样惊喜， 着饱满的生气。
A. 监(jian)测 私自(zi) 充斥 B. 监(jian)控 擅自(zi) 充斥
C. 监(jian)测 擅自(zi) 充(chong)溢 D. 监(jian)控 私(si)自(zi) 充(chong)溢
参考答案：
解析(xi)选C “私自(zi)”侧重于(yu)(yu)“背(bei)着组织(zhi)，私下(xia)里”，“ 擅(shan)自(zi)”则侧重于(yu)(yu)自(zi)作(zuo)主张。从语(yu)境(jing)看(kan)(kan)，“ 擅(shan)自(zi)”与前面的“未认真(zhen)履行看(kan)(kan)管职责”搭(da)配更(geng)恰当；第③句“充斥(chi)”与“充溢(yi)”都有(you)“充满”义，但“充斥(chi)”的感情色彩含(han)“厌(yan)恶”意，故用“充溢(yi)”。
“监(jian)(jian)测(ce)”与“监(jian)(jian)控(kong)”两个(ge)词语都有(you)“监(jian)(jian)视”的(de)意(yi)思(si)，但“监(jian)(jian)测(ce)”的(de)词义侧(ce)重在“测(ce)”，是监(jian)(jian)督(du)、测(ce)量；“监(jian)(jian)控(kong)” 的(de)词义侧(ce)重在“控(kong)”，是监(jian)(jian)督(du)、控(kong)制(zhi)。“监(jian)(jian)控(kong)”显然(ran)与句意(yi)不合，故应为“监(jian)(jian)测(ce)”。
例 3、依(yi)次填(tian)人下列横线处的词语，最恰当的一组(zu)是
①面对“两会”代(dai)表、委员的(de)依法 ，有的(de)官员虽然还不能圆满(man)答(da)复，但都表现出(chu)虚心(xin)接受、认(ren)真反思的(de)态度。
②在5月4日结束的第三(san)届中(zhong)国国际动(dong)(dong)漫(man)节上，杭州(zhou)市(shi)有关部(bu)门与中(zhong)国动(dong)(dong)画学会签(qian)订了合作(zuo) ，准备共同培(pei)养动(dong)(dong)漫(man)人才(cai)，开(kai)发动(dong)(dong)漫(man)资源。
③距离同济大学校庆(qing)还有5天，世界(jie)各地的校友 将启程(cheng)，前(qian)往上海参加庆(qing)典(dian)，共(gong)贺母(mu)校百年华诞。
A质对 协(xie)议 不日(ri) B质对 协(xie)约 翌日(ri)
c质询 协(xie)约 翌日 D质询 协(xie)议(yi) 不日
解析选(xuan)D “质对”意思是(shi)“对证，对质”，显(xian)然不合语(yu)境；“质询(xun)”的(de)意思是(shi)“质疑询(xun)问”。“协约”指(zhi)“双方或(huo)多方协商(shang)签订(ding)条约”或(huo)“协商(shang)订(ding)立的(de)条约”，一般用(yong)于国(guo)与国(guo)之间；“协议(yi)”指(zhi)“共(gong)同计议(yi);协商(shang)”或(huo)“经(jing)过谈判(pan)、协商(shang)而(er)制定(ding)的(de)共(gong)同承认(ren)、共(gong)同遵守(shou)的(de)文(wen)件(jian)(jian)”，这里是(shi)指(zhi)一种(zhong)文(wen)件(jian)(jian)。“翌日”是(shi)指(zhi)“第(di)二(er)天”，“世界各地的(de)校友启程(cheng)”的(de)时(shi)间不可(ke)能都(dou)是(shi)“第(di)二(er)天”；“不日”指(zhi)“要不了几(ji)天”。
方法点拨
辨析和使用词(ci)语(yu)需要识(shi)记，需要有足够(gou)的词(ci)语(yu)积累，但更重(zhong)要的是(shi)一(yi)(yi)种能(neng)(neng)力，一(yi)(yi)种在具体语(yu)境中对词(ci)语(yu)意思(si)的判断能(neng)(neng)力。
实词(ci)辨(bian)析(xi)(xi)主(zhu)要是要分(fen)析(xi)(xi)词(ci)义(yi)，有相(xiang)同(tong)语(yu)(yu)素(su)又有不同(tong)语(yu)(yu)素(su)的(de)词(ci)语(yu)(yu)，重(zhong)点是分(fen)析(xi)(xi)理(li)解不相(xiang)同(tong)的(de)语(yu)(yu)素(su)，可(ke)以(yi)(yi)通过组词(ci)来理(li)解，也可(ke)以(yi)(yi)找出反义(yi)词(ci)来理(li)解，还(hai)可(ke)以(yi)(yi)分(fen)析(xi)(xi)形声字(zi)的(de)形旁来理(li)解。注(zhu)意采取排除法(fa)(fa)，将最(zui)容易辨(bian)析(xi)(xi)的(de)词(ci)语(yu)(yu)先排除，逐渐减少选项。有时(shi)(shi)在最(zui)后两个无法(fa)(fa)辨(bian)析(xi)(xi)时(shi)(shi)，可(ke)以(yi)(yi)倾向与(yu)选择较为不常见那个词(ci)语(yu)(yu)。
解题时，首(shou)先要细读(du)语言(yan)材(cai)料，把握具体的(de)语境。高(gao)考试题为(wei)了考查(cha)学生的(de)能力，常常设(she)置语境，语境即(ji)语言(yan)环(huan)境，是指词(ci)语在(zai)特(te)定(ding)交际环(huan)境下所(suo)产生的(de)特(te)定(ding)意义和临时意义，它(ta)是受语境限(xian)制(zhi)的(de)。因此，要字不(bu)(bu)离(li)词(ci)，词(ci)不(bu)(bu)离(li)句(ju)，句(ju)不(bu)(bu)离(li)段，要细心揣摩。
第二(er)、要析(xi)同辨异，注意词(ci)语(yu)的(de)(de)细微差别。可以从词(ci)义(yi)的(de)(de)侧重点(dian)、轻(qing)重、范围、对象、感情色彩和(he)(he)语(yu)体(ti)色彩、搭配(pei)习(xi)惯、词(ci)性等几方面(mian)辨析(xi)。如搜集(ji)和(he)(he)收集(ji)，关键在(zai)(zai)于搜和(he)(he)收两个语(yu)素的(de)(de)区别，搜重在(zai)(zai)找，收重在(zai)(zai)集(ji)中；沟通和(he)(he)勾通一褒义(yi)词(ci)一贬义(yi)词(ci)；品味和(he)(he)品位前为(wei)动词(ci)，后为(wei)名词(ci)；启用(yong)(yong)起用(yong)(yong)前者常用(yong)(yong)于人(ren)，后者常用(yong)(yong)于物(wu)，
第三(san)、找(zhao)出词(ci)中(zhong)不同语素(su)，然(ran)后利用(yong)组(zu)词(ci)的(de)方式将词(ci)语进(jin)一(yi)(yi)步解释，找(zhao)出两者(zhe)之间的(de)区别(bie)，参考具体(ti)的(de)语言(yan)环境选择正确的(de)答案。如授(shou)(shou)权与受(shou)权，前者(zhe)组(zu)词(ci)可组(zu)为接受(shou)，后者(zhe)则可组(zu)词(ci)为传(chuan)授(shou)(shou)，一(yi)(yi)比较两个词(ci)语的(de)意(yi)思(si)差别(bie)就非常明了(le)了(le)，一(yi)(yi)个是被动的(de)，一(yi)(yi)个则是主动的(de)。
实战演习
1．依次填入下(xia)列句中横(heng)线处的词(ci)语(yu)，最恰(qia)当的一组是 ; （ ）
①能源短缺，加上恶(e)劣的自然条件，极大地 着这个小镇的经(jing)济(ji)发展。
②最近上演的表现当代戒毒工作中的电视剧《红处方》， 了众(zhong)多的观众(zhong)。
③天山最高峰(feng)有常年不化的积雪，在阳(yang)光(guang)照射(she)下，闪射(she)出 的白(bai)光(guang)。
A．限制 感染 剧(ju)烈
B．限制 ; 感(gan)化(hua) 强烈(lie)
C．制约 感染(ran) 强烈(lie)
D．制约(yue) 感(gan)化 剧烈
2．依次填入(ru)下列各句横(heng)线(xian)处的词(ci)语，恰当的一组是 （ ）
①前(qian)不久，前(qian)江地区山洪 ，致使公(gong)路(lu)堵(du)塞，桥梁冲毁，交通瘫痪(huan)。
②张教授把分散在各处的资料卡片 在一起，加(jia)以分类，使用起来非(fei)常(chang)方便。
③两(liang)会期间(jian)，许多(duo)代(dai)表(biao)明确指出，对于乱收(shou)费的现(xian)象(xiang)，人(ren)民群(qun)众早已深恶痛绝，政府必
须采取强有力(li)的措施 这种现象。
A．爆发 ; 收集(ji) 禁止(zhi)
B．暴(bao)发(fa) 收集 制(zhi)止(zhi)
C．爆发 搜集 制止
D．暴发(fa) 搜集 禁止
3．依次填入下(xia)列(lie)各句横线处的(de)(de)词语(yu)，恰当的(de)(de)一项是 （ ）
①如何 住呈强(qiang)蔓延(yan)的腐败(bai)之风，仍然(ran)是摆在(zai)我们面前的一项重要(yao)任(ren)务。
②按理(li)说，谁有本事，谁对(dui)国家(jia)的贡献大，谁就应(ying)该(gai)得到高收入(ru)的 。
③十(shi)年过(guo)去了，这里(li)的山还(hai)是那样的山，水(shui)还(hai)是那样的水(shui)，情况(kuang)并(bing)无多大 。
A．遏(e)止 回(hui)报(bao) 变异
B．遏制 回报 变易
C．遏制 ; 汇(hui)报 变(bian)异
D．遏止(zhi) 汇(hui)报(bao) 变易
2 依次填入(ru)下列(lie)各句横线处(chu)的词语，最恰(qia)当的一(yi)组是 （ ; ） ;
4、①在巨大的互补性利益面前，双方存在的细(xi)节上(shang)的分歧几乎可以(yi)_____不计了。
②只要大家上下齐心，共同(tong)努力(li)，我们(men)就一定(ding)能_____眼下的难关笑到最后。
③ 你只有_____，才能(neng)明白其中(zhong)的(de)奥妙。
A． 忽(hu)略 渡过(guo) 身临其境 B． 忽(hu)视 度过(guo) 身临其境
C． 忽(hu)视(shi) 度(du)过 设身处地 D． 忽(hu)略(lve) 渡过 设身处地
5．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组(zu)是
①毋庸 ，法兰西优(you)秀的民(min)族文化是(shi)人类(lei)历史上(shang)的一(yi)笔宝贵财富。
②小男孩一(yi)下(xia)子 ; 索然了，站在那里没有目标地东张西望(wang)。
③当浮力大于物(wu)体所受的(de)重力时，物(wu)体上浮， 物(wu)体下沉。
A．置疑(yi)(yi) 兴(xing)味(wei)(wei)反(fan)之 B．质疑(yi)(yi) 趣(qu)味(wei)(wei) 反(fan)之C．质疑(yi)(yi) 趣(qu)味(wei)(wei) 否(fou)则 D．置疑(yi)(yi) 兴(xing)味(wei)(wei)否(fou)则
6、依次填(tian)人下(xia)列横线处的词语，最恰当的一组是
①面对“两会”代表、委(wei)员的依法 ，有的官(guan)员虽然还不能(neng)圆满答复，但都表现出虚心接受(shou)、认真(zhen)反思的态度。
②在5月4日结束(shu)的第三届中国国际动漫(man)节上，杭州市有关部门与中国动画学会签订了合作 ，准备共同(tong)培养动漫(man)人才，开(kai)发动漫(man)资(zi)源。
③距(ju)离(li)同(tong)济大(da)学校庆(qing)(qing)还有5天(tian)，世(shi)界各地的校友 将(jiang)启程，前往上海参加庆(qing)(qing)典，共贺(he)母校百年华诞。
A质对 协(xie)议(yi) 不日 B质对 协(xie)约(yue) ; 翌日
c质询 协约 翌日(ri) D质询 协议 不日(ri)
7、依次填入下面这(zhei)段话横线处的词语，最恰当的一组是（ ）
阅读(du)优秀作品(pin)， ________ 其(qi)语言，感受其(qi)思想、艺术魅力，不仅可以 ______ 大自然(ran)和人生(sheng)的多姿多彩，还(hai)可以激发 ______ 自然(ran)、热爱生(sheng)活(huo)的感情。
A. 品味 体味 珍爱 B. 品评(ping) 体验 珍惜
C. 品(pin)评 体验(yan) 珍(zhen)(zhen)爱 D. 品(pin)味(wei) 体味(wei) 珍(zhen)(zhen)惜
8、依次填(tian)入(ru)下列各句横线处的词语，恰当的一(yi)组(zu)是
①报载孙(sun)(sun)中(zhong)山的孙(sun)(sun)女(nv)孙(sun)(sun)穗芳女(nv)士近年多次＿＿北京大学(xue)，为推动孙(sun)(sun)中(zhong)山研(yan)究作出了贡献(xian)。
②北京市(shi)(shi)政府对城(cheng)市(shi)(shi)建(jian)设布局(ju)作出了＿＿，在(zai)2008年前将每年增加800万平方(fang)米的绿地。
③邓亚(ya)萍现在留(liu)给大家的印(yin)象(xiang)，＿＿日(ri)渐(jian)成熟(shu)的仪表风度，＿＿依然保留(liu)的拼搏精神。
Ａ.莅临 计划 不仅是(shi)/而且(qie)是(shi) Ｃ. 亲临 规划 不仅是(shi)/而且(qie)是(shi)
Ｂ.莅临(lin) 规划(hua) 不(bu)是/而(er)(er)是 Ｄ. 亲(qin)临(lin) 计划(hua) 不(bu)是/而(er)(er)是9．在下面(mian)各句横线处依次填入(ru)的(de)词语(yu)，最恰当的(de)一(yi)组是（3分(fen)）
①深圳女(nv)孩黄慧________的(de)骨(gu)髓植入广(guang)西(xi)男中学(xue)生程全波(bo)的(de)体内，这是(shi)内地首例非亲缘异性间骨(gu)髓移(yi)植的(de)手术。
②去年，我(wo)市41家大(da)型企(qi)业(ye)派(pai)人专程到西(xi)安翻译学(xue)院，表达了对210名大(da)三学(xue)生(sheng)的招聘_________。
③要积(ji)极鼓励有条件的乡村(cun)集(ji)体经(jing)济组织对本地新(xin)型(xing)农村(cun)合(he)作医疗(liao)给予适当__________，但集(ji)体出资部(bu)分不得(de)向农民摊派。
④这样(yang)做________稳(wen)妥，但是太费(fei)事，太耗费(fei)时间(jian)，我就怕这个工程赶(gan)不过来。
A．捐(juan)献 意见 扶(fu)植 当然
B．捐献(xian) 意(yi)向 扶(fu)持 固然
C．捐(juan)赠 意见 扶持 当然(ran)
D．捐赠 意向(xiang) 扶(fu)植 固然
10．依(yi)次填入下面(mian)文(wen)字中横线处(chu)的词语，最恰(qia)当的一组是(shi)
①虽然他当(dang)时(shi)还不是(shi)什么成名的作(zuo)家，但他那 的文(wen)风，文(wen)章所蕴含着的真挚的情感，还是(shi)一下子吸引住了总编。
②几天前，他(ta)刚刚被授予(yu)“优(you)秀公(gong)务(wu)员(yuan)”的荣誉称号，今(jin)天却(que)因(yin)为受贿坐到(dao)了审(shen)判席(xi)上，这(zhei)(zhei)真是对这(zhei)(zhei)一荣誉称号的极大 。 ;
③中央电视台“百家讲坛”节目播出后，众多专家的精彩演讲，使广大的电视观众进一(yi)步
了中(zhong)国文化的博大(da)精深。
A．简(jian)朴 污蔑 领略 B．简(jian)朴 诬(wu)蔑 领悟
C．俭(jian)朴(po) 诬蔑(mie) 领(ling)略 D．俭(jian)朴(po) 污蔑(mie) 领(ling)悟
参考答案
1．C（限(xian)制，约(yue)束(shu)或规定范围；制约(yue)，甲事物本身(shen)的(de)(de)存在和变化(hua)(hua)以乙事物的(de)(de)存在和变化(hua)(hua)为(wei)条件(jian)，则甲事物为(wei)乙事物所(suo)制约(yue)。感(gan)染，受到传染或语(yu)言(yan)，行(xing)动引起别人(ren)相同(tong)的(de)(de)思想感(gan)情；感(gan)化(hua)(hua)，用行(xing)动影响或善(shan)意劝导(dao)，使(shi)人(ren)思想或行(xing)为(wei)向好的(de)(de)方(fang)面变化(hua)(hua)。剧烈，猛烈，强(qiang)烈，极强(qiang)的(de)(de)、力(li)量很大的(de)(de)或鲜(xian)明(ming)的(de)(de)、程度很高(gao)的(de)(de)）
2．B（暴发，突然(ran)发作；爆(bao)发，强调其规模(mo)、影响更大(da)，有(you)爆(bao)炸性(xing)。收集，把分散的集中起(qi)来(lai)(lai)；搜集，搜寻并集中起(qi)来(lai)(lai)。禁(jin)止，不许(xu)可；制止，强迫(po)使停止，不许(xu)继续(xu)行动。
3．B（遏制，制止；遏止：用力阻止。回(hui)报，报答；汇(hui)报，综合材料(liao)向上(shang)级或(huo)群众报告。变(bian)易，改变(bian)，变(bian)化；变(bian)异，同性(xing)生(sheng)(sheng)物世代之(zhi)间或(huo)同代生(sheng)(sheng)物不同个体之(zhi)间在(zai)形态(tai)特点、生(sheng)(sheng)理(li)特征等方(fang)面所表现出来(lai)的差异。）
4 A． 解(jie)析：忽(hu)略·忽(hu)视(shi)(shi):辨析：两(liang)者都含有(you)“没有(you)注意到”的(de)意思，但不同的(de)是：忽(hu)略还(hai)有(you)“疏忽(hu)”的(de)意思；忽(hu)视(shi)(shi)则强调“不重视(shi)(shi)”。度过(guo)(guo)·渡过(guo)(guo):辨析：度过(guo)(guo)指(zhi)某段时间(jian)已(yi)经过(guo)(guo)去；
渡过指由此岸到达彼岸，有通过的意思。身临其境·设身处地：辨析：身临其境指亲自到了那个境地，获得某种切身感受；设身处地指替别人着想、考虑。近义词辨析举例
5、A。质疑(yi)：动词(ci)(ci)，提出(chu)疑(yi)问：质疑(yi)问难。置(zhi)疑(yi)：动词(ci)(ci)，怀疑(yi)（多用(yong)于否定(ding)式）：不容(rong)置(zhi)疑(yi)，无可置(zhi)疑(yi)。兴味：一(yi)时(shi)性的兴趣(qu)，一(yi)时(shi)产生的兴趣(qu)。趣(qu)味：持续时(shi)间长的兴趣(qu)，爱(ai)好(hao)。反之(zhi)：是与(yu)(yu)之(zhi)前所述，完全(quan)相(xiang)反，中性词(ci)(ci)。否则：是与(yu)(yu)之(zhi)前所述内容(rong)不同(tong)，一(yi)般指结(jie)果，贬义(yi)词(ci)(ci)居多。
6、A“质(zhi)对”意思是(shi)“对证，对质(zhi)”，显(xian)然不(bu)合语境(jing)；“质(zhi)询”的(de)意思是(shi)“质(zhi)疑询问”。“协(xie)约”指“双方(fang)或(huo)多方(fang)协(xie)商签订条约”或(huo)“协(xie)商订立的(de)条约”，一(yi)般用于国(guo)与(yu)国(guo)之(zhi)间(jian)；“协(xie)议”指“共(gong)同计议;协(xie)商”或(huo)“经过谈判、协(xie)商而(er)制定(ding)的(de)共(gong)同承认、共(gong)同遵守的(de)文件”，这里是(shi)指一(yi)种文件。“翌(yi)日”是(shi)指“第二天”，“世界各(ge)地的(de)校(xiao)友启(qi)程(cheng)”的(de)时(shi)间(jian)不(bu)可能都是(shi)“第二天”；“不(bu)日”指“要不(bu)了几天”。
7、 D
“珍(zhen)(zhen)爱(ai)”与“珍(zhen)(zhen)惜(xi)”都是动(dong)词，“珍(zhen)(zhen)爱(ai)”有“珍(zhen)(zhen)重、爱(ai)护(hu)”之意；“珍(zhen)(zhen)惜(xi)”有“珍(zhen)(zhen)重、怜惜(xi)”之意。句中(zhong)“自(zi)然”做其宾(bin)语(yu)，显然只能(neng)用(yong)“爱(ai)护(hu)”，不(bu)可用(yong)“怜惜(xi)”，因此(ci)，与“自(zi)然”搭(da)配的词语(yu)应(ying)为(wei)“珍(zhen)(zhen)爱(ai)”。
8、Ｃ
“莅临”与(yu)“亲(qin)临”都有到的意思，前者(zhe)一般表(biao)(biao)“敬”，后者(zhe)则强调“亲(qin)自到达(da)”，结合(he)①句(ju)语境应选(xuan)(xuan)“亲(qin)临”。“计(ji)划(hua)”和(he)“规划(hua)”都有预先(xian)拟定做事的内容、步(bu)骤、方法之(zhi)意，但“计(ji)划(hua)”一般较(jiao)为具(ju)(ju)体(ti)，时(shi)间(jian)可(ke)长可(ke)短；“规划(hua)”一般具(ju)(ju)有全(quan)面性，内容较(jiao)为概括，时(shi)间(jian)较(jiao)长，从远(yuan)景着眼(yan)。依据句(ju)②意应选(xuan)(xuan)“规划(hua)”。“不(bu)是(shi)(shi)(shi)/而是(shi)(shi)(shi)”表(biao)(biao)并列，“不(bu)仅(jin)是(shi)(shi)(shi)/而且是(shi)(shi)(shi)”表(biao)(biao)递进，根据③句(ju)的文意显(xian)然(ran)应选(xuan)(xuan)“不(bu)仅(jin)是(shi)(shi)(shi)/而且是(shi)(shi)(shi)”。
9．B“捐(juan)(juan)献(xian)”与(yu)“捐(juan)(juan)赠”都含(han)有无(wu)条件给予之意(yi)。“财产、物品”多与(yu)“捐(juan)(juan)赠”搭(da)配(pei)，“器官”则(ze)多与(yu)“捐(juan)(juan)献(xian)”搭(da)配(pei) “意(yi)见(jian)”指(zhi)对(dui)事物的看(kan)法(fa)，“意(yi)向(xiang)”则(ze)指(zhi)行为(wei)、动作的意(yi)图、目(mu)的。 “扶(fu)植”着重指(zhi)通过扶(fu)助的手段培养人(ren)才或使某种(zhong)力量壮大，“扶(fu)持”则(ze)侧重指(zhi)利用(yong)扶(fu)助的方式(shi)表(biao)示(shi)对(dui)人(ren)或事的支持。"当然"是应(ying)当这(zhei)样或合于(yu)事理、情(qing)理，"固然"表(biao)示(shi)承认(ren)某个事实，引起下文转折。
10、A简朴：（语言、文字、生活等）简单朴素。俭朴：俭省朴素。污蔑：玷污。诬蔑：捏造事实败坏别人的名誉。领略：了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。领悟：领会理解。
